關於拉勾勾的喲喲教案
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教學目標
1.德育目標:通過歌曲《拉勾勾》的學習,讓學生理解團結友愛的重要性,團結學生,拉近師生之間情感。
2.知識目標:認識書本中呈現“演唱”“演奏”等圖標。
3.能力目標:能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱歌曲
教學重點
感受不同的情緒的表現作用
教學難點
唱好優美、抒情的三拍子歌曲
課時安排
1課時
教學準備
音樂教材、鋼琴、
教學過程
環節名稱
環節目標(設計意圖)
操作過程
環節反思
備註
常規練習
使學生更快地投入到歌唱狀態
1. 跟鋼琴做一些簡單的發聲練習
2. 聽音樂(口哨與小狗)結合情緒做自己喜歡的動作,師生一起表演。可以教教同學們吹口哨。
3. 注意節奏感
有些學生在發聲的時候愛動,注意力不集中,還需強調。
設置情景、導入新課
激發學生的學習興趣,吸引學生的注意力,最大範圍的調動學生們的參與。
做遊戲拉勾勾並和老師一起讀:“拉勾上吊一百年不許變”, “拉勾勾”引入新課:今天我們學習一首歌曲《拉勾勾》並有表情地範唱(注:教師在範唱時要和學生有交流,例如:和學生互相拉勾勾,從而調動學生積極性)
用做遊戲的方式導入課堂,使課堂氛圍更加活躍。
師生互動、學唱歌曲
學生在唱歌的時候注意音色,情緒的表達
1、老師再次有感情地範唱歌曲《拉勾勾》,邊範唱邊用手指指在黑板上畫的'金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學生隨音樂律動,感受一下這首歌與《你的名字叫什麼》的情緒有什麼不同?
2、 分析拍號的變化,老師可帶學生做律動進行對比
2/4 ● ○ 歡快、活潑
3/4 ● ○ ○ 優美、抒情
3、 隨音樂做三拍子律動,和教師一起用動作表示音高:高音手指指的高,低音手指指的低,仔細聆聽並自己加入即興表演。
4、 用圖形卡片提示歌詞及音樂,帶學生輕聲高位置朗誦歌詞並隨時指導學生加入感情
5、邊學邊唱,邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲,在練習的過程中感受三拍子的優美、抒情。教師和學生一起演唱並表演,唱過之後糾正學生唱錯的地方,學生再加入動作、有表情輕聲跟唱。
3/4、2/4的拍子學生知道強弱規律,結合學習的歌曲會不知道怎樣打拍子。在課中我充分利用音樂瀰漫性的特點,讓學生首先感受音樂的特點,再請學生聽着音樂玩遊戲“拉勾勾”,學生即掌握了遊戲的玩法,又對歌曲進行了點題。這樣一來,使學生在遊戲中不知不覺的熟悉了旋律,課堂氣氛也十分活躍。在教授三拍子的節奏特點時,同樣沒有采用填鴨式的教學,而是讓從學生自己拍手、兒歌等方式上入手,通過真聽、真看、真感受去進行強化。
創造表現
充分調動學生的積極性和主動性,用實際行動參與到歌曲中去。
1、邊唱邊表演(自由結合小組),分組站成圓圈並拍手做動作演唱歌曲《拉勾勾》。
2、組織遊戲,不要求動作統一,提倡學生自編自演,總結哪一組表演好哪一組演唱好並評獎。
讓學生在理解音樂的基礎上對音樂有自己的感受和評判,不限制學生對音樂的想象,充分保護學生的想象空間,使學生充分發揮想象力提高理解、感受音樂能力
學生的互動能力需要加強。
板書設計
《拉勾勾》
2/4 ● ○ 歡快、活潑
3/4 ● ○ ○ 優美、抒情
作業佈置
把今天所學的歌曲回家之後唱給父母聽
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