![《假如》教學設計的總結]( "《假如》教學設計的總結")
- 《假如》教學設計的總結教學內容：本單元的開篇導語是“如果我有一支神筆，我會畫很多東西給需要的人。只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。”點出了本單元的專題是關於愛的，具有一定的德育價值，主要在於培養學生對他人、對生活、對世界的愛。《假如》是一首充滿童趣、情趣...
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![教學設計：《假如》]( "教學設計：《假如》")
- 教學設計：《假如》教學主題：閲讀課所屬學科：語文適於年級：二年級下冊教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）建議學時數：2學時教學設計：【設計理念】1.“閲讀是學生個性化的行為”，教師要以教材文本為依託，引導學生與文本對話，充分展開師生對話，促進學生語文素養的提...
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![假如一課的教學設計]( "假如一課的教學設計")
- 假如教學目標：1、初步認識本課６個生字，會寫課文的７個字，字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能展開想象仿寫句子，培養有關愛他人、關愛環境的願望。教學重難點：通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來...
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![課文假如的教學設計]( "課文假如的教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的課文假如的教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、教材分析一位外國作家説：每一個兒童都是...
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![有關《假如》的教學設計]( "有關《假如》的教學設計")
- 教學目標：1、認識9個生字，會寫8個生字。2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、使學生有關愛他人，關愛環境的願望。課前準備：多媒體課件、課文朗讀錄音、繪畫用品。教學時數：兩課時課時內容目標：使學生正確流利的朗讀課文，背誦課文，有關愛他人、關愛環境的願望。教學過程：一...
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![語文《假如》教學設計]( "語文《假如》教學設計")
- 語文《假如》教學設計語文《假如》教學設計【設計意圖】1、“詩化心靈”是潤物細無聲的過程，是淨化美化學生心靈的過程。在教學中，我確立了“以讀為主線”的思想。學生口唸成誦，感受着清新活潑的文字，想象着美好動人的圖景，語言在不知不覺中積累，情感在潛移默化中生成。2、閲讀...
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![關於《假如》的教學設計]( "關於《假如》的教學設計")
- 關於《假如》的教學設計教學目標：1、認識9個生字，會寫個字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、發揮想象，引導學生嚮往和追求美好事物。4、初步認識詩歌的特點，學寫詩歌。教學重點：理解課文內容，教育學生關愛他人，關愛環境。教學理念：《語文課程標準》把喜歡閲讀放在（1－2...
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![假如教學設計]( "假如教學設計")
- 教學目標：1、初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能展開想象仿寫句子，培養有關愛他人、關愛環境的願望。教學重難點：通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。假如我有一枝馬良的神筆的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課...
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![關於《假如》教學設計]( "關於《假如》教學設計")
- 關於《假如》教學設計【教學過程】一、聽故事1、故事導入：有一個故事，媽媽小時候聽過，奶奶小時候聽過，奶奶的奶奶小時候也聽過，你們想聽嗎?聽老師講故事(選擇《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段)。2、説話訓練：馬良用神筆給窮人畫了什麼?假如你有一枝神筆，你想幹什麼?3、板書課題...
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![《假如》精品教學設計]( "《假如》精品教學設計")
- 【教學目的】１、會認９個生字。２、能正確書寫８個生字。３、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。【教學重、難點】１、識字、寫字。２、背誦課文。【教具準備】生字卡片、小黑板。【教學過程】第一課時一、導入新課小朋友們，你們聽説過神筆馬良的故事嗎？（可以請知道的小朋友講一講...
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![《假如》教學設計範文]( "《假如》教學設計範文")
- 教學計劃：1，會寫“操”等10個字。2，正確、流利、有感情地朗讀課文。3，反覆讀文，培養學生明辨是非的能力，培養學生“助人為樂”的高尚品質。教學過程：一、直接導入：1、上節課我們共同學習了《假如》的第一課時，假如你還記得我們學習過的生字詞，就請你大聲讀給大家聽;假如有些生字詞...
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![《假如》教學設計的內容]( "《假如》教學設計的內容")
- 教學目標：1、初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能展開想象仿寫句子，培養有關愛他人、關愛環境的願望。教學重難點：通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感...
