幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案（通用10篇）

作為一名教職工，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇1

活動目標：

1、通過故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、培養幼兒閲讀的興趣，發展幼兒的觀察力、想象力。

3、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

活動準備：

PPT圖片

活動過程：

通過課件引出故事，引起幼兒興趣。

1、師：今天老師帶來一個小動物，你們認識嗎？

幼：毛毛蟲！

師：你們會學毛毛蟲走路嗎？

我們來學毛毛蟲爬一爬，毛毛蟲爬的時候手指是一彎一彎的。

師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。

2、師：你們做的很棒！

教師出示毛毛蟲的圖片。

師：那這隻毛毛蟲爬了沒有？它為什麼不動？

幼：因為它好餓、想睡覺、沒力氣、不開心……

師：這個小朋友説得很好，這是一隻好餓的毛毛蟲。

今天這個故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》，小朋友一起説一説，故事的名字叫……

二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。（語言＋動作）

師：這隻毛毛蟲好餓，它要去找東西吃。它吃了什麼？

幼：蘋果。

師：吃了幾個？

幼：一個。

師：好，那我們完整的説一遍。第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。

那它是怎麼吃的？

幼：啊嗚！

師：很好。現在跟老師學一學、做一做，注意一個蘋果一聲啊嗚。

第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。啊嗚！（它吃了一個蘋果）。

師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動作，可請個別幼兒表演。

師：可是，到了晚上，毛毛蟲的肚子又餓了。第二天，它又吃了什麼？

幼：梨子。

師：吃了幾個梨子呢？

幼：兩個。

師：小朋友們快，毛毛蟲現在要吃梨子了，啊嗚啊嗚！幾聲啊嗚？

教師在此強調第一天一個蘋果一聲啊嗚，第二天兩個梨子兩聲啊嗚。

師：現在你們來吃給老師看看，第二天是不是吃了兩個梨子？

幼兒練習説完整的語句，並表演。

第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。啊嗚！啊嗚！它吃了兩個梨子。

師：小朋友們聽一聽，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什麼聲音啊？毛毛蟲的肚子怎麼了？

幼：肚子的聲音、餓……

師：哎呦喂，毛毛蟲還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。

哇，看到了什麼？

幼：香蕉、三個香蕉……

師：毛毛蟲趕緊爬過來，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個什麼東西？

再次讓幼兒説完整。

第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。

4、師：到了第四天，毛毛蟲想吃草莓了，你們猜猜它會吃幾個呢？

幼：5個、4個、3個、2個、1個……

師：我們一起來數一數，它究竟吃了幾個草莓？

你們真棒！我來請一個小朋友完整的説一遍。

第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

5、師：接下來，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個東西？

幼：5個。

師：真棒。我們數一數是不是五個呀？我們來看看它吃了五個什麼？

幼：……

師：小朋友一起説一説。

第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

6、師：現在我們一起回憶一下，毛毛蟲剛剛吃了哪些東西？（語言複述，不要動作表演。）

第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。

第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。

第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。

第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。

第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。

7、師：毛毛蟲還想吃什麼？

擴散思維，讓幼兒充分發揮想象力。觀看圖片。

三、引導幼兒遊戲：毛毛蟲變蝴蝶。

1、師：哎呀，毛毛蟲吃了這麼多東西，終於吃的飽飽的。

它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺了。

毛毛蟲睡醒了會發生一件神奇的事情，你們想知道嗎？

幼：想。

師：現在你們都是毛毛蟲，趕緊閉上小眼睛，睡覺了。

毛毛蟲睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個星期，終於醒來了。哎呀，毛毛蟲該醒了。（幼兒睜開眼睛）

師：毛毛蟲變成什麼啦？

毛毛蟲變成了一隻漂亮的蝴蝶。

2、師：小朋友們，我們一起學一學蝴蝶是怎麼飛的？

師：呀，這裏還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來餵它們吧！

師幼共同隨音樂離場。

活動延伸：

觀看相關視頻，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。

幼兒仿編故事並表演。

活動反思：

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。

而本次活動一共三個環節，清晰明瞭，第一環請孩子們説一説、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎麼吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊複述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕鬆地完成了教學目標。第三環節就是遊戲環節，讓孩子們聽着音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧着遊戲，而沒有達到遊戲的目的。

小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇2

【活動目標】：

1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程;

2.根據畫面信息，猜想故事情節的發展並願意表達。

3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。

4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

【活動準備】：

白板課件

【活動過程】：

一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

二、根據看到的畫面信息，觀察、猜測並大膽表達自己的想法。

1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的慾望。

--聚光燈聚在卵上。

師：看一看它什麼顏色的?誰願意碰一碰這顆卵，看看會發生什麼事?(孩子觸碰白板上的卵，出現毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什麼?

