《好餓的毛毛蟲》小班教案（通用12篇）

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的《好餓的毛毛蟲》小班教案（通用12篇），歡迎大家分享。

《好餓的毛毛蟲》小班教案1

一、活動目標

1.通過繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2.感受繪本故事帶來的色彩美。

二、活動準備

PPT每個孩子一個大袋子

三、活動過程

1.教師出示PPT毛毛蟲麪包圖片

教師：寶貝們！看!這是什麼？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在幹什麼？寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲啊？看看它在幹什麼？它長什麼樣啊？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書裏，看，它來了…”

2.理解故事內容

結合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

提問：毛毛蟲現在想去幹什麼？如果你是這隻毛毛蟲你會去吃點什麼？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什麼了！

（2）繼續講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”

提問：哇！毛毛蟲吃了這麼多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這麼多好吃的啊，我們先來數數是不是六個？小朋友猜猜這都是些什麼好吃的？你吃過哪一個？

（3）繼續講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問：誰知道它為什麼胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎麼才能不胃痛啊？

（4）繼續講到“把繭咬破了一個洞，鑽了出來”

提問：呀！老師要告訴小朋友了，鑽出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什麼！

看圖片：知了猴長大後變成了知了、小蝌蚪長大後變成了小青蛙。

它們小時候和長大後的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大後也和小時候不一樣。現在小朋友想想毛毛蟲從繭裏出來以後會變成什麼？提示：它會飛，喜歡花。

（5）繼續講完

提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這隻蝴蝶？

3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》

老師現在要放一個好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看！

提問：剛開始的時候有幾隻毛毛蟲啊？它們吃了什麼？他們把繭建造在哪裏了？

4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片

教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什麼顏色的都有！我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！

5.結束。遊戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鑽進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

《好餓的毛毛蟲》小班教案2

活動目標：

1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發幼兒説的樂趣。

2、初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂。

活動準備：

1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。

2、觀察過毛毛蟲，與顏色相關的知識準備。

3、故事PPT，背景音樂

活動過程：

一、你好小毛毛蟲

師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什麼？（幼兒自由回答）

二、浸入作品，引發想象

1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬着，它有點餓了，就去找吃的。

2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示範短句“香香的蘋果真好吃。”猜測“吃了一個蘋果，肚子感覺怎麼樣？”

3、出示圖片2,3第二，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什麼呢？它是怎麼想的和做的呢？（引導幼兒通過顏色來聯想物品）你們發現嗎，在這三幅畫裏，都藏着一個數字，他們是誰呢？（1、2、3）

4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他説想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什麼？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們説他能吃幾個。

6、出示圖片“5”。第五天了，你們説毛毛蟲又想吃什麼呢？

教師小結：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。

三、激發互動，體驗快樂

1、第6天毛毛蟲會吃什麼樣的東西，變得怎麼樣呢？

遊戲：小毛毛蟲找東西

1、請若干名幼兒來找一找，説一説。……的……真好吃。

2、人手認領一隻“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到後告訴客人老師

啟發幼兒進行想像，積極思考，大膽説出自己的想法。

師：毛毛蟲吃了那麼多東西最後會變成什麼呢？

四、完整欣賞，體驗情節變化過程中的樂趣。

1、教師講故事，幼兒完整欣賞。

2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

附故事：好餓好餓的毛毛蟲

在一個有月光的晚上，樹葉上躺着一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬着，因為肚子好餓，想要去找東西吃。

毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接着故事進行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這麼多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在裏面睡了兩個多星期，等它再鑽出來的時候，已經變成了一隻美麗的蝴蝶。

