《下雨》教學課件設計

教學目標：

1、認識“坡、割、悶、伸”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、初步瞭解動物活動與天氣的關係，特別是瞭解下雨前動物的活動。

教學重難點：

認識“坡、割、悶、伸”等12個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

課前準備：

生字卡片、課件

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

1、認識“坡、割、悶、伸”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個生字。

2、初讀課文，整體感知課文。

3、學習課文1-3自然段。

情境導入，揭示課題

1、課件演示烏雲密佈、雷電交加的情景。

師：同學們，你們看到了什麼，聽到了什麼？看到、聽到了這些，你又想到什麼了？

2、除了這些現象，還有哪些現象也預示着天要下雨了呢？

3、揭題、讀題。

初讀課文，整體感知

1、學生自由讀課文。

①圈出生字新詞，讀讀記記；

②讀通句子，讀不好的地方多讀幾遍；

③標出自然段的序號。

2、出示帶拼音的生字新詞。

①在讀音上你覺得哪個生字特別要提醒大家注意的？

②誰來當小老師帶大家讀你認為容易讀錯的生字詞？

③擦掉拼音，同桌互讀。

3、自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什麼？

4、全班交流自己讀懂了什麼？（教師相機板書：燕子、小魚、螞蟻。）

精讀課文，朗讀品味

1、指名讀課文1-3自然段。

2、課件出示小白兔和燕子對話的場景圖。指導學生分角色讀好小白兔和燕子的對話。重點通過看圖上小白兔和燕子所在的位置和“大聲喊”來指導學生讀好小白兔的話；燕子的話重點指導讀好“我正忙着捉蟲子呢！”

3、聽了小白兔和燕子的對話，你明白了什麼？（教師相機板書：燕子低飛捉蟲）

指導寫字

1、學生認讀6個生字。

2、觀察特點，注意生字在田字格中的'位置。

3、老師範寫，學生書空。

4、學生練寫。

第二課時

課時目標：

1、複習鞏固生字新詞。

2、學習課文4-9自然段，並能正確、流利、有感情地朗讀。

3、能背誦自己喜歡的部分。

4、能主動地去了解動物活動與天氣的關係，特別是瞭解下雨前動物的活動。

一、複習鞏固

1、認讀生字新詞：遊戲摘蘋果。

2、給6個生字口頭組詞，並給“往、蟲”擴詞。

二、繼續精讀課文，朗讀品味

1、分學習小組學習小白兔和小魚、螞蟻對話的部分。

①分角色有感情的朗讀；

②討論完成板書。

16、要下雨了

123下一頁 燕子低飛捉蟲子

小魚？

螞蟻？

2、彙報學習情況

①分小組分角色有感情地朗讀；

②通過討論板書，明白要下雨前小魚、螞蟻各有什麼活動。

16、要下雨了

燕子低飛捉蟲子

小魚游出水面透氣

螞蟻忙着搬東西

3、聽了小動物的話，小白兔相信了嗎？天真的要下雨了嗎？指導朗讀8-9自然段。（讀出小白兔焦急、肯定的語氣）

三、再讀課文，指導背誦

1、分角色朗讀全文，喜歡讀誰的話就讀誰的話。

2、看着課文的插圖和板書選擇自己喜歡的部分試着背衣背。

四、完成練習，課後延伸

1、指導完成“讀讀説説”

2、請你想辦法去了解下雨前，還有哪些動物跟平時不一樣？

板書設計：

16、要下雨了

燕子低飛捉蟲

小魚游出水面透氣

螞蟻忙着搬東西