文書都觀潮 導學案(人教版四年級上冊)
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課時安排 第1課時
學習目標
1、會認讀7個生字：罩 屹 鼎沸 貫崩 恢，會寫八個生字：潮 稱 鹽 籠罩 蒙薄霧。
2、瞭解錢塘江大潮形成的原因和觀潮的時間、地點以及人們觀潮時的心情。
3、讀通課文，分清潮來前、潮來時、潮過後的有關段落，初步感受大潮的壯觀景象。
重點難點
掌握重點詞句，整體感知課文。
導入新課
用談話法引出課題:同學們，你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風平浪靜的時候，有波濤洶湧的時候，還有由於月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發生定時漲落的現象，這就叫作“潮”。
板書“潮”。
一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。
板書“觀”。
展示學習目標：
1、會認讀7個生字：罩 屹 鼎 沸 貫 崩 恢，會寫八個生字：潮 稱 鹽 籠罩 蒙 薄霧。
2、瞭解錢塘江大潮形成的原因和觀潮的時間、地點以及人們觀潮時的心情。
3、讀通課文，分清潮來前、潮來時、潮過後的有關段落，初步感受大潮的壯觀景象。
出示自學要求
1、自由大聲地朗讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍。
2、圈出自己認為難讀難寫、易混易錯的字詞，在生字本或寫字本寫一寫。
3、運用所學的方法結合課文中的句子理解字詞的意思。
4、按“潮來前、潮來時、潮去後”的順序給課文分段。
5、流利地朗讀課文。
實施導學診斷
ｌ.看拼音寫詞à
ｌǒｎｇｚｈàｏ ｂáｏｗù ｍéｎｇｍéｎｇ
（ ） （ ）（ ）
ｑí ｇｕāｎ ｈéｎｇｗò
（ ） （ ）
2.給帶點字選擇正確讀音。
堤岸（ｄī tí ） 恢復（ｈｕī fēi） 風號浪吼（ｈàｏ ｈáｏ）
3．根據課文內容填空。
（1）. 錢塘江大潮奇觀在我國的 省，每年的農曆 是一年一度的觀潮日。
（2）.錢塘江大潮的形成與杭州灣特殊地形有關，杭州灣 ，呈 。
小組互查互教
1、你學會了那些生字詞？有需要提醒大家注意的字詞嗎？
2、比一比，誰能把課文讀得最好聽。
3、讀了課文，説一説錢塘江大潮給你留下什麼印象？收集到圖片的同學可以藉助圖片等資料結合課文內容來説。
4、課文2-5段分別寫了錢塘江潮哪些時段的景象？
師生引導釋疑 閲讀資料袋，瞭解錢塘江大潮形成的原因。
自讀課文，藉助拼音，讀準會認會寫生字以和本課多音字（號 蒙 薄）以及易讀錯的字（堤 恢）
細讀一、二自然段，聯繫上下文和詩句（蘇東坡贊錢塘江秋潮：八月十八潮，壯觀天下無），理解“奇觀”，聯繫生活理解“籠罩”。
聯繫全文，從“人山人海 昂首東望”這兩個詞中你體會到觀潮人什麼心情？這個側面描寫有什麼作用？
學生當堂檢測
1.文章中“人山人海”説明了 ，“昂首東望”一詞體現人們觀潮時 的心情。這個側面描寫襯托出錢塘江大潮 。
2.用“籠罩”寫一句話。
。
教師導練
1.易錯的字：昂（左下不多點），蒙（中間不少橫）薄（不能寫成左右結構）。
2.難解的詞：“人山人海”體現觀潮人多，“昂首東望”體現觀潮時急迫心情。這兩個詞側面描寫了大潮之奇。
3.初解“奇觀”：聲音之奇 形態之奇
課題 1 觀 潮
課時安排 第2課時
學習目標
1、會寫五個生字：昂 沸 貫 舊 恢，理解“橫貫江面、並齊頭進、沸騰”
2、默讀課文，根據詞句，想象大潮來前、來時、過後江面上的不同畫面，感受錢塘江大潮的壯觀。
3、有感情朗讀課文，背誦課文3、4自然段。
重點難點 理解文中有關“潮來時”的描寫，感受到錢塘江大潮的洶湧澎湃、雄偉壯觀。
課前準備
基本環節 集體備課 資源共享 個人增減
導入新課 激趣導入，引出壯觀
1．談話，板題。
2．理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。
展示學習目標
1、會寫五個生字：昂 沸 貫 舊 恢，理解“橫貫江面、並齊頭進、沸騰”
2、默讀課文，根據詞句，想象大潮來前、來時、過後江面上的不同畫面，感受錢塘江大潮的壯觀。
3、有感情朗讀課文，背誦課文3、4自然段。
出示自學要求
1、圈出自己認為難讀難寫、易混易錯的字詞，在生字本或寫字本寫一寫。
2、作者在描寫大潮來時的景象時是按什麼順序、從哪些方面來寫的？
3、説一説你認為體現錢塘江大潮是天下奇觀的句子，進行理解並有感情地讀一讀。
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