《一個因數中間有0的乘法》教案設計

教學內容：零乘任何數得零

教學目的：

1．使學生掌握0和任何數相乘都得0．

2．使學生掌握第一個因數中間有0的乘法的計算方法．

教學準備：3個盤子，6個蘋果．

教學過程

一、複習

1．口答．3×4表示幾個幾相加?2×5表示幾個幾相加?

2．第二個因數是一位數的乘法法則。

二、新課

1．教學認識零乘任何數都等於零．

教師：要求3個盤子裏一共有多少個蘋果，用加法怎樣列式?學生回答後，教師板書：0+0+0二0

教師：用乘法怎樣算?想一想是求幾個幾相加?

學生回答後，教師板書：0×3二0

教師：“0×3”表示什麼呢?(3個0相加．)

教師：“0×3”表示3個0相加，結果得0．想一想，0×5等於多少呢?為什麼?(0×5表示5個0相加，結果得0．

教師在黑板上板書下面兩組算式：

3×4＝5×6＝4×3＝6×5＝

讓學生説出得數後問：每一組的得數怎麼樣?(都相等．)教師：我們剛學過0X3=0，那麼3×0得多少呢?學生回答後，教師在0×3＝0下面板書出3×0=0，再出一組算式0×9和9×0讓學生回答得數是多少，最後出0×0讓學生填，得出0×0＝0．

教師小結：大家看這些算式(指着上面的算式)，0乘一個數和一個數乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何數相乘都得0．教師把寫好“0和任何數相乘都得0”這句話的小黑板掛出來，讓學生一齊讀一遍．

3．完成“做一做”中的題目．

4．教學例題．

教師先出示112×4，讓學生用豎式計算．訂正時，讓學生説説用一位數乘多位數乘的順序和積的書寫位置．然後將第一個因數112改為102．

教師：102×4，第一個因數中間有0，乘的順序和積的書寫位置同112×4是一樣的.．乘的時候也要用第二個因數去乘第一個因數的每一位數．第一個因數十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0．教師邊説邊把算式的得數寫出來．

三、課堂練習

做練習五中的第1題．讓學生獨立用豎式計算，教師進行個別輔導，然後集體訂正．指名讓一兩個學生説説是怎樣計算的．

四、作業

讓學生做練習五中的第2、3題．