《開心真好》教案

教學目標：

1.聯繫生活實際，從生活中找到快樂，體會自己生活中的快樂。

2.知道生活、學習中常常會有不順心的事情，能積極地調整自己的情緒。

3.尋找和總結開心的小竅門，並運用於生活實際，初步形成開朗、進取的個性品質。

教學重點：

引導學生了解怎樣面對和處理不順心的事情。

教學難點：

尋找和總結開心的小竅門並運用於生活實際。

教（學）具準備：

教師：課件。

教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：同學們好，你們喜歡做遊戲嗎？（生答）

那太好啦！老師給大家帶來了一個遊戲，遊戲的名稱叫做“全體”。這個遊戲要求大家根據老師的口令做動作。但是，請大家注意只有“全體”兩個字出現，口令才執行，沒有這兩個字就不執行了。你們明白了嗎？

遊戲開始：全體（拍手、大笑、抱頭、坐端正、捂嘴巴、起立）

揭示課題：剛才我看到同學們都很開心，開心真好！（板書課題）

老師呀，真希望每個同學每時每刻都擁有這樣輕鬆快樂的心情。

二、合作學習，體驗生活

活動一：我是快樂小天使

教師：同學們們，現在我們要舉行一場比賽，選出我們班的“快樂小天使”。請你聽清題目後開始答題，別人回答過的就不要重複了，誰的答案最多，誰就是“快樂小天使”。請聽題：生活中有哪些事讓你感到快樂？

學生回答。

教師：通過同學們的回答，老師發現，交了新朋友，學了新本領，聽了新鮮事等都能使你們快樂。原來生活中快樂的事情這麼多，你們都是快樂小天使，臉上都掛着甜甜的笑。你能把自己最快樂的表情畫出來嗎？

學生畫表情並展示。

教師總結：快樂就是甜甜的笑臉，快樂就是幸福的表情。從你們畫的表情裏，老師感受到了你們的快樂、開心。

活動二：你快樂嗎？

教師：今天你快樂嗎？誰來説一説你今天最開心的事？

學生回答。

教師總結：是呀，每天來上學，每節課都能學到新知識，每天都能和好朋友一起做遊戲，有這麼多快樂的事情。可是，我怎麼看見有一位同學皺起了眉頭呢？

課件播放《小月的煩惱》。

教師：小月的煩惱是什麼？

學生：有的同學不喜歡和她玩。

教師：這可怎麼辦？大家給想想辦法。

學生小組討論，教師巡視指導。

教師總結：其實小月也有自己的好朋友，不能要求所有的人都喜歡她。有時候，我們也會遇到一些不順心的'事，這沒什麼，換一種想法，煩惱也許就不見了。

教師：你有沒有遇到過不開心的事？你是怎麼做的？

學生：我曾經有一個不開心的事，我把它告訴了老師。

教師：傾訴是調控情緒的一種方式。當你遇到不順心的事情時，可以向好朋友、老師或父母傾訴內心的焦慮和痛苦，接受他們給予的勸慰和幫助，這樣一切都會好起來了。

學生：遇到不開心的事，我會盡快忘掉。

教師：不去想不開心的事也是一種讓自己快樂起來的方法。

三、深化感悟，引導生活

活動三：我的“開心魔方”

教師：遇到不愉快的事，你還有什麼辦法讓自己快樂起來呢？

學生：我會告訴我的好朋友。

學生：我會記在我的日記裏。

學生：我會告訴爸爸媽媽。

學生：我會聽聽自己喜歡的音樂。

……

教師：每個人都有使自己快樂的小竅門，現在我們一起來收集開心小竅門，製作自己的“開心魔方”吧！

生互相交流，在卡紙上記錄開心小竅門。

全班展示交流“開心魔方”。

教師：課後，繼續收集爸爸媽媽、老師等周圍人的開心小竅門，完善自己的“開心魔方”。今後，不論是自己還是好朋友，只要有了不開心的事，就可以拿出“開心魔方”，讓大家快樂起來，做到開開心心每一天。