《摘葡萄》優秀教案設計範文

教學目標

1能在語言環境中正確認讀 “送、婆、樂、笑”4個生字。

2複習聲母b p m f ，學會拼讀音節“p——u——pu p——o——po m——I——mi”等音節。

2朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦

3學習筆畫“┗”，並能在田字格中正確描寫“樂，區”。

教學重難點

1在語言環境中正確認讀“送、婆、樂、笑”4個生字。

2能拼讀音節“pu po mi”

教學過程

一 啟發談話，揭示課題

1師：小朋友，你們知道哪些水果？

（出示詞語卡片：蘋果、西瓜、梨、橙、哈密瓜、葡萄等，讀一讀）

2師：秋天到了，一串串葡萄熟了。紫瑩瑩的葡萄真漂亮啊！

3出示圖片（一個小男孩在葡萄架下摘葡萄）問：説説你看到誰在幹什麼？

4揭示課題：14 摘葡萄，齊讀課題。

二 感知課文，學習生字

1聽錄音，要求：聽清課文內容。

2根據學生回答，板書課文內容

3自讀課文，要求把課文中的生字圈出來。

4教學生字：送、婆、樂、笑

（1） 教師領讀，讀準字音。

（2） 小老師領讀、開火車讀等。

（3） 用好辦法記住字形。重點指導“樂”，學習新筆畫“┗”，書空。

（4） 各有側重進行交流：用“樂”、“送”擴詞，説説“笑”的反義詞。

5將生字送回課文，自讀課文。

6跟老師讀兒歌。

7同桌互讀，加上動作表演。

8齊讀。

説明：

這一環節的特點是在閲讀中識字。從文入手，圈生字、學生字，再回到文中，在語言環境中鞏固生字，朗讀兒歌。

三 學拼音

1複習聲母：抽讀卡片b p m f

2出示音節：p—o—po p—u—pu m—i—mi練習拼讀。

3在兒歌中找到帶有這三個音節的詞：婆、葡、眯

4再練習拼讀（小老師領讀，男女生拼讀等各種形式）

説明：

學習拼讀音節，再在兒歌中找出帶有這些音節的'字，將拼音教學與識字教學緊密結合，學生學拼音便不覺得枯燥乏味。

四 練習

1看圖（爸爸、斧頭、木頭），師：圖上畫的是什麼？

2看圖下的音節，讓學生自己拼讀，圈出正確的音節。

3交流，小老師帶讀。

五 複習鞏固

1做摘葡萄遊戲。

2齊讀兒歌。

3背誦兒歌。

説明：

複習鞏固這一環節在教學中不可少。因學生的年齡較小，一節課學習的內容較多，教師有必要幫助學生歸納、總結、複習。複習的形式可多種多樣，遊戲是學生喜聞樂見的一種形式。

五 寫字指導

1複習筆畫：“┗”書空筆畫，注意折的時候要稍有停頓。

2出示“樂、區”，找出這兩個字的共同筆畫。

3老師示範寫字，學生跟着書空。

4學生認真描寫，要求：學生注意兩個在字田字格里的位置。

説明：

分散難點，先學會新筆畫“┗”，再找出“樂、區”，這兩個字的共同筆畫。然後看老師示範寫字，並跟着書空，最後自己描寫，注意兩個字在田字格里的位置。