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![《假如》 教案教學設計]( "《假如》 教案教學設計")
- 一、導趣1、複習生字詞2、同學們都有自己的夢想嗎？指名説（用上假如説一説。）二、導疑與導思1、但生活中並不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想説些什麼？2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風裏，縮着身子...
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![《假如》教學設計]( "《假如》教學設計")
- 教學目標：1．會認9個生字，會寫8個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．有關愛他人、愛護環境的願望。教學重點、難點：指導學生通過學習課文，明白道理。教學用具：生字卡、軟件、貼圖、課件。教學時間：兩課時（第一課時）一．導入看《神筆馬良》的動畫片。馬良的筆神奇嗎？這隻...
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![假如精品教學設計]( "假如精品教學設計")
- 作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的假如精品教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。假如教學設計1教學目標：1、認識9個生字，會寫個字。2、正確、流利，有感情地朗...
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![《假如》教學設計範例]( "《假如》教學設計範例")
- 教學目標：感情朗讀課文第三節；仿寫。教學重點難點：仿寫。教學準備：多媒體課件。教學過程：學習第三節1、聽老師朗讀課文第三小節，閉上眼睛想一想，你彷彿看見了什麼？2、指名回答，指導“不幸”。3、此時此刻，你想到了什麼？4、假如，你就是不幸的`孩子西西，你有什麼願望嗎？我希望—————...
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![《假如》優質教學設計]( "《假如》優質教學設計")
- 教學目標：1．認識9個生字，會寫8個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．有關愛他人、關愛環境的願望。教學重點：識字、朗讀、背誦教學難點：指導書寫教學準備：生字卡片、水彩筆、畫紙、背景音樂教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、故事導入1．誰能簡單講講《神筆馬良》的故...
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![《假如》經典教學設計]( "《假如》經典教學設計")
- 《假如》經典教學設計一、我的思考《假如》是人教版二年級上冊第23課。本課人文性比較強，借“馬良的神筆”，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。這些關愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。低年級孩子對大自然、小動物等充滿着無言的愛，在他們內心裏世界萬物都是美好的...
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![假如 教案教學設計]( "假如 教案教學設計")
- 10、假如教學目標：1、初步認識本課６個生字，會寫課文的７個字，字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能展開想象仿寫句子，培養有關愛他人、關愛環境的願望。教學重難點：通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變...
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![《假如》的教學設計]( "《假如》的教學設計")
- 作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《假如》的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。一教學目標：1、知識與技能：（1）認識9個生字，會寫8個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課...
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![語文教學設計：假如]( "語文教學設計：假如")
- 教學總目標1、認識“良、縮”等9個生字。會寫“尋、哭”等8個生字。2、正確，較流利的朗讀課文。背誦課文3、有關愛他人，愛護環境的願望。學情分析通過一年的語文學習，學生對於課文朗讀有着濃厚的興趣，特別是這些童趣、情趣，語言清新活潑，又充滿兒童想象力、創造力的詩歌。朗讀...
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![《假如》精彩教學設計]( "《假如》精彩教學設計")
- 【教學過程】第一課時一、揭示課題1．提問引入：同學們知不知道神筆馬良的故事？你們最喜歡馬良什麼？你知道他用神筆畫了些什麼嗎？2．師：是啊！馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝馬良的神筆，他會做些什麼呢？今天，我們學習23課“假如”。（板書課題）3．...
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![《假如》教學設計參考]( "《假如》教學設計參考")
- 【教學目的】１、會認９個生字。２、能正確書寫８個生字。３、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。【教學重、難點】１、識字、寫字。２、背誦課文。【教具準備】生字卡片、小黑板。【教學過程】第一課時一、導入新課小朋友們，你們聽説過神筆馬良的故事嗎？（可以請知道的小朋友講一講...
- 23743
![假如教案教學設計]( "假如教案教學設計")
- 假如一.教學目標知能目標：1學會認9個生字；會寫8個生字。2能流利地、有感情地朗誦和背誦詩歌。3嘗試模仿課文寫簡單的詩句。過程與方法目標：在朗讀過程中體會作者的情感以及各小節的不同語氣，感悟語言文字。情意目標：1培養學生高尚的同情心、愛心和人文關懷。2培養學生對詩歌的...
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![《假如我是 》教學設計]( "《假如我是 》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《假如我是》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《假如我是》教學設計1[設計思路]本次作文的教學目標是：（1）引導學生展開想象和幻...
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