路旁的橡樹優秀教案設計
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學習目標:
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 瞭解課文內容,體會築路人高尚的心。
3、 培養獨立閲讀能力。
課前準備:
1、 課件。
2、 蒐集有關人類破壞或保護環境的資料。
教學過程:
一、 比較導入,揭示課題。
同學們,小村莊的人們為了眼前的利益,為了眼前的“不錯”的生活,幾乎砍光了整座山的樹林,結果毀滅了家園。這節課我們學習《路旁的橡樹》,
看看又是一個怎樣的故事。
1、 板書課題:路旁的橡樹。
2、 你們見過橡樹嗎?(出示橡樹圖,橡樹就是櫟樹,結有果實。)
二、 初讀課文,瞭解內容。
1、 初讀全文,讀準字音。
2、 默讀課文。思考:課文的主要內容是什麼?
(主要寫築路工人為了保住橡樹而繞開樹鋪路的故事。)
三、思考討論、深入理解。
1、 讀第一自然段,思考:什麼是“平坦”(不傾斜,無凹凸,像靜止的水面)
2、 讀第二、三、四自然段。
(1) 築路工人為什麼突然停下來?
(因為築路工人發現在這條路應該延伸過去的地方,挺立着一棵高高的橡樹,它是那麼結實挺拔,就像哨兵一樣,所以築路工人突然停下來。)
(2) 挺拔的橡樹是什麼樣?(直立而高聳)
(3) 為什麼工程師不説話,工人們也沉默不語?
(因為他們都看到長得這麼粗壯的橡樹,捨不得砍掉。但如果按工程計劃築路,保證公路直,就必須砍掉橡樹,所以他們都沉默不語。)
3、 學習五——七自然段。
(1) 你能把“責備”換一個意思相近的詞嗎?
(2) “計劃不可以修改,橡樹也不可以砍”這句話你怎麼理解?他們説話的語氣是怎樣的?
(工程師的話陳述了一個客觀的事實,因此他的語氣比較平靜。工人們的話則是出於對橡樹的愛護,因此他們的語氣比較激動。)
4、 學習八——九自然段。
(1)“它像箭一樣筆直,但只在一個地方彎曲成馬蹄形。”找一找這句中的一對反義詞,這句話為什麼這樣寫?
(這一對詞構成了鮮明的對比,作為公路來講,自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好,但人們為保護橡樹卻將其築成“彎曲”的,顯示人們愛護樹木,注意環保的高尚品質。)
(2)“在一個地方”指的哪裏?(指橡樹生長的地方)
(3)坐車過往這裏的'人不約而同地讚歎道:“築這…………。”“不約而同地讚歎”,這句話表明了什麼?(人們都很認同、讚賞工程師和築路工人的決定、行動,因此,他們贏得了人們的尊重。)
(4)“高尚的心”指什麼?(是對工程師和築路工人的非常準確,也是最好的評價。)
三、 總結:
築路工人繞樹修路,保護環境,給人們一個美好的家園,所以説他們有一顆高尚的心。
四、擴展練習
1、 同學們請看這幾幅圖,從圖中發現了什麼?
(紅色污染、粉塵污染給大自然帶來災害,破壞了環境,我們誰都希望自己生活在一個清潔、美麗、舒適的環境裏,所以我們要從小事做起,保護環境、愛護環境,做一名像工程師一樣的人,有一顆高尚的心,只要大家都努力,在大家的保護下,我們的環境風景如畫、景色宜人,請看這美好的風景。
五、 小練筆
你想對工程師説些什麼?寫下來讀給同學們聽!
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