蘇教版小學四年級下冊《生命的壯歌》教學設計

教學過程：

一，揭示課題，理解"壯"歌

1，揭示課題，齊讀課題。

2，在這個題目中哪個字的分量最重 為什麼

3，"壯"可以組成哪些詞語 你覺得哪個詞語最適合這篇課文的意義 （壯烈，悲壯，壯麗等）

4，齊讀這些詞語。（注意要求讀出感情）

5，再來有感情地讀讀課題。

二，學習《"蟻國英雄"》

（一）初讀課文，整體感知

1，朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。

2，默讀課文，瞭解內容，完成填空：《"蟻國英雄"》中，作者首先寫出事情的起因：（ ）；接着寫一羣螞蟻被火（ ），情況危急；然後寫螞蟻扭成一團，拼命突圍，外層的螞蟻（ ）；最後寫蟻團衝進河流裏。

3，讀了課文，你有什麼感受 用一，兩句話來説一説。

（二）精讀課文，感悟精神

1，默讀課文，課文中螞蟻的生命有沒有遇到危難 （1）用"——"劃出這部分內容。

（2）用自己的話説説它們的生命遇到了什麼危難 （板書：火燒）

（3）這是一種怎樣的危難 （絕境）課文中那些詞語最能體現這個"絕"字 （包圍圈焚燒）

（4）讀出螞蟻的身處絕境。

2，面對絕境，這區區弱者它們怎麼做的

（1）用"～～"劃出課文中的相關內容。

（2）指名讀，板書：突圍。

（3）讀到這兒，你又有什麼感受

3，再讀課文中用"～～"劃出的內容

（1）想想真正創造生命奇蹟的，譜寫生命壯歌的英雄是誰 （外層螞蟻）

（2），你是從哪些句子中讀出來的

（3）品讀句子，出示句子：蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動着，並不斷髮出外層螞蟻被燒焦後爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小。顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不鬆動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。

①指名讀句子。

②這段話中的"顯然"是什麼意思怎麼會非常明顯地看出 聯繫第一句，你覺得特別從哪些詞語可以看出 （燒焦爆裂 不見縮小）

③為什麼稱外層的螞蟻為"蟻國英雄" 用上"因為……所以……"來説一説。

④它們在什麼情況下不鬆動分毫 （至死）在什麼情況下不放棄自己的崗位 （肝膽俱裂）這兩個詞是什麼意思

⑤它們為什麼這樣做 你感受到了什麼 （團結合作，勇於獻身）

⑥指名讀句子，讀出自己的感受。

（4）面對這些外層的蟻國英雄們你想由衷地説些什麼 假如你就是其中的一隻被救活的螞蟻又想説些什麼呢

（5）帶着自己的感受齊讀句子。

（三）再讀課文，總結學法

1，有感情地朗讀全文。

2，小結學法：瞭解故事大意，細讀感人之處，朗讀表達情感

三，學習生字，指導書寫

1，自學生字。

2，重點指導"肆"。

3，學生描紅

四，作業設計

1，朗讀課文。

2，預習《"生命橋"》。

第二課時

教學內容：

學習《"生命橋"》。

教學過程：

一，複習導入

1，讀讀《"蟻國英雄"》中令你感動的文字。

2，回憶學法：瞭解故事大意，細讀感人之處，朗讀表達情感。

二，讀文感悟

（一）初讀課文，整體感知

1，朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。

2，默讀課文，思考每個自然段講了什麼

3，讀了這則故事，你有什麼感受 用一，兩句話來説一説。

（二）精讀課文，感悟精神

1，默讀課文，課文中羚羊的生命遇到了什麼危難 （1）用"——"劃出這部分內容。

（2）用自己的話説説它們的生命遇到了什麼危難 （板書：活捉）

（3）這又是生命被逼向了絕境。課文中哪裏能感受到 （懸崖邊）

（4）讀出羚羊的身處絕境。

2，面對絕境，羚羊們是怎麼做的

（1）用"～～"劃出課文中的相關內容。

（2）指名讀，板書：跳躍。

（3）讀到這兒，你又有什麼感受

3，無論什麼樣的生命，在絕境中往往總能創造出令人難以置信的奇蹟！

（1）想想這則故事中真正創造生命奇蹟的，譜寫生命壯歌的英雄是誰 （老羚羊） 齊讀第二自然段。

（2）品讀句子。

出示句子：緊接着，一對對羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。

①自由讀讀這兩句話，你眼前能夠出現一幅怎樣的畫面 （出示掛圖）

②這不是一般的橋，而是一座——生命橋。為什麼説它是一座生命橋 用"因為……所以這是一座生命橋！"句式來回答。

③為什麼説這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋

④指名讀句子，讀出自己的感受。

（3）望着一隻只年輕的羚羊月到了懸崖的對面，而一隻只老羚羊筆直地，默默無聲地墜入了山澗，你的'心情怎樣 心裏怎麼想的

（4）這是何等的壯觀，何等神聖的情景啊！

一道道眼花瞭亂的弧線構成了一座座——生命橋

這是一座座以老羚羊的死亡作為橋墩的——生命橋

這是一座座用自己的生命托起別人的生命的——生命橋

這是世界上最偉大，最神聖的——生命橋

4，齊讀這段話。

三，點題總結

1，讀完兩則故事，你有什麼共同的感受

2，總結：神奇的大自然給萬物賜予了生命的力量，幾乎每一種生物他們都曾經頑強的活着。請我們牢牢記住————"關注生命，珍愛生命！"而用自己的生命換取別人的生命，這是世界上最壯烈的歌！為別人活着的生命是最有價值的；為別人犧牲的生命是最為壯美的！這正如課題《生命的壯歌》中所藴涵的，這既是一首悲壯蒼涼的歌，更是一首激昂雄壯的歌！最後，我們再來齊讀課題————《生命的壯歌》。

3，交流收集的珍愛生命的名言。

四，作業設計

1，有感情地朗讀課文。選一則自己自己喜歡的故事背下來。

2，寫一則讀後感。

3 ，推薦閲讀：《沈石溪動物情感故事系列》

《西頓野生動物故事集》

板書設計： 生命的壯歌

團結協作 勇於獻身

關注生命，珍愛生命！