《小雞小鴨》託班語言教案

活動目標：

1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起説説玩玩

2、引導幼兒區分小雞和小鴨的顯着特徵

3、在遊戲中體驗活動樂趣

重點：

鼓勵幼兒跟着老師和同伴一起説説玩玩

難點：

學會區分小雞和小鴨的顯着特徵

活動準備：

草地，玩具小雞、小鴨，磁帶

活動過程：

一、情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩定好幼兒情緒（做律動）。

師：（愉悦的心情）今天，陳老師為小朋友請來兩隻非常可愛的小動物，你們想知道是誰嗎？聽，嘰、嘰、嘰，誰來了？（小雞）哦，小雞是這樣叫呀，我們把它請出來，看看是小雞嗎？（出示玩具小雞）嘎、嘎、嘎，又是誰在叫？（小鴨）小鴨是這樣叫嗎？我們把它請出來看看是不是小鴨？（出示玩具小鴨）我們的小朋友這麼厲害呀，從聲音就能區分小雞小鴨，真棒！我們一起來説個兒歌好不好？

小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。

二、講故事，吸引幼兒注意力。

小雞和小鴨是好朋友，它們説，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱，説：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對好朋友。”（老師手拿小雞和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動作和特徵。）（動作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱）師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎？（教師舉起玩具）我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

三、區分小雞和小鴨的特徵。

師：請小朋友仔細觀察一下，小雞和小鴨是什麼樣子的？（教師出示玩具小雞小鴨，引導幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵幼兒向小動物表示問候）師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。（幼兒問候，對積極問候的幼兒做出獎勵）xx的聲音真好聽，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

師：小鴨的嘴巴扁扁的`，我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好？快給扁嘴巴小鴨打個招呼。（幼兒問候）（對問候聲音響亮的幼兒，教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示讚許。）四、猜猜看誰不見了？

教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒説説誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特徵上來區分兩者。

師：小雞小鴨非常喜歡託班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的遊戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰不見了？（分別將小雞小鴨藏起來，幼兒回答正確並模仿叫聲後，請出小雞或者小鴨放在草地上。）五、互動遊戲——小雞小鴨做朋友。

將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱着擁抱一下。

師：小朋友，你們今天表現的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找朋友。（戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下）活動延伸：帶領幼兒到户外活動，模仿小雞小鴨的動作和叫聲。