2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，願意隨老師一起説一説。

--講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

師：它要去找東西吃，我們跟着毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什麼?幾個?

--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎麼了?該怎麼辦呢?

3."結繭化蝶"，講述故事第三片段，瞭解毛毛蟲的生長變化。

--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦!毛毛蟲怎麼沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什麼樣啦?變成了一隻又肥又大的毛毛蟲了。

--出示繭的圖片。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎麼了?(出示破了一個洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰願意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一隻漂亮的蝴蝶。

三、幼兒隨樂表演。

--聽着好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂遊戲)

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇3

設計意圖1、 教材價值分析：

這是一本優秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲》，它色彩鮮豔，動畫形象， 符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蜕變過程，更重要的是故當中隱含了 5 以內數量的感知與匹配。

2、 幼兒經驗分析：

本班幼兒活潑好動、愛玩，並樂於在玩中去學習各種知識，對數、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數和故事欣賞非常感興趣。為了充分發掘並利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知 5 以內的數量，避免數學學習的單調和枯燥，增強活動的愉悦性和趣味性，激發幼兒對數學活動的興趣。我設計了本次數學活動《好餓的毛毛蟲》

3、 環節設計分析：

本次活動共分為五個環節，第一環節遊戲導入，設計意圖在於用“遊戲導入”，帶幼兒進入遊戲情境，假髮幼兒興趣。第二個環節為“尋找食物，感知 5 以內數量”，寶寶們都是毛毛蟲跟着媽媽出去找食物吃，過程中引導幼兒自己去找，找點錢哦了説説找了什麼？有幾個？讓幼兒在數數自己找到的食物數量以及聽聽數數同伴找到的食物數量的過程中，感知 5 以內數量。第三個環節為“欣賞故事――拓展對數量的認知”，通過師生共同閲讀大圖書，讓幼兒在看看、説説、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。第四環節“點卡找朋友――匹配相應數量的食物”引導寶寶根據兜兜上的點卡去樹林裏摘水果，通過個別操作來驗證寶寶對 5 以內數量的認識，最後一個環節毛毛蟲

邊蝴蝶讓幼兒感受快樂。

活動目標

1．感知 5 以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

2．樂意參與活動，體驗數數的樂趣。

重點難點

重點：感知 5 以內數量按點卡匹配相應數量食物。難點：能按點卡匹配相應食物。

活動準備

仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹、樹上有蘋果、李、橘子等、大圖書、1—5 點卡、PPT、蝴蝶翅膀

活動過程

一、遊戲導入――激趣

師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧! 二、尋找食物――感知 5 以內的數量

1．師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

2．提問：你找到了什麼?數數有幾個?

小結：寶寶們的本領真大，有的找到了蘋果，有的找到了橘子，還有的找到了櫻桃和生梨，這麼多美味的水果擺在面前，還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。

三、欣賞故事――拓展對數量的認知

1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧！有一隻有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2．師生共同閲讀大圖書，讓幼兒在看看、説説、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。

小結：寶寶們，你們都學會了數數的本領了嗎？一定要點一個，數一個，這樣才不會出錯哦！

四、點卡找朋友――匹配相應數量的食物

1．師：毛毛蟲謝謝大家陪它一起找食物，為了感謝你們，它帶來了一個好消息。蘋果樹上的蘋果都成熟了，大家快去摘點蘋果來吃吧！

摘蘋果要遵守規則哦！

要根據兜兜裏的數字卡、點數卡來摘蘋果摘蘋果的時候，一定要摘一個，數一個

把摘下的蘋果和數字卡片一起貼在你的兜兜上

2．操作活動（圖卡配對）

3．活動交流評價（驗證）

五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂

1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡着了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。