《好餓的毛毛蟲》小班教案3

一、活動目標：

1、感受大自然的奇妙，體驗故事的趣味性。

2、理解讀本內容，能大膽想象並預測故事內容，嘗試結合繪製的圖畫進行講述。

3、學習將想法用繪畫的形式表現，學説句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”。

二、活動重難點：

1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，能大膽想象並預測故事內容，積極地進行表達。

2、嘗試結合繪製的圖畫運用句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”進行講述。

三、活動準備：

1、認識讀本中的食物；

2、故事PPT、食物圖片、星期標識；

3、繪畫紙與畫筆。

四、活動過程：

（一）謎語導入，引出毛毛蟲。

——小小的身體到處跑，走起路來慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見小鳥就逃跑。

（二）理解讀本內容，感知毛毛蟲吃食物的遞增關係。

1、尋找發現，感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態。

——來找找毛毛蟲在哪裏？這是毛毛蟲的什麼？

2、觀看PPTP4—8，感知毛毛蟲吃東西的遞增關係。

——請你們來看看毛毛蟲吃了一些什麼食物？（有效提問）

——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎？（有效提問）

——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎？怎麼吃才好？

3、想象繪畫，學説句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”

——你們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什麼？

——誰能拿着你自己的畫上來用“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”來説一説？

（三）解決問題，預測故事發展。

——哇！毛毛蟲吃了那麼多東西，肚子痛了，怎麼辦？

——如果你是醫生你會對毛毛蟲説些什麼呢？

（四）理解毛毛蟲變蝴蝶的過程，感受大自然的奇妙。

1、觀看PPTP10—12，觀察毛毛蟲身體發生的變化。

——毛毛蟲吃了那麼多的東西，它的身體慢慢發生了什麼變化？毛毛蟲去哪兒了？

2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。

（五）嘗試對故事進行整體概括，給故事取名字。

——我們可以給這個故事取一個什麼好聽的名字呢？

《好餓的毛毛蟲》小班教案4

設計思路：

1、關於教材的選擇：

《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的繪本，它色彩鮮豔，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地瞭解繪本內容。

2、關於活動的設計：充分利用整合的理念設計本次活動。

（1）在語言方面，能在仔細觀察畫面的同時，引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。並滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認識。

（2）在科學方面，無形中給孩子帶來了很多的感性認識：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數量隨着變化而變化，孩子會不自覺地通過目測或點數想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內的數量以及1和許多

（3）在健康方面，通過理解故事內容，知道要吃適量的東西，注意營養均衡。

活動目標：

1、在老師的引導下，講講議議，展開合理的想象。

2、幼兒樂意在理解故事內容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒服。

活動準備：ppt、音樂

活動過程：

一、導入環節：

t：猜猜，毛毛蟲長大以後是什麼樣子的呢？（幼兒自由回答）

t：今天老師給你們講個故事，故事會告訴你們毛毛蟲是怎麼長大。

二、閲讀故事，理解故事內容

1、有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，但是它還是好餓；

（1）星期二，它吃了什麼；（梨）

（2）星期三，毛毛蟲會吃三個什麼呢？（香蕉）（謎語）

（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）

（4）接下來的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什麼？（結合量詞：一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）

2、我們一起來説説，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀

t：那毛毛蟲都吃下去會怎麼樣啊？（肚子會痛的）

小結：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會把我們的身體吃壞的，我們可不能學毛毛蟲那樣貪吃呀！

於是它就着睡了一覺，第二天起牀後，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！

3、繼續故事：現在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞着自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那裏面呆了兩個多星期……

t：猜猜毛毛蟲呆在繭裏幹什麼呢？

最後，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。

三、完整欣賞故事

《好餓的毛毛蟲》小班教案5

《好餓的毛毛蟲》這是一首根據繪本故事原創的歌曲，歌詞最後象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多瞭解水果名稱。通過前期對繪本的學習，孩子們對毛毛蟲有了一定的瞭解，在此基礎上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用遊戲的形式進行，有很多孩子還能自發地享受音樂故事、並熱愛表現。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展歌唱活動應該注意以下幾點：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與；創設愉悦的情境，讓孩子快樂歌唱；足夠的空間，讓孩子快樂創新。

活動目標

1、能模仿學唱歌曲的關鍵句。

2、能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。

3、熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

活動重難點

重點：能學唱歌曲，帶有動作。

難點：簡單仿編歌詞中的水果名稱並展示。

教學準備

1、有閲讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閲讀經驗

2、毛毛蟲手偶

3、音樂鋼伴

教學過程

1、開始部分。繪本故事導入，激發興趣。

教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。（練聲）

2、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。

（1）教師角色扮演邊清唱示範，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

師：剛才毛毛蟲都吃了什麼呀？它是怎麼吃的？

（2）教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

（3）教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指；吃完兩個大香梨，變成兩根手指；吃完三個水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。

