課文《路旁的橡樹》教案設計範文

【教學思路】

這是一篇略讀課文，以學生自學為主，教師主要進行必要的引導。首先解決生字生詞問題，之後，就課文中的重點語句進行分析，分析這些句子時，首先由學生討論，交流，最後由教師總結，並啟發學生對環保問題進行思考。

【教學目標】

1、藉助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、把握文章的主要內容，從築路工人的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識。

3、培養獨立閲讀能力。

【教學重點】

體會“這條筆直的公路為什麼在一個地方彎曲成馬蹄形?”

【教學過程】

第一課時

一、提問導入新課

1、築路工人們正在修建一條公路。突然，他們停了下來，這是怎麼回事呢?

2、板書課題：路旁的.橡樹。

二、初讀課文

1、學生自由讀課文，注意讀準字音。

2、畫出不理解的詞語，或結合上下文理解詞義。

3、畫出自己不理解的語句，想一想，這篇課文説明了什麼問題。

三、檢查自學情況

1、指名讀課文，糾正易讀錯的字音。

2、理解詞語：

延伸：延長，伸展。

挺拔：直立而高聳。

沉重：分量大;程度深。

責備：批評指摘。

高尚：道德水平高。

沉默不語：不説話。

3、學生自由發言，提出自己不理解的地方。同學之間相互交流、討論。

四、再讀課文，思考同學提出的問題

五、佈置作業

熟讀課文。

第二課時

一、複習上節課的問題。導入新課

這節課，我們按照順序來解決同學們提出的問題。

二、指導閲讀第二至七自然段

1、自讀課文第二至七自然段，思考：這條筆直的公路為什麼在一個地方彎曲成馬蹄形?

2、畫出描寫橡樹的句子，讀一讀：

在這條路應該延伸過去的地方，挺立着一棵高高的橡樹。它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

3、看到這樣一棵高高的橡樹，築路人有什麼反應呢?

⑴ 工人們停了下來，把排水管放在地上。

⑵ 工程師向工人們走來，他什麼話也沒對工人們説。工人們也沉默不語。

4、對上面的第二句話進行提問：工程師心裏在想什麼?工人們心裏又在想什麼?學生分組討論並回答。

這麼一棵粗壯、挺拔的橡樹，伐了它，真是可惜。有沒有其他的辦法呢?

5、出示句子。提問：工程師和工人為什麼都歎氣?

築路計劃不能改變，可是砍倒這麼粗壯、挺拔的橡樹，真是可惜。

工程師為________歎了口氣。

工人們為________歎着氣。

6、體會工程師的話：“現在誰也不會責備我們了”的意思：

我們不會因為完成不了築路任務而受到上級領導的責備，也不會因為砍伐了橡樹受到路人的責備。

三、指導閲讀第八、九自然段

1、自由讀課文第八、九自然段。

2、思考：

人們讚歎築路人有一顆高尚的心説明了什麼?

讚歎築路人保護橡樹、保護植物的愛心。

四、課堂延伸

我們周圍有沒有這種情況?我們可以為美化學校、美化自己的周圍的環境做些什麼呢?

【板書設計】

路旁的橡樹

筆直的路    彎曲

一顆高尚的心