![麥哨教案編排]( "麥哨教案編排")
- 麥哨教案編排學習目標①認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。②體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。③積累文中的優美語言。學習重點：體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。學習難點：體會鄉村生活的歡...
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![《麥哨》教案]( "《麥哨》教案")
- 作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的《麥哨》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。學習目標：①認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。②體...
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![《麥哨》教學案例及反思]( "《麥哨》教學案例及反思")
- 《麥哨》是一篇十分優美的散文。作者滿懷喜悦之情描寫了盛夏季節鄉間田野裏即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現了鄉村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢着濃郁的生活情趣。課文以盛夏的鄉村特有的“麥哨”為題，富有詩意。以麥哨的聲音為線索，開頭...
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![麥哨教案設計]( "麥哨教案設計")
- 麥哨教案設計學習目標①認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。②體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。③積累文中的優美語言。學習重點：體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。學習難點：體會鄉村生活的歡...
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![課文《麥哨》教學教案]( "課文《麥哨》教學教案")
- 【設計理念】經典的文本語言是一條絕美的長徑，連着讀者的心，作者的情，文中的境。讓學生以文本語言為通道，一路“讀、聽、賞、抒”，便擁有一路的風景，最終到達文本所描繪的唯美境界，產生情與美的共鳴，用個性的語言與情感構築起屬於自身的一片新的意境。【教學目標】１、認識“畔、兜...
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![《麥哨》的優秀教案設計]( "《麥哨》的優秀教案設計")
- 【教學要求】１、學會本課８個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。２、從優美的語言中感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。３、體會作者生動形象的語言。【教學重難點】重點：有感情地朗讀課文，重點感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。難點：體會作者生動形象的語言、鄉村生活...
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![麥哨教學設計方案]( "麥哨教學設計方案")
- 一、由圖入題１、觀察插圖或教學掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什麼地方，什麼季節的什麼情景？（盛夏時節鄉間田野孩子們無拘無束的生活情景）２、鄉村孩子的生活是怎樣的？認真讀一讀課文吧！（板書課題）二、感知課文１、自由讀文，讀準了音，讀通句子。看看課文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？你從中能...
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![《麥哨》教學設計文案]( "《麥哨》教學設計文案")
- 學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優美語言。課前準備教學掛圖。第一課時一、導入課題同學們，你們有過鄉村生活的經歷嗎？想了解鄉村孩子的生活是怎樣的嗎？那我們就一...
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![麥哨最新教案範文]( "麥哨最新教案範文")
- 學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優美語言。課前準備教學掛圖。A案第一課時導入課題同學們，你們有過鄉村生活的經歷嗎？想了解鄉村孩子的生活是怎樣的嗎？那我們就一起...
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![《麥哨》教學案例與反思]( "《麥哨》教學案例與反思")
- 《麥哨》是一篇十分優美的散文。作者滿懷喜悦之情描寫了盛夏季節鄉間田野裏即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現了鄉村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢着濃郁的生活情趣。課文以盛夏的鄉村特有的麥哨為題，富有詩意。以麥哨的聲音為線索，開頭設疑...
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![《麥哨》教案範文]( "《麥哨》教案範文")
- 學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優美語言。課前準備教學掛圖。A案第一課時導入課題同學們，你們有過鄉村生活的經歷嗎？想了解鄉村孩子的生活是怎樣的嗎？那我們就一起...
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![麥哨交流課教案設計]( "麥哨交流課教案設計")
- 教學目標：1、認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，能準確認讀。2、感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。3、體會作者對田園生活的嚮往與熱戀。教學重點：感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。教學難點：體會鄉村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現...
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![《24麥哨》教學設計方案]( "《24麥哨》教學設計方案")
- 學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優美語言。課前準備教學掛圖。A案第一課時導入課題同學們，你們有過鄉村生活的經歷嗎？想了解鄉村孩子的生活是怎樣的嗎？那我們就一起...