3、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

（1）教師邊唱邊帶領幼兒和"手偶毛毛蟲—毛毛"一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了）

（2）教師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

（3）教師通過喂"毛毛"，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、結束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受並愉快表現。

《好餓的毛毛蟲》小班教案6

活動目標：

1．幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。

2．在教師動作以及音樂的提示下，能進行角色的表演，角色間能初步自主對話，動作的表達初具自主性。

3．體驗和同伴一起表演遊戲的歡快情感。

活動準備：

遊戲音樂、背景已經佈置好，比演員數量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經選好想要扮演的角色。

活動過程：

1．回憶故事內容，角色亮相。

教師：這些天我們都在玩表演遊戲“好餓的毛毛蟲”，誰來説説遊戲裏都有誰？

幼兒回憶故事裏的角色：毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。

2．提出遊戲存在問題，集體討論。

（1）教師：上次在遊戲中，小朋友們都説到毛毛蟲來到水果寶寶那裏時，如果它們能説説話就更好了，那你們覺得應該説些什麼呢？

（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。

3．表演遊戲《好餓的毛毛蟲》開始。

（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起遊戲，促進遊戲情節的開展。

（2）對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發揮。

（3）提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。

4．結束、評價。

結合目標和幼兒一起評價。

《好餓的毛毛蟲》小班教案7

活動目標：

1.欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內容，體驗閲讀帶來的樂趣。

2.瞭解進餐要合理適量。

3.簡單瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：

PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干。

活動過程：

一、手指遊戲引入。

師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什麼？（毛毛蟲），毛毛蟲上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪裏了？小朋友我們一起找一找。

二、看一看，猜一猜。

1.PPT圖1-2引入。

師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什麼它到這上面來了呢？因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來看看。

師：小朋友從第一張圖上看到什麼？（月亮，葉子，樹，白色的蛋）

師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會是什麼蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲的蛋）

師：我們一起來看一看下一張圖片，從圖上看到什麼？（太陽，毛毛蟲）那剛才我們看到的蛋是什麼蛋呀？（毛毛蟲的蛋）

師：星期天早上，暖和的太陽升起來了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋裏爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪裏呢？

三、集體觀看PPT圖片3-10，大膽的表達畫面的內容。

1.圖片3

師：現在我們一起來看一看毛毛蟲之後到底發生什麼事情。

師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什麼呢？小朋友看一看。

2.圖片4

師：星期一，毛毛蟲吃了什麼呢？(蘋果)

師：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是肚子還是好餓。怎麼辦？（再找吃的）

3.接着觀察圖片5-8，説出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什麼？（同上）

4.觀察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲的表情，瞭解進餐時應該合理適量。

師：星期六，毛毛蟲都吃了什麼食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）

師：吃這麼多毛毛蟲怎麼樣了？（毛毛蟲肚子疼）看看，它的表情是怎麼樣的？一起學一學。它為什麼肚子疼？（因為吃太多的零食。）

師：恩，那小朋友能不能像這隻毛毛蟲一樣，一下子吃這麼多的零食呀？（不能）

師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。毛毛蟲為什麼覺得舒服多了呀？因為葉子對毛毛蟲來説是很好的食物，這個才是毛毛蟲應該多吃的食物。

5．觀察圖10

師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現在的毛毛蟲怎麼樣呀？（長大了）

師：小小的毛毛蟲長大了，現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。

6、觀察圖11

師：吃了一週，毛毛蟲終於吃飽了，毛毛蟲吃飽後變成什麼樣子的？（又大又胖）後來它造了座房子叫什麼？（重點讓幼兒認識“繭”）

小朋友請你猜一猜，從“繭”裏面出來的會是什麼動物呢？（適時制懸念，引發幼兒展開豐富的想像）

7、這時屏幕上又出現了美麗的花蝴蝶，問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？

三、幼兒自主閲讀圖畫書，結束活動

接下來，老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小朋友邊看邊互相講一件這個有趣的故事，好嗎？

四、活動延伸“

回家和爸爸媽媽一起蒐集資料，瞭解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲，知道它們的幾個變化過程。（蠶、知了、青蛙等）。

