灰姑娘導學案 (湘教版四年級上冊)

班級     姓名       

科

目 語文 課題 19《灰姑娘》 年級 四 編號

課

型 授新 課時 2 教師 譚庚英 審核人

目

標

導

航 目

標 　1.會認本課生字，學習本課新詞。本文來自小精靈兒童網站

2．朗讀課文，理解課文內容，把故事講給別人聽。

重

點     引導學生從童話故事中懂得做人要虔誠、善良，好人終有好報，培養學生良好的思想品德。

難

點     理解灰姑娘的遭遇，並對灰姑娘的命運產生同情心。

自

主

學

習    

  談話導入:  

   同學們喜歡童話故事嗎？你們平時都聽過或看過哪些童話故事呢？ 同學們這麼愛讀童話故事，今天我們就一起來學習一篇非常有名的童話故事--《灰姑娘》。

（板書：灰姑娘）

    學習生字我能行

  僕人       污垢      墳墓       哭泣 

  邀請       伶仃      銜着       鴨梨

  柏樹       攙扶      結婚

   學生單獨注音

   小組討論，

   共同修改。

   合組展示

我的疑問：   柏是多音字，注意他的讀音 。 

學習方式方法

合

作

交

流

     課文講了一個什麼故事？

    “灰姑娘”是怎樣一個女孩？

    “灰姑娘”跳舞時穿的衣服是哪裏來的？

     你們喜歡故事中的哪一個，不喜歡哪 一個？為什麼？

     灰姑娘為什麼能夠去參加舞會，成為最美麗的姑娘？這説明了什麼？

     這個故事有沒有不合理的地方？既然偉大的作家也會出錯，説明什麼? 學習方式方法

拓

展

延

伸

     簡介作者，

     推薦讀《格林童話選》。這麼美的童話故事，你們知道作者是誰嗎？那就是十九世紀德國著名的童話作家格林兄弟。

     演一演

同學們的想象是非常豐富的。請大家以這篇童話故事作為劇本，選擇小演員，在課餘進行排練，準備在下一節課時演出。演出時我們將評選出“最佳導演”、“最佳演員”。

達

標

檢

     我會找反義詞。

 善良--(     )     哭泣--（    ）  漂亮--（    ）

 精緻--（     ）   偉大--（    ）  勇敢--（    ）

 討厭--（     ）赫赫有名--（      ）果敢--（    ）

 和諧--（    ）    嚴肅--（    ）    抗議--（    ）

教

學

後

記

流 光 嶺 中 心 小 學 導 學 案

班級     姓名       

科

目 語文 課題 習作5《我的傷心事》 年級 四年級 編號

課

型 授新 課時 3 教師 譚庚英 審核人

目

標

導

航 目

標 1、能按一定的順序寫好一件使你傷心的事情。

2、表達自己的真實感受和體會。

重

點 寫出真實的感受和體會

難

點 　

把感受和體會寫具體

自

主

學

習       

     談話導入：

    誰都會有傷心的時候，遇到傷心的事，不要憋在心裏，可以向親人朋友訴説，也可借紙筆傾吐。你有什麼傷心事？趕快説出來吧！

     説一説

     回憶往事，説説自己在生活中、學習上、與同學交往的過程中有哪些使你痛苦的事。

     老師交待敍述時要注意的事項:

     事情發生的時間

     事情發生的地點

     發生了一件什麼事？

     當時人物的語言、動作、神態和心理。

     講出當時自己的真實感受和體會。

                   學習方式方法

合

作

交

流

     學生進行習作練習

    共同修改作文

  1．看自己的作文稿有無錯別字，語句是否通順。

    2．事情講述得是否具體，人物神態、動作等是否描寫細緻。

      習作講評

     1．出示需要修改的作文。

（1）生讀作文。

（2）在小組內討論需要修改的地方。

（3）小組合作修改作文。

（4）合作修改的作文在全班評比，比一比誰修改後的作文好一些。

    ．欣賞佳作。

（1）生讀作文。在小組內討論：作文好在哪裏？

（2）在全班交流：作文那些地方值得我們鑑賞？

       謄寫作文。

     我來做總結　　

    1．生再次修改作文稿。

2．師總結：對作文稿進行評析，表揚寫得好的作文。並指出作文存在的缺陷。

寫得好的：曾怡能、尹雪情、趙宇澤

作文事蹟講述思路清晰，內心描寫十分具體、

寫得不好的：尹康，付豪、楊俊熙

學習方式方法

達

標

檢

測