《貓》第二課時公開課教學設計

一、複習導入

１、聽寫詞語：

責打 遭殃 無憂無慮 淘氣 生氣勃勃

２、指名背誦課文的一、二 、三自然段。

二、學習第四自然段

１、自由讀課文四自然段，思考：

你是從哪些方面感受到”小貓滿月的時候更可愛？

２、小組交流：

哪些句子描寫小貓淘氣、好玩？

找出來讀一讀。要讀出小貓的可愛。

３、師引導感情朗讀四自然段，體會小貓的可愛：

師：這麼淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎麼評價它？

老舍先生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價。

（生氣勃勃、天真可愛）

４、比較積累詞語，説出與“生氣勃勃”相似的詞語：

生機蓬勃、生機勃勃。

師：這些詞語在用法上有什麼不同？分別用這些詞語各説一句話。

５、你讀了課文和老舍先生產生的感情一樣嗎？舉例説一説。

（喜歡、喜愛）

６、齊讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。

三、閲讀鏈接、學習寫法

１、指名朗讀課後“閲讀鏈接”：

師：這兩隻貓與老舍筆下的這隻貓相比，有哪些不同？

２、小結：

要想寫好小動物，必須具備一下幾個方面的要求。

⑴ 要對小動物充滿喜愛之情。

⑵ 要細緻觀察小動物，並能恰當想像。

⑶ 要能找出小動物與眾不同的'獨特之處進行細描。

【板書設計】

老實 貪玩 盡職 大＿＿＿＿古怪

高興時 温柔 不高興時 一聲不吭

１５、貓

膽小 勇猛 作者 喜愛

小＿＿＿＿淘氣可愛

【相關作業】

１、仿例寫詞語：

生氣勃勃（含疊音詞）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

粗細各異（含反義詞）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

２、這是一隻怎樣的大花貓？從哪些地方看出來的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、小練筆：

選擇自己最喜歡的小動物，用一兩段話把這種小動物的特點寫下來。