《好餓的毛毛蟲》小班教案8

【活動目標】：

1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程;

2.根據畫面信息，猜想故事情節的發展並願意表達。

3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。

4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

【活動準備】：

白板課件

【活動過程】：

一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

二、根據看到的畫面信息，觀察、猜測並大膽表達自己的想法。

1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的慾望。

--聚光燈聚在卵上。

師：看一看它什麼顏色的?誰願意碰一碰這顆卵，看看會發生什麼事?(孩子觸碰白板上的卵，出現毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什麼?

2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，願意隨老師一起説一説。

--講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

師：它要去找東西吃，我們跟着毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什麼?幾個?

--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎麼了?該怎麼辦呢?

3."結繭化蝶"，講述故事第三片段，瞭解毛毛蟲的生長變化。

--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦!毛毛蟲怎麼沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什麼樣啦?變成了一隻又肥又大的毛毛蟲了。

--出示繭的圖片。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎麼了?(出示破了一個洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰願意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一隻漂亮的蝴蝶。

三、幼兒隨樂表演。

--聽着好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂遊戲)

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

《好餓的毛毛蟲》小班教案9

活動目標：

1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，並嘗試添畫各種食品造型。

2、體驗繪畫活動的快樂。

活動準備：

《好餓的毛毛蟲》幻燈繪畫紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具

活動過程：

一、導入

1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什麼呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。

2、猜猜這小小的蛋是誰的？

我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“啵”的一聲，誰從蛋裏爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。

二、集體講解示範

1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什麼呢？

小結：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這麼多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。

2、喂喂毛毛蟲

教師示範：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。

3、幼兒示範：第三天它還是好餓好餓，誰願意來喂喂毛毛蟲？

小結：吃了你餵給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的説：謝謝你！

三、幼兒操作

1、聽，什麼聲音？啵啵啵，又有好多毛毛蟲從蛋裏鑽出來了，它們又小又餓，你們願意來喂喂它們嗎？

2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡迴指導。

四、講評

1、吃了這麼多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一隻又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在裏面住了一段時間，然後把繭咬破一個洞，鑽了出來。

猜，它變成了什麼？對呀，它變成了一隻漂亮的蝴蝶。

2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園裏去吧！

《好餓的毛毛蟲》小班教案10

教材分析：

《好餓的毛毛蟲》是美國作家艾瑞克---卡爾進行創作的文學作品，故事充滿詩意和創意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實。故事描述了蝴蝶的成長過程，它以星期作為開頭，各種水果點心等食物依次在每天出現，語句排列對應有序，使故事讀起來頗有情趣。

活動目標：

1、欣賞繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的過程。

2、通過看看猜猜説説，讓幼兒初步學會閲讀繪本並嘗試講述故事。

3、在閲讀中讓幼兒感受繪本故事的樂趣。

活動準備：

繪本PPT、小圖片、大書《好餓的毛毛蟲》、蝴蝶翅膀一對、遊戲音樂活動過程：

一、介紹封面師：今天許老師給你們帶來了一本大圖書。

介紹封面師：封面上有什麼？（逐一介紹題目、作者、圖畫）師：題目下面小小的字告訴我們作者是誰。

二、看大書：

看着封面上的毛毛蟲你們覺得講的是一個什麼故事呢？你們見過毛毛蟲嗎？它是一下子變成蝴蝶的嗎？

1、師：月光下，一片樹葉上躺了一個什麼東西？

（豐富詞語：月光下）師：小小的是“卵”

2師：小小的卵會變成什麼呢？

（翻過一頁提要求）師：這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓）完整講述：星期天，“啵”的一聲，毛毛蟲從卵裏爬了出來。（重點突出啵）師：毛毛蟲是從哪裏來的.呢？

3、師：又小又餓的毛毛蟲準備去做什麼呢？寶寶們，如果你們餓的時候會做什麼呢？

師：毛毛蟲抬着腿準備去吃東西啦。

4、師：星期一，毛毛蟲吃了什麼？（一個蘋果）完整講述：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是他還是很餓。

