北師大二年級語文上冊教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的北師大二年級語文上冊教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學目標：

1、理解課文內容，培養學生熱愛祖國的情感。

2、認識12個生字，學會9個生字。

3、練習有語氣的朗讀課文。

一、圖片激趣，談話導入。

1、展示：學生展示課前收集的祖國風光圖片。

2、談話：同學們，你們坐過汽車嗎？透過車窗你觀賞到什麼樣的景物？這些景物給你什麼樣的感受？有位小朋友把他在為車的車窗上看到的景物稱為“流動的畫”，你知道為什麼嗎？今天咱們就來學習“流動的畫”這一課。板書課題，生齊讀。

二、初讀詩歌，整體感知。

1、錄音範讀。

2、生自讀，標出生字新詞。

3、同桌一起想辦法認識生字新詞（上下文猜字詞、看拼音認讀、聽老師、同學讀等）並齊讀。

4、同桌齊讀課文。

5、師範讀，請學生認真聽，並嘗試讀。

三、認讀新詞，自學生字。

過渡：剛雨咱們和這首詩歌見了幾面，跟着書裏的小朋友洋洋去看"流動的畫"，洋洋想想考考大家，看看你們能不能認出這首詩裏的新詞和生字，有興趣接受考驗嗎？

1、讀詞語。教師出示詞語：山腰、白紗、鮮花、好似、扔出、忽然、知道、弄髒、浮出、臉頰，指名讀，説説讀準字音要注意什麼。小老師領讀。

2、讀生字：同學們，你們經住了洋洋的考驗，現在咱們來做個遊戲吧。一名學生拿卡片隨機考同學。

四、再讀詩歌，感悟詩意。

過渡：同學們真棒，一個個難關都被你們攻克了。我們已經認識了這課的`生字新詞，現在肯定能把這首詩歌讀得更好了，有信心嗎？

1、生讀詩歌。

2、談話：讀了這首詩歌，你有什麼話想説？（如請學生質疑問難、説説讀後所知所感等。）

3、學生互問互答。（學生沒説到的，老師適當給予補充。）

（1）"穿梭"：織布的梭子來回活動，在本詩中形容汔車來往頻繁。

（2）我和媽媽坐在車上看到了哪些景物？（指導學生看插圖，我和媽媽在車上看到了小河、山、汔車、鮮花、水庫）

（3）師範説：我看到了（彎彎曲曲）的小河，並板書。你能像老師這樣説説其它的景物嗎？根據學生所説的板書。如（美麗）的鮮花、（透明）的白紗、（往來穿梭）的汔車、（明鏡似的）水庫等。

（4）"流動的畫"指什麼呢？

（5）為什麼媽媽説我是個懂事的孩子呢？

小組討論併發言。

4、生再讀詩歌，要求嘗試讀出媽媽和孩子説話的語氣。

5、師範讀。

6、分組比賽讀。

五、分析字形，自學寫字。

1、出示本課要求寫的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、臉

2、出示自學提示

（1）讀一讀字音。

（2）説一説記法：從結構、加偏旁、部分相加、想象記憶等方面幫助識記。

（3）提一提該注意的地方。

（4）找一找朋友。

3、反饋自學情況。

4、流：注意右上方是"亡"加一點。往：住加一撇。扔：乃的筆順是：撇、橫折折彎鈎。忽：勿不能加點。

學生書寫，老師巡視指導。

六、拓展教學，總結本課。

1、洋洋看到祖國美麗的風景：小河彎彎曲曲，山腰飄着白紗，汔車往來穿梭，路邊開滿鮮花。水庫好似明鏡，山坡點點人家。你還會看到什麼？能像洋洋那樣做個小詩人，也試着説説嗎？

2、總結：今天洋洋帶咱們學習了"流動的畫"這一課，你有什麼收穫？