《春天真好》的教案

教學目標：

1．激勵學生主動表達的願望。

2．能把自己觀察到的春天及感受與同學交流。態度大方，有禮貌。

3．能認真傾聽同學的發言，學會欣賞。

教學重點：

讓學生把春天的特點和自己在春天裏的故事與大家交流，進一步感受春天的美麗，表達對春天無比熱愛的情感。

教學方法：

觀察法，自主、合作法

教學準備：

教師：教學掛圖、《春天在哪裏》歌曲磁帶。

學生：春天的.景象圖或春遊時留下的照片、繪畫。

師生開展一次春遊活動。

教學過程：

一、回憶課文，引入話題

1．誦讀本單元課文，交流讀後感受。

2．猜猜本次大家説的話題是什麼，明確話題要求。

二、觀察圖畫，小組討論

1．觀察圖畫，聯繫實際，自我練説：春天真好，好在哪裏？

2．小組討論：春天真的好嗎？鼓勵學生聯繫生活，充分發表自己的意見，準備集體交流。

三、聯繫實際，集體交流

1．學生個體與全班交流。注意傾聽每個學生自己獨特的體驗和感受。交流時可以配上圖片、照片或其他實物。

2．評一評：哪些同學表達清楚，態度大方，能説明春天真好？

3．教師根據學生自主活動的情況，進行小結。（春天的景美，春天還給我們帶來了快樂，春天可以幹其他季節不能幹的事，春天真的很美。）

四、

分組活動，鼓勵交流

1．分組準備，選擇自己喜歡的方式，讚美春天真好。（交流的形式可以是歌舞、集體繪畫介紹、講故事）

2．小組交流，抽生上台當眾交流，比比哪組孩子的交流讓你滿意，為什麼？教師組織，強調語言表達規範，聲音洪亮，大方自然。

3．評議活動，教師要鼓勵交流活動中積極參與、會欣賞、會表達的同學。