活動總結

亮點：

整個活動下來，教師精神狀態很好，讓幼兒積累了數數經驗進行再現，活動體現了層層遞進，整個環節融入在遊戲情景中，讓幼兒在遊戲的情景中學習數知識，點數匹配，數物結合，幼兒數學經驗豐富，幼兒發展好，現場效果好。

不足：

首先教師太注重幼兒數數方法的再現耽誤了時間，ppt 出現時數字和點子有交替這樣更具挑戰性。其次老師在整個過程中始終要以媽媽的角色呈現，角色身份的出現要一致。

我的思考：

最後一個環節我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個翅膀上數數，然後數出總數後再去找和蝴蝶翅膀上數量一樣的花做遊戲，這個環節對小班孩子來説太難了，因為蝴蝶的翅膀有兩個，花紋分別在兩個翅膀上，要讓幼兒數兩個翅膀上的花紋得出總數不符合幼兒的年齡特點；而且這個環節又是上面一個環節的重現，沒有必要再用，建議刪除最後一個環節。

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇4

一、活動目標

1．通過繪本故事，讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。

2．瞭解其他一些特殊動物的生長演變過程。

3．學習為小書編寫頁碼。

二、活動準備

ppt、白紙、固體膠

三、活動過程

（一）講述故事，瞭解毛毛蟲的演變過程

1．（先打開幻燈片）今天，老師帶來了一個故事，你們看，這是什麼？（毛毛蟲）

對，就是一個關於毛毛蟲的故事，認識字的寶貝和我一起念《好餓的毛毛蟲》。

2．（不開）毛毛蟲小時候是什麼樣？（孩子回答以後幻燈）你看到了什麼？這顆小小的是什麼呢？這就是毛毛蟲小時候。

3．（開）你看到什麼？毛毛蟲怎麼樣？（等孩子説完再用書面語講述故事）

4．（開）這裏的毛毛蟲在幹什麼呢？

5．（開）直接講述。

6．（不開）星期三它啃穿了什麼呢？誰來説？

7．接下來星期幾了？會找到幾個好吃？（開）請誰來説（個別）語言能力強要求説完整

8．（開）星期五，誰來説？（看不清楚是吧，那是桔子）

9．（開）星期六，這麼多東西，這回你們要仔細看，毛毛蟲啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子們説）

請你先説給旁邊小朋友聽，等一下我要請能幹的、能説完整的寶貝説被我們聽。

10．（不開）吃了那麼多東西，你們才毛毛蟲吃飽了沒有？是嗎？毛毛蟲會變成什麼樣子呢？我們往下看（開）

毛毛蟲什麼樣子了？是的，它現在胖嘟嘟的，一點也不餓了。

（鼠標指繭）這是什麼？

原來這是毛毛蟲繞着自己的身體為自己造的一個叫“繭”小房子，那毛毛蟲呢？它去哪裏了？

哦，是的，它在裏面，這時候它有另外一個名字，叫做蛹。

11．你猜接下來會發生什麼事情呢？

剛才故事講了一隻毛毛蟲長大的過程，先是這個小小的什麼？慢慢的變成了一隻小毛毛蟲，經過很長的時間，吃了很多的東西，變成了蛹，最後終於變成了蝴蝶。

你發現了什麼？（它叫什麼？）卵

它叫什麼？毛毛蟲；他們的名字一樣嗎？他們長的一樣嗎？

（二）討論、瞭解一些動物的特殊演變過程

1．除了毛毛蟲會變蝴蝶，還有哪些小動物有特殊的生長演變過程？

青蛙：春天到了，青蛙媽媽在池塘裏找了一個安全的地方，產下了好多卵，卵在水裏覺得好舒服。有一天卵變成了小蝌蚪，一大羣小蝌蚪快樂的在水裏游來游去，過了一段時間，小蝌蚪長出了後退，又過了一段時間，小蝌蚪長出了前腿，尾巴慢慢的變短，漸漸的小蝌蚪就變成了青蛙，和媽媽長得一模一樣。

