小班教案 | 小班語言活動：好餓的毛毛蟲

作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案 | 小班語言活動：好餓的毛毛蟲，歡迎閲讀與收藏。

一、活動目標：

1、通過繪本故事，瞭解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、培養對繪本閲讀的興趣，發展觀察力和想象力。

3、能運用簡單的數量詞。

二、活動準備：

多媒體課件，繪本故事書裏的各種圖片（包括卵、毛毛蟲、繭和蝴蝶等）各一張；幼兒活動操作材料《主題活動?看看説説》

三、活動過程實錄及分析：

1、教師出示蟲卵圖片提問，引發幼兒好奇心。

師：老師帶來了一樣東西，你們看看樹葉上躺着什麼？（一顆小小的蛋，有個好聽的名字叫做“卵”）你們猜猜這顆卵裏面住着誰呢？我們一起來看看吧！

（這一環節讓幼兒猜測樹葉上躺着的一顆小小的蛋是什麼，裏面住着誰？引發了幼兒的好奇心，幼兒做出了種種假設，為接下來的閲讀作了鋪墊。）

2、欣賞故事封面，激發聽故事的興趣。

師：（1）看看住着誰呀？（毛毛蟲）我們一起來跟毛毛蟲打聲招呼吧！

（2）毛毛蟲是怎樣從卵裏出來的，它是什麼樣子的？（引導幼兒説出“啵”這個象聲字，並知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

（3）剛從卵裏面鑽出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去幹什麼呢？我們一起來聽聽故事《好餓的毛毛蟲》

（這一環節主要欣賞故事封面，培養幼兒閲讀前先仔細觀察封面並仔細觀察的習慣。“剛從卵裏面鑽出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去幹什麼呢？”進一步激發了幼兒想聽、看故事的.興趣。）

3、教師有感情地講述故事，幫助幼兒初步瞭解故事內容。

提問：

（1）故事的題目叫什麼？

（2）在這個故事裏，你聽到了什麼？

（由於小班幼兒記憶能力較差，這一環節先讓幼兒回憶故事題目，果真幼兒給出了不同的答:有《好餓的毛毛蟲》、《好餓好餓的毛毛蟲》《最餓最餓的毛毛蟲》等，但是始終緊扣着一個“餓”，於是，我順其自然地引入下面的情節——毛毛蟲去找吃的）

4、引導幼兒欣賞課件繪本，幫助幼兒理解故事內容。

師：剛才小朋友説了很多自己聽到的東西，真棒！那我們現在再來看一看這個故事！

（1）説一説：毛毛蟲吃了哪些東西？

①引導幼兒思考星期一到星期五毛毛蟲每天都找到了哪些食物？根據幼兒所説逐一點擊課件鏈接，指導幼兒用手指數一數：一個蘋果、兩個梨、三個李子、四個草莓、五個桔子。

②星期六，毛毛蟲吃了什麼？毛毛蟲吃完食物後怎麼了？（教育幼兒不像毛毛蟲那樣貪吃，吃太多肚子會不舒服）

③星期天，毛毛蟲吃完樹葉後又怎麼了？

④毛毛蟲吃飽後又是什麼樣子的？它後來幫自己造了個什麼？它的房子叫什麼名字？（重點讓幼兒認識“繭”）

⑤從“繭”裏面出來的會是什麼動物呢？

（2）議一議：毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的？

①展示毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片，幫助幼兒瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

師：毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的？

②引導幼兒用動作表演毛毛蟲邊蝴蝶的過程，自然結束。

(在説一説“毛毛蟲吃了哪些東西”環節，我利用了課件的優勢，我分為星期一到星期天，並設置了超鏈接，讓幼兒上來嘗試點擊鼠標驗證答案，幼兒學習的興趣和積極性大大提高，不僅體驗到了操作的樂趣，還鍛鍊了記憶力。此環節重點引導幼兒學習講數量詞，從星期一到星期五，毛毛蟲吃的東西的數量比較有規律，有利於幼兒記憶。星期六，毛毛蟲吃了很多東西，而這些東西都是運用不同的量詞，通過指圖引導幼兒學習講述。這一環節，通過多媒體的優勢，讓幼兒更加清楚直觀地看到物體並學説數量詞。毛毛蟲如何變蝴蝶？通過故事和點擊多媒體課件和箭頭的標註，幼兒更加直觀地明白這個循環的過程。)

四、活動延伸：

1、欣賞動畫視頻：《好餓的毛毛蟲》（由於課堂時間有限，所以我將欣賞視頻放在了活動的延伸環節）

2、幼兒翻看操作材料《看看説説》，並鼓勵幼兒用數量詞説説圖中的物品。