路旁的橡樹的教學設計

【教材分析】

《路旁的橡樹》是人教版第六冊一篇略讀課文。寫的是在兩座大城市間，人們要修一條路。一棵橡樹擋住了計劃中的路，為了保住大樹，修路的人在這裏把路彎曲成馬蹄形。過往的行人不約而同地讚歎築路的人有一棵高尚的心。本文內容簡潔，行文時有不少空白。比如工程師和工人們心裏想的話。教師要充分利用教材，激發想象，填補空白，激發學生熱愛綠色熱愛生命的感情。

【教學目標】

１、培養學生質疑問難解決問題的能力，通過合作的方式基本解決字詞。

２、通過反覆朗讀，培養學生的想象能力。

３、激發學生熱愛綠色，熱愛生命，保護環境，和大自然和諧相處的感情。

【教學過程】

　一、讀寫樹詞語，出示課題，介紹橡樹

１、先讀班級“好詞花園”中有關樹的好詞語：參天大樹

鬱鬱葱葱

枝繁葉茂

鳥語花香

綠意盎然

生機勃勃

天然氧吧

綠色衞兵

２、我們要學習一個有關樹的故事《路旁的橡樹》。

讀了這個題目，跳入你腦中的問題是什麼？

出示橡樹圖。這就是橡樹，你有什麼話想説？

老師從網上查了有關橡樹的資料，相信你會對它有更多的瞭解。

橡樹知識：橡樹是一種主幹明顯而高大的落葉喬木。花是黃褐色的。果實長圓形，有厚厚的壁，叫橡慄，富含澱粉，是松鼠愛吃的食物。從樹中提煉的甜味劑是制口香糖的重要原料。

二、初讀課文，質疑問難，合作交流，提煉主要問題

１、讀課文，想一想：課文主要講了一件什麼事？在你不太理解的詞語和句子上劃上──？讀後可以同桌交流問題和你讀後的感受。

２、學生學情預測：

⑴詞語問題：

批示：用角色扮演法朗讀法來理解。找到詞語所在的句子，所謂詞不離句。批准表示。

楔子：直觀教學法，出示楔子。

瀝青：柏油馬路

⑵句子問題：

工程師長久地看着築路計劃，然後把目光轉向橡樹，歎了口氣？

工人們為什麼沉重地歎着氣？

人們為了保樹，用了什麼方法？

這是一棵怎樣的橡樹？

為什麼説築這條路的人一定有一顆高尚的心？

這條路為什麼在這個地方彎曲成馬蹄形？

３、説説你讀後的感受，引導學生切入到主要問題。

三、抓重點句，研讀課文，補充空白，培養想象能力

主問題：

１、為什麼説築這條路的人一定有一顆高尚的.心？請你再仔細地讀一讀課文，可以有選擇地讀課文，然後用自己的話説説你的答案。

２、分支問題：

⑴這條路後來修成了一條怎樣的路？

如果你讀懂了，請你用圖畫出來。

過渡：為了一棵樹，多修了路，多花了錢，多花了勞力，何必呢？把樹砍了吧？

⑵為什麼不可以？這是一棵怎樣的樹？

句子：它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原上的哨兵一樣。

你能把這句話讀好嗎？自己練習，然後再指名朗讀。

同學們讓我們用心去體味這是一棵怎樣的橡樹好嗎？

詩歌：一棵橡樹

一棵樹，一個綠色的生命。葉兒是可愛的精靈，在陽光中搖着閃亮的光環。

一棵樹，一個會唱歌的童話。枝條是神奇的琴鍵，鳥兒一邊彈奏一邊歌唱。

朵朵黃花，是可愛的鈴鐺，搖響四季的歡樂。

……

３、語言訓練：

你還能用詩一樣的語言來形容這棵樹嗎？

４、補充空白：

看到這樣一棵樹，誰都會為修路還是保樹而左右為難。請你細細體味寫工程師和工人們沉默的話。想一想，他們心中在想些什麼。

過渡：是啊，每一個熱愛綠色熱愛生命的人，都會拋棄砍伐她的念頭。工程師不肯，工人們也不肯。最後他們想出了兩全其美的辦法。

讀句子，所以，這條路最後修成什麼樣子？

它像箭一樣筆直，只在一個地方彎曲成馬蹄形。

所以工程師可以如釋重負地説：現在誰也不會責備我們了。上級領導不會責怪我們了。熱愛大自然的人們也不會責怪我們了。這裏的誰包括哪些人？

過渡句：我們為路高興，我們為樹高興。人修了路，路讓了樹，樹又把清新的空氣帶給我們，把綠色奉獻給我們，把甜蜜的果實和黃色的花朵奉獻給我們，它又養育了人。這是一幅多麼和諧的畫卷啊。如果你行駛在這條寬闊的公路上，看到這道亮麗的風景線，我們都會不約而同地讚歎？你還可以怎樣讚歎？

　四、自主佈置作業，拓展延伸

同學們，隨着地球環境的惡化，人們的環保意識也越來越強了。我們渴望着綠色，呼喚着綠意。讓我們一起行動起來，為大地增添綠，做一個護綠的小使者吧。如果讓你給自己佈置作業，你會佈置什麼作業呢？