飛蛾：秋天，蛾媽媽找到一片漂亮的桑葉，把卵輕輕的產下了。卵寶寶安靜的躺在桑葉上，有一天卵寶寶變成了一條又小又瘦的蠶，蠶馬上就開始吃桑葉，越吃身體就越大，越吃身體就越胖，終於一天，蠶吃飽了，它就為自己做了一個叫做繭的小房子，自己躲在房子了變成了蛹，一段時候過後，它咬破了自己的小房子，變成蛾飛出來了。

蜻蜓：夏天快要結束，秋天馬上就要來了，蜻蜓媽媽趕緊把自己的卵產在水裏，讓卵在水裏自由的游泳，遊着遊着，卵變成了稚蟲（水躉），稚蟲也生活在水裏，至少一年以後他們就會變成會飛蜻蜓。

（三）幼兒操作，製作小書

瞭解了這麼多關於動物的特殊演變過程，我們來做一本關於動物成長的書吧。

你們知道一本書有什麼？（封面，頁碼，封底）

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇5

活動目標：

1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，並嘗試添畫各種食品造型。

2、體驗繪畫活動的快樂。

活動準備：

《好餓的毛毛蟲》幻燈 繪畫紙、筆等工具 蝴蝶、繭、蛋等道具

活動過程：

一、導入

1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什麼呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。

2、猜猜這小小的蛋是誰的？

我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“啵”的一聲，誰從蛋裏爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。

二、集體講解示範

1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什麼呢？

小結：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這麼多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。

2、喂喂毛毛蟲

教師示範：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。

3、幼兒示範：第三天它還是好餓好餓，誰願意來喂喂毛毛蟲？

小結：吃了你餵給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的説：謝謝你！

三、 幼兒操作

1、聽，什麼聲音？啵啵啵，又有好多毛毛蟲從蛋裏鑽出來了，它們又小又餓，你們願意來喂喂它們嗎？

2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡迴指導。

四、講評

1、吃了這麼多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一隻又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在裏面住了一段時間，然後把繭咬破一個洞，鑽了出來。

猜，它變成了什麼？對呀，它變成了一隻漂亮的蝴蝶。

2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園裏去吧！

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇6

活動目標：

1、 通過繪本欣賞，知道蝴蝶是由毛毛蟲蜕變而來。

2、 用塗刷、拼貼的方法創作毛毛蟲畫，發展想象力和動手能力。

活動準備：

電腦、音響、PPT、掃把1個、盤子2個、顏料：深綠、淺綠、黃；調色盤10個、小刷子20個、抹布10塊、水桶5個、畫好的紙20張（小紙）、白色鉛畫紙10+20、廢報紙20張、框5個、毛毛蟲半成品、雙面膠10卷、勾線筆21只、反穿衣、透明膠一卷、

活動過程：

一、 導入

今天老師要給小朋友介紹一位老爺爺（PPT），這是艾瑞卡爾老爺爺，他是兒童書創作大師。（PPT）這是他的作品《畫了一匹藍馬的畫家》 、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼》 、《好餓好餓的毛毛蟲》

二、 基本活動

你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創作的嗎？

（教師示範）誰想來試一下。（請幼兒試刷）

在那邊我為小朋友準備了刷子、顏料、白紙，等一下請小朋友兩人合作完成一張，好嗎？

三、 操作活動

幼兒操作、教師巡視

四、 講述活動

1、 我看到小朋友們都刷的很漂亮，接下來我們一起欣賞一個艾瑞卡爾老爺爺創作的繪本《好餓的毛毛蟲》。

2、 教師講故事，幼兒傾聽。（ppt）

——提問：故事講完了，美麗的蝴蝶是誰變的？（毛毛蟲）

毛毛蟲最開始是什麼樣的？（一個卵）

剛從卵裏出來的毛毛蟲是什麼樣的？（又瘦又小）

那它怎樣使自己變的又肥又大的？（吃了許多東西）

當它變的又肥又大以後，它又做了什麼？

3、教師小結。

五、 操作活動

1、（ppt）我們來看看故事中的毛毛蟲是長什麼樣的？

2、 教師示範：

——我們來看看毛毛蟲的身體是由什麼形狀拼出來的？

3、 講解：貼完後填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等

4、 幼兒操作

六、 結束活動

1、 作品展示。

2、教師點評。

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇7

一、活動目標：

1、能用簡單的語言講述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

2、在看一看、説一説、演一演中體驗毛毛蟲變蝴蝶的快樂。

二、活動準備：

1、繪本PPT

2、毛毛蟲變蝴蝶視頻

3、《化蝶》音樂

三、活動過程：

1、回憶繪本內容，講述故事後半部分

（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎？幼兒個別講述後，教師指導全體幼兒用完整的語言再次講述。

