《葡萄月令》教案 教案教學設計
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教學目標
知識與能力
通過討論簡單瞭解本文嚴謹別緻、詳略有致的結構特點。
過程與方法
通過朗讀品味本文淳樸自然、閒適自在的語言。
情感態度與價值觀
體會作者文人的靈性和雅緻的情趣,激發對生活的熱愛
教學重點
通過想像和聯想進一步體會文字間藴涵的情感
教學難點
品味語言,理解作者閒適自由的行文風格
教學過程
走近作者
汪曾祺,當代著名作家。1939年考入西南聯大中國文學系。作為沈從文的嫡傳弟子,他的文風也明顯地烙着沈從文的印記。所作小説多寫童年、故鄉,寫記憶裏的人和事,在渾樸自然。清淡委婉中表現和諧的意趣。他力求淡泊,脱離外界的喧譁和干擾,精心營構自己的藝術世界。在小説“散文化”方面,開風氣之先。
從圖表中我們發現本文內容和結構有什麼特點?
明確:(1)葡萄的生長過程和栽種過程是緊密聯繫的,在人的精心照料下,葡萄才能像孩子一樣健康成長。(2)開頭與結尾呼應,栽種過程與生長過程年復一年,人與物存在着密不可分的聯繫。
葡萄12個月的生長情況都是詳細介紹嗎?
明確:不是。重點放在三、四、五、八幾個月上。
作者為什麼選擇這幾個月作為重點呢?(提示:這幾個月分別寫了什麼?)
明確:因為上架、吸水、抽條、長葉、開花、結果是整個葡萄園生命湧動的時刻,是充滿活力、蓬勃生長的季節,也是最能讓人為所見到的自然聲明而感動的時刻,所以,作者對其進行詳盡的描寫。
小結:作者通過仔細的觀察和親身的實踐,將葡萄的栽種過程和生長過程有機結合,不但結構嚴謹,而且詳略有致。
板書設計
葡萄月令
結構嚴謹,詳略有致
課後記事
體會作者文人的靈性和雅緻的情趣
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