《我為你驕傲》優秀教案設計

【教學目標】

１、認識“滑、玻、璃、碎、攢、封、歉、箱、頓”等９個字，會寫“驕、傲、玻、璃、破、碎、繼、續”這八個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點理解“不自在、輕鬆”等詞語的意思。

３、理解小男孩知錯就改的決心，學會承擔責任。

【課前準備】

課件。

【教學過程】

一、談話引入

１、師:我聽説二⑵班的小朋友是非常棒的,能不能告訴老師你們班誰唱歌最棒動聽？誰跳舞最優美？誰是咱們班的朗讀大王？誰講的故事大家最喜歡聽？

２、你有哪些地方是值得爸爸媽媽驕傲的？

３、我相信你們的老師、你們的爸爸媽媽一定會為你們而驕傲的。

４、“驕傲”這個字的意思是什麼呢？

二、學習生字

１、這個詞請你仔細看老師寫。

２、學生在書本上寫一遍“驕傲”。

３、今天我們就要來學習《我為你驕傲》。

三、初讀課文

“我”是誰？“你”是誰？我為你的什麼而感動呢？帶着下面的要求自由地朗讀課文。

四、學習生字

１、讓我們來比一比，誰交上的詞寶寶最多：

出示詞語：

光滑 拾起 頓時 玻璃

破碎 驕傲 信封 報紙

攢錢 道歉 信箱 繼續

風和日麗 從天而降

２、你們詞語都讀得都很好，不知道你們課文讀得怎麼樣呢？

師：老師請同學來讀一讀。

（指名請同學讀，一人一小節）

五、精讀課文

師：“我為你驕傲。”這句話是誰説的？她為什麼這樣説？

師：老奶奶為了小男孩的勇於承認錯誤而感到驕傲，但是小男孩在打破玻璃後心情是怎麼樣的呢？請你從課文中找一找。

１、體會小男孩承認錯誤前害怕、不自在的心情：

⑴ 課件出示段落：

那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我乾的。這以後，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑着跟我打招呼，我卻覺得很不自在。

⑵ 他在害怕什麼呢？

⑶ 朗讀段落：

① 小朋友能用朗讀來感受小男孩那種害怕、不自在嗎？老師建議你輕讀。

（個別讀、男生讀、女生讀）

② 那我們一起來試一試。

（集體讀）

２、體會小男孩輕鬆的`心情：

小男孩承認了錯誤後的心情又是怎麼樣的呢？

課件出示段落：

一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱裏。我心裏頓時感到一陣輕鬆。

⑴ 師：為什麼後來小男孩把信投到信箱裏後就變得輕鬆了呢？

⑵ 讓我們閉上眼睛聽一聽，小男孩到底是怎樣讓自己變得輕鬆的。

出示第四自然段：

⑶ 出示課件：

一封信的格式。你們猜一猜小男孩這張便條裏會寫些什麼呢？

⑷ 小組合作，選派一位代表發言。

⑸ 再讀句子：我心裏頓時感到一陣輕鬆。

課文學到這兒，你有什麼想對小男孩説的？

生：小男孩你真是太勇敢了。

你真是一個知錯就改的好孩子啊。

你真是一個誠實的孩子。

出示誠實名言。

六、指導寫字

１、看“玻璃、破碎、繼續”。

２、找特點。

３、生書寫師巡視。