《找駱駝》導學案（人教版四級上冊）

  學習目標：

1、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。

2、理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。

3、養成仔細觀察與認真思考的習慣。

重點：瞭解商人的駱駝有哪些特點，老人是怎麼發現這些特點的。

難點：理解老人為什麼能夠指點商人找回駱駝。

學習課時：一課時

學習過程

一、蒐集問題

這是一篇略讀課文，我要結合閲讀提示，明確學習任務，把這皆可我要解決的三個問題用“------”畫出來。

二、初讀課文

1、藉助拼音，我要把課文讀熟，達到正確流利朗讀，並在每段前標出序號。

2、讀了課文，我知道課文講了一件（                       ）事情。

三、再讀課文，解決問題

1我要帶着問題，認真讀課文，完成以下表格。

老人看見了什麼 知道了什麼 商人的駱駝

我認為老人是通過（                     ）知道駱駝這些特點的。

2老人分析地有理有據，我彷彿身臨其境，我要再仔細品讀一下第十自然段。

四、我的啟示：

我心中的老人：---------------------------

以後的我：----------------------------

五、細讀課文，創新表演

1、我要細讀課文，並且根據商人和老人對話時的情景：動作、神態、心情、語氣，能給文中人物的語言補充恰當的提示語。“趕上去問”讀出商人的（        ）語氣；“忿忿”商人（          ）的語氣；“不緊不慢”讀出老人（          ）的語速，另外我還要讀出作為老人的（             ）和（                     ）。

2、我們要分角色在小組內表演。

六、拓展訓練

商人找到駱駝後心情怎樣，心裏會怎麼想，對老人會説些什麼。