小學美術教案錦集五篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的小學美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小學美術教案 篇1

課題：添畫

課時：1課時

一、教材分析

本課屬於“造型.表現”系列，通過教學讓學生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養學生的想像力和創新能力，訓練和提高學生動手製作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。

二、教學目標

1、瞭解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，採用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

2、通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

三、重點難點

重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。

難點：使內容與環境儘可能統一。

四、材料準備

風景圖片一張(可以使用舊掛曆)、剪子、膠水、彩色筆。

五、教學過程

1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。

2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。

瞭解圖片內容，為添畫做鋪墊。

(介紹、分析、欣賞圖片內容)

3、教師講解，出示課題----添畫

4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什麼內容？説一説理由。

(2)你認為根據畫面情境添畫，應該注意什麼？

5、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。

學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什麼？

(2)説一説製作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。

8、作業：

要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。

老師輔導要點：

(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內容與添加內容是否統一。

(3)添畫構圖是否美觀。

(4)注意近大遠小的關係。

9、組織展示、講評作業。

10、佈置、展示作品。

六、教學後記

通過本課教學你學到了什麼，還有什麼問題需要解決？

教學反思：在教學活動中我利用大量的範畫作品引導學生充分想象，大膽添畫。巧妙運用圖片上的內容，讓畫面新奇有趣，效果好。

小學美術教案 篇2

課型: 繪畫基礎課

　重點：觀察不同形狀的車，及不同的特點。

　難點：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特徵。

　知識目標: 瞭解汽車的有關知識。

　技能目標: 能用線條勾畫出一二種不同種類的汽車。

　情感目標:培養學生觀察生活,表現生活的能力.

課時安排:1

　教具準備:長方形、圓形紙片

教學過程：

一、 組織教學：常規檢查。

二、 複習

辨認各種基本形。圓、長方、正方、梯形等基本形。學生辨認。

三、 新授：

1、結構組合：用教具拼方形和圓形的組合物。學生看後，會不約而同的説：是汽車。老師板書課題。

分析：四邊形是車身，圓形是車輪。

2、演示方位：

⑴用汽車小模型在講台上向左、向右方向行駛，使學生產生兩種不同方向行駛的視覺效果。

⑵板演不同方向的汽車。向左右開的畫側身、向前開的畫車頭、向遠處開的畫車尾。

3、組織畫面：用汽車的基本形定位。

四、 學生作畫

1、啟發構思：你最喜歡那些汽車？你準備畫幾輛？它們向哪個方向行使？

2、用基本形定位：方形要大些，以便添加門、窗。畫面要飽滿。

3、勾線、刻畫具體形象。

要求線要勾的連貫、流暢，避免斷線。

4、添畫路旁景物：如房屋、樹、指示燈、欄杆等。

5、染色，色要均勻，不出輪廓線。

6、染背景：選汽車身上沒有的顏色染背景。

五、 小結

表揚踏實、認真的作畫的學生。

課後反思：學生對這一課很感興趣。所有的學生均能畫出馬路上的汽車行進的畫面。甚至能將汽車畫得很細緻，還能叫出個名堂來。

小學美術教案 篇3

教學目標：

1、通過活動初步學習印染花布。2、感知色彩的美麗。

活動準備：

1、紅黃藍三色水彩顏料

2、幹了的濕巾紙若干。

3、以前同學們的作品。

重點：染色

難點：將染好的紙打開

教學過程：

導入活動——教師示範講解——同學們操作，教師巡迴輔導——欣賞

一、導入活動，引起興趣

出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導幼兒欣賞比較；請同學們比較後説出喜歡哪一種？大家都喜歡花衣服，我們今天就來學做花布好嗎？（好）

二、教師示範講解

先將白布對摺4次，然後將一手的食指與拇指捏住紙的中間，給紙的4只角穿上好看的衣服，將要穿衣服的角轉到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一隻角轉到朝下的位置染色，直到4個角全都染好色後放在桌上按剛才折的順序把紙打開晾乾，一塊花手帕就染好了。

三、同學們操作，教師巡迴輔導

1、引導同學們先折再染。

2、鼓勵同學們大膽染色，多印染幾塊手帕。

3、幫助個別同學們完成作品，體驗成功的快樂。

四、欣賞

1、同學們欣賞同伴作品。

2、教師講評，並引導同學們説説將花布做什麼？送給誰。

五、教後感：

有了上兩節課作為基礎，同學們印起花布來得心應手．速度也很快，能夠充分的展開自己的想像空間，大膽的創作，由於同學們第一次接觸這中創作，所以積極性都很高，課堂氣氛活躍．

小學美術教案 篇4

教學目標：

1、瞭解自己在遊樂場玩過的遊戲項目和遊樂器材的造型。

2、用繪畫等形式表現兒童遊樂園的場景。

課前準備：

(1)教師準備多媒體課件，一些立體遊樂器材的作爵。

(2)學生準備有關遊樂場的照片和遊玩文字説明。

教學過程：

（1）引導階段

教師把學生有關遊樂場的照片展示在黑板上，學生有選擇的介紹部分遊樂器材的玩法。

欣賞大型遊樂場的錄像，瞭解各類遊樂設施的造型。感受遊玩的樂趣。

（2）發展階段

小組活動:教師給每組一件立體遊樂器材，讓學生觀察交流其造型和組成。

根據教師和同學資料，每人單線勾畫一種遊樂器材的造型，集體展示交流。瞭解各種遊樂設施的繪畫方法。

教師利用多媒體課件演示創作過程，使學生明確創作要求。

（3）分工合作

學生自由組合(可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫創作。學生可以把自己繪畫的單個遊樂器材剪下，拼貼成畫面，再適當添畫景物。

（4）課後拓展

鼓勵學生利用紙工和泥工的形式製作立體的遊樂場

小學美術教案 篇5

課題：泥浮雕

課時：2課時

學習領域：造型表現

教學目標：

1、知識：瞭解浮雕的概念和分類

2、技能：學習用陶泥製作一個浮雕作品。

3、情感：培養在生活中發現美，並用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。

教學重難點：設計一個自己喜愛的泥浮雕。

教具學具準備：收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入：

1、欣賞

師：同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？

課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

如：唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品

師：欣賞到了這麼多的.雕塑作品有什麼感想？

教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什麼不同？

（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）

2、揭示“浮雕”的概念

師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點。為什麼我們説浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點呢？

生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣説。

（二）新授：

學習製作泥版浮雕（設計意圖：讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己出製作的方法）

1、看到這麼多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什麼樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）

2、製作步驟：

（1）揉泥

（2）拍泥板

（3）割邊

（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。

（5）堆出大的形體：

注意看老師都用了那些製作方法？

生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，並將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

（6）塑造形象局部：

利用泥塑工具或者手指，將自己已經制成的大的形體進行仔細的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾最後形成製作好的泥版浮雕。

三、學生作業，教師輔導：

四、評析作業：小組互評

五、課堂：今天我們各小組的作品不僅創意好而且製作的也非常精美，希望同學們能夠利用所學過的陶藝製作方法，做出更多更出色的作品來！

六、拓展：

1、嘗試創作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

教學反思：本課根據美術課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥塑造型方法，塑造學生喜歡的人物、動物或者景物形象，並通過小小的泥浮雕祖國民間藝術文化。欣賞泥塑的藝術特色和審美情趣，同時讓學生感受泥材，瞭解三維空間的塑造方法，培養學生的動手能力，造型能力和創造力。學生在課上積極動手，動腦，能小組合作的完成作品。