小學四年級語文下冊語文園地一教學設計

第一課時

一、談話導入、激發情趣

“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”春天，小草紛紛探出頭來，柳枝抽出點點嫩芽，看到這個是充滿生機的季節，一個念頭情不自禁地冒出來，我們春遊去。今天我們就討論一下這一個問題，題目中心是：如何去春遊？

二、分小組討論、填寫表格。

1．交代討論要求：採用小組討論的方法，制訂春遊的方案。

2．在討論過程中要有與夥伴之間共同合作的精神，並能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見。

3．每一小組最後形成一致的意見。

4．小組可以自由組合。

5．小組內的成員要注意分工，如誰來主持，誰來負責記錄，誰負責彙報等。

6．分組討論、填寫表格。

春遊活動計劃

組員

活動時間

地點

活動內容

準備工作

分工

其他

三、小組彙報，評選最優

1．各小組彙報要求大家虛心聽取各小組的彙報，並進行比較，推薦時要説出充分的理由。（如：彙報時的語言是否規範、説得是否清楚。以計劃是否可行，周全等等。）

2．各小組評議。

3．最後把大家的意見統一起來，形成班級的春遊方案。

四、我的發現

1．讀一讀下面的句子，説説你發現了什麼？

我看見過波瀾壯闊的大海，觀賞過水平如鏡的西湖，卻從未見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。

2．集體討論，各抒己見。

根據學生討論後總結：

A．三個相同的句式是：灕江的水真靜啊，灕江的水真清啊，灕江的水真綠啊……

B．三個句子相同的地方是：“灕江的水真……啊”。

C．你覺得這樣寫，有許多好處。

比如：能夠使人強烈地抒發自己的思想感情，讀起來琅琅上口，有一種音樂感和節奏感。

D．你發現課文中還有哪些這樣的句子呢。如《桂林山水》中描寫山的那一段：

我攀登過峯巒雄偉的泰山，遊覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峯羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峯兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

E．我發現作文中也有這樣的句子，如：

天上的雲像草原上的'羊羣，像飛奔的駿馬，像摔跤的大力士，不斷變化着。

海石花一叢叢，一簇簇，長在淺水海底，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角，有的像春天的柳枝……色彩明麗。

五彩繽紛的菊花千姿百態，有的像噴泉，綻出金絲銀絲；有的像繡球，花朵合團歡抱；有的像海葵，花瓣彎彎曲曲。

f我發現這樣的句子用在文章裏，語言很美，很生動，很形象。

五、拓展活動

1．課外蒐集有關描寫祖國優美山水的資料。

2．走進大自然，仿照上面的句子記錄大自然的美。

3．進行彙報展示，可以將蒐集到或自己觀察到的向同學們介紹。

4．開展讀書交流活動，將平時看到或蒐集到的描寫自然風光的古詩佳句名篇，讀一讀、寫一寫、記一記，比一比誰積累得豐富。

5．預習“日積月累”部分內容。