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![麥哨教學設計（A、B案）]( "麥哨教學設計（A、B案）")
- 《麥哨》文中用了排比、擬人、比喻等修辭手法，文中首尾兩段表達相近意思的地方均用了不同的措辭。下面是小編帶來的教學設計內容，希望對大家有幫助！學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生...
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![《麥哨》課文教案]( "《麥哨》課文教案")
- 《麥哨》課文教案《麥哨》課文教案教學目標：1.認識畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩八個生字，能準確認讀。2.感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。3、體會作者對田園生活的嚮往與熱戀。教學重點、難點：1.感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。2.體會鄉村生活的歡快、柔...
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![麥哨小學課文教案]( "麥哨小學課文教案")
- 作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的麥哨小學課文教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。麥哨小學課文教案1教學要求：一、知識與技能1、認識本課8個生字。掌握2個多音字“和、應”。2、正確、...
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![《麥哨》第一課時的教案]( "《麥哨》第一課時的教案")
- 一、情境創設，釋題引趣1、師：老師這有一些美麗的圖片，請大家欣賞欣賞。（配樂播放課件麥子圖）師：剛才你們看到了什麼？你説。你呢？師：大家都知道，麥子是一種農作物，可你們知道嗎？麥稈還能做作為一種樂器呢？板書（麥哨）北方的孩子喜歡把麥稈做成哨子吹，當地方言叫做叫子。我們來把課題讀一讀...
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![《麥哨》教案設計]( "《麥哨》教案設計")
- 《麥哨》教案設計【設計理念】經典的文本語言是一條絕美的長徑，連着讀者的心，作者的情，文中的境。讓學生以文本語言為通道，一路“讀、聽、賞、抒”，便擁有一路的風景，最終到達文本所描繪的唯美境界，產生情與美的共鳴，用個性的語言與情感構築起屬於自身的一片新的意境。【教學目標...
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- 作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的麥哨語文教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。麥哨語文教案1教學理念：讓學生以文本語言為通道，一路讀聽賞抒，便擁有一路的好風景。最終達到文本所描繪的...
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![《麥哨》第一課時教案]( "《麥哨》第一課時教案")
- 一、情境創設，釋題引趣1、師：老師這有一些美麗的圖片，請大家欣賞欣賞。（配樂播放課件麥子圖）師：剛才你們看到了什麼？你説。你呢？師：大家都知道，麥子是一種農作物，可你們知道嗎？麥稈還能做作為一種樂器呢？板書（麥哨）北方的孩子喜歡把麥稈做成哨子吹，當地方言叫做叫子。我們來把課題讀一讀...
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![《麥哨》教學案例]( "《麥哨》教學案例")
- 設計理念：《語文課程標準》強調在閲讀中揣摩文章表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。《麥哨》是一篇十分優美的散文。作者滿懷喜悦之情描寫了盛夏時節相間的田野裏即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束的玩耍嬉戲的情形。這篇文章無論是題目、佈局構思還...
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![麥哨教案]( "麥哨教案")
- 教學目標：1、認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，能準確認讀。2、感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。3、體會作者對田園生活的嚮往與熱戀。教學重點：感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。教學難點：體會鄉村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現...
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![關於麥哨的語文教案]( "關於麥哨的語文教案")
- 課題：《麥哨》【設計理念】經典的文本語言是一條絕美的長徑，連着讀者的心，作者的情，文中的境。讓學生以文本語言為通道，一路讀、聽、賞、抒，便擁有一路的風景，最終到達文本所描繪的唯美境界，產生情與美的共鳴，用個性的語言與情感構築起屬於自身的一片新的意境。【教學目標】1、認...
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![《麥哨》老師教案]( "《麥哨》老師教案")
- 《麥哨》老師教案《麥哨》教學目標：1.認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，能準確認讀。2.感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。3、體會作者對田園生活的嚮往與熱戀。教學重點、難點：1.感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。2.體會鄉村生活的歡快、柔美，和...
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![《麥哨》教案及教學反思]( "《麥哨》教案及教學反思")
- 教學目標①認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。②體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。③積累文中的優美語言。教學重點；體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。課前準備教學掛圖。預習探究：欣賞圖片，導...
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