5—8、（逐一看圖片）師：接下來誰能用剛才的話來説一説毛毛蟲吃了什麼？

（順序可以前後顛倒）固定句試

9、師：到了星期六，毛毛蟲還是沒有吃飽，它會吃什麼呢？

10、師：吃了這麼多的東西，毛毛蟲怎樣了呢？它還是當初那條又小又餓的毛毛蟲嗎？

（豐富詞語：又大又胖）

11、師：長大了的毛毛蟲去哪裏了呢？

毛毛蟲吐絲，把自己包了起來變成了“繭”房子12、師：經過了2個星期，毛毛蟲咬破了繭終於變成了一隻漂亮的蝴蝶。

三、演變過程：

原來毛毛蟲小的時候是一個小小的卵，慢慢的從卵裏鑽出了一條毛毛蟲，慢慢的毛毛蟲吃了很多東西長成了大毛毛蟲，最後吐絲把自己包在繭房子裏面，經過2個星期之後，終於變成了一隻美麗的蝴蝶。

（循環圖指示）

四、完成講述：完整講述。

幼：集體講述五、結束師：讓我們也變成一隻蝴蝶飛到外面去找春天吧。

反思:

教研活動雖然已經結束但是我對於繪本依然追溯着,也迷惑着。通過這次的教研活動，活動後大家對我的課評尤其是鞠老師耐心仔細的幫我斟酌教案並給了我很多有關繪本的指導意見，讓我豁然開朗，深受其中。

先説説我課前感受吧。當拿到《好餓的毛毛蟲》這本繪本書的時候，給我第一感覺就是不知道從哪裏入手，不知道如何寫教案，不知道目標怎麼定，更不知道如何通過一個活動給予幼兒帶來些什麼？很迷茫很糾結到底要不要上這個活動。外加繪本對於我來説是第一次嘗試，心理一點底都沒有，但是我還是鼓足勇氣準備和我們班級的小朋友一起迎接新的挑戰。

我為何會失敗？其實是我沒有真正地理解繪本教學的教育目的。繪本閲讀不僅僅是讓幼兒理解、熟悉故事的主要內容，更重要的是通過對繪本畫面的觀察，引導幼兒展開想象的思維，用自己的生活經驗先和圖示進行對應、碰撞，產生共鳴，然後用自己的語言表述畫面。同時讓幼兒知道書頁上的文字是用於表達圖畫上的主要意思。並且培養幼兒自主閲讀的能力和愛書的習慣。

《好餓的毛毛蟲》小班教案11

活動目標：

1、通過繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3、培養幼兒對繪本閲讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

活動準備：

自制多媒體課件;繪本故事書裏的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本週每天早上晨間談話時引導幼兒説出當天是星期幾，讓幼兒對一週中有哪七天有初步的認識。

活動過程：

1、教師(紮了一條毛毛蟲似的辮子“出場”)引導幼兒説出今天是星期五(知道過了星期五就是週末星期六和星期天，要休息兩天);教師問小朋友，發現老師的打扮有什麼變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地説出老師的辮子很好玩，教師問：“老師今天這樣打扮漂亮嗎?”“為什麼覺得老師很漂亮呢?”“老師的辮子像什麼?”教師邊扭動着辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答：“老師的辮子像毛毛蟲!”。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條“毛毛蟲”辮子，希望這位新朋友——毛毛蟲會喜歡自己。

2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，“有請毛毛蟲朋友!”話音剛落，隨着“嗨，小朋友們，我來啦!”的招呼聲，屏幕上飛來了一隻小蝴蝶。(教師適時展示多媒體課件)“呀!這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。”小朋友一片譁然，老師問小朋友毛毛蟲是什麼樣子的，是怎麼爬的，請小朋友學一學，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬着示範了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻説：“沒錯!是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。”“不信，你們一起來敲開下面這扇神祕之門吧。”説着，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶説的“神祕之門”。

