我為你驕傲最新版的教案設計

課前準備

1.生字卡片。

2.媒體課件。（詞語、句子、練習題）

第 一 課 時

讀題激趣，導入新課

1.議論對驕傲的詞義理解。

2.讀課題，議一議驕傲在課題中的意思。

3.圍繞課題提問，激發閲讀課文興趣。

讀通課文，感知內容

1.自讀課文，認讀生字，讀準字音，標畫新詞。

2.同桌對讀，讀通每個句子，説説新詞的意思，互相評價、糾正。

3.反饋朗讀中覺得難讀的`字、詞、句，集體練讀。

4.指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識字。

5.整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習：

a.________為_________驕傲。b.________為__________而__________。

鞏固字詞認讀，生字書寫練習

1.抽認生字。（帶拼音卡片）

2.用競賽的形式分組認讀不帶拼音的生字，並練習擴詞。

3.認讀我會寫的字詞，提出書寫疑難問題。

4.觀察老師板書示範字。

5.練寫字詞。（老師隨機指導並展示出色的作業）

6.完成讀讀抄抄作業。

第 二 課 時

聽寫詞語，自主評改

1.集體聽寫詞語，指名上黑板書寫。

光滑 玻璃 破碎 繼續 報紙 夥伴 輕鬆 驕傲

2.對照課文，自查、自評並訂正錯誤。

3.同桌互評互幫，全對者由同學畫。

據詞複述，進行説讀訓練

出示三組詞語（a.光滑、玻璃、破碎；b.往常、不自在、攢錢、道歉；c.天黑、悄悄地、信箱、輕鬆），讓學生根據詞語聯想課文內容，分別講述故事中的一個情節。

自選一組詞語準備。

指名講述，引導聽評。（評議標準：用詞準確，説得明白）

根據學生複述、評議，出示重點句子品讀。如：

我們聽到玻璃破碎逃走了。

我還是和往常不自在。

我決定把送報紙修理窗户。

我把錢向她道歉。

一直信箱裏。

深入品讀，體驗情感

1.研讀我心裏頓時輕鬆。

a.説説整句話的意思。

b.去掉頓時説句意，理解頓時的表達意思。

c.把這個句子放回課文段落中朗讀，説説自己的體會。

2.再讀課文，深入感悟我為你驕傲的原因。

a.討論：老奶奶為什麼為我而驕傲呢？

b.交流反饋。（尊重學生個性體驗）

説説感受，積累語言

1.小組交流。

a.自己有沒有遇到過相似的事。

b.課文中讓你感興趣的句段。

2.選代表在班上交流。

3.書寫練習，鞏固運用。

a.抄寫課文中你喜歡積累的詞句。

b.用上讀讀抄抄中的詞語寫一兩句話。