《我為你驕傲》教學反思範文450字

教學本課時，我首先安排的是談話激趣，以“驕傲”引入，請學生先説説驕傲的含義，再讓學生讀題：我為你驕傲。讀後再談談“驕傲”這句話中的含義，體會和剛才的不同之後，再次安排了一個語言文字的訓練， 為 驕傲，並請説明原因。

一學生説：我為壽星驕傲，他在百科知識競賽中獲得了一等獎，在苗苗杯作文競賽中獲得了二等獎。

一學生説：我為徐毅哲驕傲，他在運動會上跑步比賽中為班級爭光。

另一學生説：我為大樹驕傲，因為大樹能夠吸收二氧化碳，吐出大量的氧氣，給人們送上清新的空氣。……

他們都説得挺不錯的.，達到了預期的目標，我心裏美滋滋的。

反思：

這一環節的設計抓住了語言文字的生長點，結合生活實際展開説話訓練，給學生充分的自主，展示自我體驗的機會。並且，教師能及時根據課堂上學生的需要，調整自己的教學，極大地鼓舞了學生，激起了學生“百花齊放、百鳥爭鳴”的表現慾望。放縱學生鮮活的思維靈動，盡情釋放童真童趣，有效地培養了學生的發散性思維，創新精神，同時更是為作文教學奠定了堅實的基礎，長此以往，展望未來，將是一個繽紛眩目的瑰麗世界！