小學語文二年級下冊語文園地四優秀教學設計

第一課時

一、談話導入

今天有幾位朋友要來我們班坐客，同學們看一看認識它們嗎？

二、學習字、詞

1．我的發現

①電腦出示詞語，學生自由讀。

②小組內交流不認識的詞。

③探究、發現（通過讀詞你發現了什麼？）

④集體交流、總結規律（兩個字的詞語，可以調換位置以後組成另一個詞語）

⑤合作學習（誰能説出類似的.詞語？比一比，哪組説得最多、最好）

例：到達──達到開展──展開喜歡──歡喜

2．日積月累

①出示熟字卡，學生自由讀。

②觀察新生字卡，分組認讀。

③小組交流

通過觀察兩組卡片，你發現了什麼？説一説你是怎樣記住這些生字的呢？熟字卡上的都是獨體字，新卡片上的字都是由兩個獨體字組成的。

④根據生字讀詞語。

⑤擴詞練習（分組合作，集體交流，用新的生字卡組詞）

⑥認讀生字、詞並交流，記憶的方法。

第二課時

一、談話導入

今天老師想告訴同學們幾件事，可是句子還沒想好怎樣説，請同學們幫老師完成這幾個句子好嗎？

二、完成新知

1．我會填

①電腦演示

電腦出示第一組句子和兩個近義詞，學生自由讀，看看選哪個更合適。

②分組討論

怎樣選擇詞語，使句子表達的意思既完整又準確

③指名彙報

④讀句子

把填完整的句子讀一讀，並説一説為什麼這樣填

⑤完成第二組句子的學習（方法同上）

2．我會讀

①讀讀課文

請同學們打開書讀一讀《魯班造傘》，劃出不認識的字，想辦法學一學

②合作學習

同學之間學習不認識的字

③引導學生默讀短文

學習一些默讀方法：嘴不動、用心讀，可以指讀。

④説一説，讀後你知道了什麼？（學生自由回答）

⑤讀後你懂得了什麼？

⑥教師小結

第三課時

一、導入新課

上節課老師已經佈置給大家，準備好做小製作的材料，你們都準備好了嗎？

二、完成口語交際

1．動手操作

①學生拿出準備好的材料

②分組合作

動手做小製作，邊做邊想每一步是怎樣做的

③教師巡視

2．展示作品

①全班欣賞作品：

每一組派代表展示作品，詳細介紹製作過程

②在班級中評出最佳作品，最佳解説員，並給予獎勵。

③教師小結。

三、展示台

1．收集作品

①要求學生在日常生活中多收集好作品。（平時完成）

②可以是名人名言、各種郵票、各式小製作，也可以是繪畫（不受拘束越豐富越好）

2．作品展覽

①在班級舉行一個作品展。（豐富學生課餘生活）

②評出優秀作品，並給予獎勵。

內容概括：這篇介紹了關於小學語文二年級下冊語文園地四教學設計B案,二下語文園地四，希望對你有幫助！