3、教師要求小朋友仔細觀察這扇“神祕之門”，問小朋友都看到了什麼，“原來是毛毛蟲，什麼樣的毛毛蟲，它的表情怎樣?”“還看到了什麼?”小朋友説看到了字，老師請小朋友跟着老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手，數“1、2、3”一起用力敲開這扇“神祕之門”，隨着兩遍“篤、篤、篤”的敲門聲，“吱呀”一聲，“神祕之門”打開了，出現了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，並提出相應的問題：

(1)教師請幼兒仔細觀察扉頁，都發現了什麼……

——樹葉上躺着什麼?(重點突出有一個卵)

——還看到了什麼?知道這是什麼時間?(通過觀察到有月亮)

——毛毛蟲是怎樣從卵裏出來的，它是什麼樣子的?(引導幼兒説出“啵”這個像聲字，並知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)

(2)星期一，毛毛蟲吃了什麼食物，數量是多少?(引導幼兒初步認識漢字“一”)

——毛毛蟲是怎麼吃的?(引導幼兒説出吃穿了一個洞)

(3)在後面的圖畫出現之前，引發幼兒思考和想像：

——如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什麼?吃穿幾個?星期三呢?……(直至星期六)

——接着觀察圖畫，引導幼兒説出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什麼?數量各是多少?(隨着不同數量食物的出現進行10以內數的點數)(引導幼兒初步認識漢字“二”至“六”)

(4)星期六，毛毛蟲吃完食物後怎麼了?星期天，毛毛蟲吃完樹葉後又怎麼了?(對比前後毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較)

(5)毛毛蟲吃飽後又是什麼樣子的?它後來幫自己造了個什麼?它的房子叫什麼名字?(重點讓幼兒認識“繭”)

(6)從“繭”裏面出來的會是什麼動物呢?(適時制懸念，引發幼兒展開豐富的想像)

在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。(圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程)

4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去採花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。

5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當説到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒説出“繭”，然後在“繭”裏面練成了飛的本領，最後“毛毛蟲”們變成了一隻只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去採花粉了……(幼兒離場)

《好餓的毛毛蟲》小班教案12

活動目標：

1、通過繪本欣賞，知道蝴蝶是由毛毛蟲蜕變而來。

2、用塗刷、拼貼的方法創作毛毛蟲畫，發展想象力和動手能力。

活動準備：

電腦、音響、PPT、掃把1個、盤子2個、顏料：深綠、淺綠、黃；調色盤10個、小刷子20個、抹布10塊、水桶5個、畫好的紙20張（小紙）、白色鉛畫紙10+20、廢報紙20張、框5個、毛毛蟲半成品、雙面膠10卷、勾線筆21只、反穿衣、透明膠一卷、

活動過程：

一、導入

今天老師要給小朋友介紹一位老爺爺（PPT），這是艾瑞卡爾老爺爺，他是兒童書創作大師。（PPT）這是他的作品《畫了一匹藍馬的畫家》、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼》、《好餓好餓的毛毛蟲》

二、基本活動

你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創作的嗎？

（教師示範）誰想來試一下。（請幼兒試刷）

在那邊我為小朋友準備了刷子、顏料、白紙，等一下請小朋友兩人合作完成一張，好嗎？

三、操作活動

幼兒操作、教師巡視

四、講述活動

1、我看到小朋友們都刷的很漂亮，接下來我們一起欣賞一個艾瑞卡爾老爺爺創作的繪本《好餓的毛毛蟲》。

2、教師講故事，幼兒傾聽。（ppt）

——提問：故事講完了，美麗的蝴蝶是誰變的？（毛毛蟲）

毛毛蟲最開始是什麼樣的？（一個卵）

剛從卵裏出來的毛毛蟲是什麼樣的？（又瘦又小）

那它怎樣使自己變的又肥又大的？（吃了許多東西）

當它變的又肥又大以後，它又做了什麼？

3、教師小結。

五、操作活動

1、（ppt）我們來看看故事中的毛毛蟲是長什麼樣的？

2、教師示範：

——我們來看看毛毛蟲的身體是由什麼形狀拼出來的？

3、講解：貼完後填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等

4、幼兒操作

六、結束活動

1、作品展示。

2、教師點評。