（2）星期六它會吃些什麼呢？（幼兒猜測）我們一起來看看。

（3）ppt17：毛毛蟲吃了些什麼？你一下子吃過這麼多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲一下子吃了這麼多東西會覺得怎麼樣？（觀察畫面，發現吃多了不舒服）

（4）ppt18：那星期天它吃了什麼？現在感覺怎麼樣？（觀察畫面，理解舒服）現在的毛毛蟲變得怎麼樣了？（又肥又大）

2、觀看視頻，瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的過程

（1）ppt19：毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子，我們給它起了個名字叫“繭”。毛毛蟲在裏面住了2個星期，然後把繭咬破，鑽了出來……鑽出來的會是誰呢？

（2）我們一起來看一段視頻，你就知道了。

（3）ppt20：欣賞畫面，驗證猜測。（原來毛毛蟲在繭裏面練成了“飛”的本領，最後變成了一隻美麗的蝴蝶）

（4）演一演：如果你是一隻剛變成蝴蝶的毛毛蟲，你會怎麼表示自己高興的心情呢？（播放《化蝶》的音樂，幼兒自由表現毛毛蟲變成蝴蝶後的喜悦，展現蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。）

3、完整欣賞繪本

（1）這下，你知道毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的了嗎？

（2）我們一起來看看毛毛蟲是怎麼變蝴蝶的'。（完整欣賞故事）

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇8

設計思路：

1、關於教材的選擇：

《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的繪本，它色彩鮮豔，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地瞭解繪本內容。

2、關於活動的設計：充分利用整合的理念設計本次活動。

（1）在語言方面，能在仔細觀察畫面的同時，引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。並滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認識。

（2）在科學方面，無形中給孩子帶來了很多的感性認識：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數量隨着變化而變化，孩子會不自覺地通過目測或點數想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內的數量以及1和許多

（3）在健康方面，通過理解故事內容，知道要吃適量的東西，注意營養均衡。

活動目標：

1、在老師的引導下，講講議議，展開合理的想象。

2、幼兒樂意在理解故事內容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒服。

活動準備：ppt、音樂

活動過程：

一、導入環節：

t：猜猜，毛毛蟲長大以後是什麼樣子的呢？（幼兒自由回答）

t：今天老師給你們講個故事，故事會告訴你們毛毛蟲是怎麼長大。

二、閲讀故事，理解故事內容

1、有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，但是它還是好餓；

（1）星期二，它吃了什麼；（梨）

（2）星期三，毛毛蟲會吃三個什麼呢？（香蕉）（謎語）

（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）

（4）接下來的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什麼？（結合量詞：一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）

2、我們一起來説説，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀

t：那毛毛蟲都吃下去會怎麼樣啊？（肚子會痛的）

小結：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會把我們的身體吃壞的，我們可不能學毛毛蟲那樣貪吃呀！

於是它就着睡了一覺，第二天起牀後，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！

3、繼續故事：現在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞着自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那裏面呆了兩個多星期……

t：猜猜毛毛蟲呆在繭裏幹什麼呢？

最後，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。

三、完整欣賞故事

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇9

一、談話導入，引起興趣

1.出示玩具毛毛蟲，今天王老師給小朋友帶來了一位新朋友，看!這是誰？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在幹什麼？小毛毛蟲還帶來了他的好朋友另一條毛毛蟲，那條毛毛蟲太調皮了，它爬呀爬，爬到了我們教室裏來了，爬到了大屏幕上，看，它來了…”（播放PPT大蝴蝶）。

2.咦？怎麼回事，怎麼變成一隻蝴蝶了呢？小朋友彆着急，先和老師一起看個故事，看完故事你就知道了！

二、講解故事

1、仔細觀察第一頁，在圖片上看到了什麼？現在是什麼時間呢？（通過觀察到有月亮）

——樹葉上躺着什麼？（重點突出有一個卵）猜一下，誰住在裏面？

2、星期天的早上，太陽剛剛升起，“啪”蛋殼鑽出一條又瘦又小的毛毛蟲。剛剛出生的毛毛蟲餓壞了，到處尋找吃哦東西。星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果（動作）可他還是很餓！星期二，毛毛蟲吃了兩個梨子，可它還是有點餓！星期三，毛毛蟲吃了散了李子，可它還是餓呀！星期四，毛毛蟲吃了四個草莓，可他還是餓呀！星期五，毛毛蟲吃了五個橘子，可它還是餓啊！星期六毛毛蟲吃了一塊巧克力，一個冰激凌蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一隻杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。這下糟糕了，這天晚上，毛毛蟲就肚痛起來（肚子疼）為什麼？（貫穿一下健康飲食，提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康飲食)

3 .星期天，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的樹葉，這下它舒服多了，吃完樹葉後的毛毛蟲也不再是一條又瘦又小餓毛毛蟲了，而是一隻胖乎乎，圓滾滾的大毛毛蟲，又怎麼了？（對比前後毛毛蟲的表情，讓學生學會比較）

4.吃了一個星期，毛毛蟲終於吃飽了，毛毛蟲吃飽後變成什麼樣子的？（又肥又大）它後來造了座房子叫繭，它在小房子裏住了兩個多星期，又在上面咬了個洞，鑽了出來！

5.小朋友請你猜一猜，從“繭”裏面出來的會是什麼動物呢？（適時制懸念，引發學生展開豐富的想像）

在學生講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）

6、(課件出示)小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？

三、拓展引申

.小朋友們，在我們現在的教室裏就有75只毛毛蟲，你們知道在哪？就是我們一（3 ）班的小朋友。想不想知道關於你們這些毛毛蟲的故事？在很多年前，你們這些小毛毛蟲啊，還躲在媽媽的肚子裏，美美的睡着覺呢，有一天，你出生了，你長得又瘦又小，為了長大，你不停的尋找吃的東西，第一年，你遇到了一本書“啊嗚”米一口吃了下去，可是，沒過多久你就餓了.......到了第六年，一一口氣吃了很多很多本書，槽糕，是不是很多書看不懂呢？我們的爸爸媽媽就把我們送到了學校！我們的學校就是一個繭，我們這些毛毛蟲會在這裏變成一隻只美麗的蝴蝶！那你們要在這裏做些什麼，才能變成美麗的蝴蝶呢？（引導學生説話,揭示本課主題）

四.小結

小毛毛蟲們，在我們學校這個繭裏，我們要多多讀書，好好學習，聽老師的話，讓自己變成美麗的蝴蝶！將來飛的更高更遠！

佈置作業：

畫一畫自己變成蝴蝶的故事

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇10

《好餓的毛毛蟲》這是一首根據繪本故事原創的歌曲，歌詞最後象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多瞭解水果名稱。通過前期對繪本的學習，孩子們對毛毛蟲有了一定的瞭解，在此基礎上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用遊戲的形式進行，有很多孩子還能自發地享受音樂故事、並熱愛表現。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展歌唱活動應該注意以下幾點：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與；創設愉悦的情境，讓孩子快樂歌唱；足夠的空間，讓孩子快樂創新。

活動目標

1、 能模仿學唱歌曲的關鍵句。

2、 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。

3、 熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

活動重難點

重點：能學唱歌曲，帶有動作。

難點：簡單仿編歌詞中的水果名稱並展示。

教學準備

1、有閲讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閲讀經驗

2、毛毛蟲手偶

3、音樂鋼伴

教學過程

1、開始部分。繪本故事導入，激發興趣。

教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。 （練聲）

2、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。

（1）教師角色扮演邊清唱示範，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

師：剛才毛毛蟲都吃了什麼呀？它是怎麼吃的？

（2）教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

（3）教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指；吃完兩個大香梨，變成兩根手指；吃完三個水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。

3、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

（1）教師邊唱邊帶領幼兒和"手偶毛毛蟲—毛毛"一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了）

（2）教師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

（3）教師通過喂"毛毛"，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、結束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受並愉快表現。