教案小雞和小鴨

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的教案小雞和小鴨，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教案小雞和小鴨1

教學目標

1、練習用長短橫線、豎線或曲線畫出柵欄，用不同的波浪線畫出小蟲。

2、鞏固小雞、小鴨的特點，能説出它們的不用。

教學準備

油畫棒、畫紙（印有小雞小鴨的家）、小雞小鴨圖片、實物投影儀。

教學重點與難點

用不同的線條畫出柵欄、蟲子。教學方法與手段講解演示法、多媒體輔助教學。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、帶領幼兒學小雞、小鴨叫。

1、教師出示小雞、小鴨圖片。

師：小朋友們，你們看這是誰？

小雞、小鴨怎麼叫的？我們一起來學一學。

2、師：今天它們玩得很開心，想請我們小朋友把它們送回家，你們願意嗎？跟着老師學小雞小鴨叫。一起學小雞小鴨叫，以輕鬆愉快的方式導入話題，調動幼兒的積極性。

二、學畫柵欄與蟲子。（在實物投影儀上展示、示範）

1、出示圖畫：小雞小鴨的家。

師：這就是小雞和小鴨的家，請你説説哪是小雞的家？哪是小鴨的家？

2、老師示範送小雞到家裏。

把小雞圖片貼在小雞家的前面。看小雞小鴨標識來區分小雞、小鴨的家。通過在白板上示範繪畫，使幼兒更清楚繪畫的步驟，並且也能方便幼兒學習。使用轉動畫紙的方法作畫，能讓幼兒更好地掌握畫豎線的方法。

3、教師示範畫柵欄。師：呀，小雞小鴨家柵欄都沒有，太不安全了，我們來幫它們裝上柵欄好不好？

畫法：先畫曲線（柵欄的橫杆），再畫短豎線（柵欄的豎杆）。（老師轉動紙畫出豎着的柵欄）

4、示範畫蟲子。

師：現在有了柵欄小雞小鴨安全了，它們開始找蟲子吃了，所以我們要畫點蟲子。

畫法：用波浪線畫小蟲。

5、巡迴指導幼兒畫畫。

重點指導：柵欄圍圓畫得大些，豎線畫得差不多長短，柵欄要畫得密一些，蟲子不要畫得太大。跟着老師空手學畫柵欄。

空手學畫波浪線的小蟲子。

各自進行繪畫。三、展示幼兒作品，並進行評價。

展示幼兒的作品，請幼兒來説説自己的作品，師生一起進行評價。

主要從柵欄的情況來講評。猜猜畫中的人的名字，説出猜測的原因，例：他穿的是紅衣服……通過重點講評，提高幼兒的評價、審美的能力。

教案小雞和小鴨2

主題名稱：小雞和小鴨

主題目標：

1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特徵和基本的生活習性，樂於表達自己的感受。

2、樂意運用各種方式創造性地表現小雞和小鴨的不同特點。

3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發關愛小動物的情感。

主題內容：

週一：科學《一對好朋友》

週二：語言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會》（指導實習生上課）

週三：語言《數小雞》（脱班）

週四：藝術《來了一羣小鴨子》（指導實習生上課）

週五：協作片活動（一天）

週六：語言《小雞和小鴨》（指導實習生上課）

週日：區域活動

科學：一對好朋友 活動目標：

1、通過對比觀察，瞭解小雞小鴨的外形、動態、習性等方面的特徵。

2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護它們。

活動準備：

1、掛圖27號；《小朋友的書-春天來了》；《小朋友的書-數學》；

2、小雞、小鴨數只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關視頻）

活動過程：

1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察的感受。（此環節去除）

2、出示圖片，教師引導幼兒比較觀察

（1）説説小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）

（2）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？

哪隻是小雞？哪隻是小鴨？你是怎麼看出來的？

看一看，小雞和小鴨的嘴有什麼不一樣的？（引導幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什麼不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什麼不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連着的，叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特徵

（3）小雞是怎麼叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學一學）小雞和小鴨是怎麼走路的？（請幼兒仔細觀察，並學一學它們的走路）

3、説一説小雞、小鴨喜歡吃什麼。

（1）你們帶了什麼好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取帶的食餌並做介紹）説一説小雞喜歡吃什麼？小鴨又喜歡吃什麼？（教師）

（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進食的動態。提問：小雞和小鴨是怎麼吃東西的？

鼓勵幼兒以“想什麼”來表述，並學學動作。

4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特徵（此環節不要）教師出示相應的掛圖，小雞、小鴨的外形、習性等特徵。

活動反思：由於禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足，在環節上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，並且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細緻的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細緻，我還解釋了小雞和小鴨由於腳趾的不同而在生活習性上的區別，還例舉了人們發明的游泳腳蹼就是根據小鴨的這一特點發明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較後孩子們在觀看視頻時又發現了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內容豐富了孩子的已有生活經驗。

語言：雞的一家 活動目標：

1、理解故事，嘗試跟着教師一起復述故事。

2、認識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特徵。

活動準備：

1、掛圖28號；《小朋友的書??春天來了》

2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。

活動過程：

1、引出課題。

老師要給小朋友講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。

雞的一家都有誰呢？（引導幼兒説説雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學學他們的叫聲）

2、教師講述故事，提問：

大公雞長得什麼樣？大公雞是怎麼説話的？

小母雞長得什麼樣？小母雞是怎麼説話的？

有一天，大公雞對小母雞怎麼説？小母雞是怎麼回答的？

它們的小寶寶是誰？小雞是哪裏來的？它是怎麼説話的？

3、出示掛圖，教師再次講述故事。

4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學説故事

5、故事表演

（1）師幼一起講故事。教師講述敍事部分，幼兒分組擔任角色講述對話部分。

（2）教師講述故事敍事部分，鼓勵幼兒邊學説對話邊自由表演動作。（分組擔任角色表演）

（3）請個別幼兒擔任角色，戴上頭飾，表演故事。

（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導幼兒集體表演故事。

活動反思： 故事《雞的一家》最明顯的特色在學大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經驗對着三種叫聲並不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動重點在於學習對話：“喔喔喔，我想要有個窩。”“咯咯噠，我願意跟你過。”最主要讓幼兒表現出雞的一家相親相愛的場景，我讓小朋友聯繫自身想象創編很多一家人在一起的温馨的場景和動作，然後在集體表演環節讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最後選取幾組表演較好的上來表演看，並及時肯定和鼓勵。

教案小雞和小鴨3

活動目標：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特徵和習性。

2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。認識新詞：腳蹼。

活動準備：

1、材料準備：《小雞和小鴨》課件一個

2、經驗準備：見過小雞和小鴨

活動過程：

一、有雞蛋的孵化，引出主題，激發幼兒觀察興趣

T：小朋友們，你們瞧！這是什麼？

S1：雞蛋。

S2：蛋。

T：這是兩隻蛋，你們知道這兩隻蛋是一種動物的蛋嗎？

S：不是。

T：那它們分別是誰的蛋呢？

（引導幼兒觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。）

T：是不是小朋友們説的那樣呢？咦！好像我聽到破殼的聲音了，看看是誰先出來了？S：小雞。

T：哦，原來黃色的蛋裏藏的真的是小雞，那白色的蛋裏呢，我們把它請出來好嗎？1、2、3…..

S：是小鴨。

（通過驗證，認識雞蛋和鴨蛋）

二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特徵和習性。

1、感知小雞和小鴨的主要外形特徵

（1）初步感知，自由觀察

T：小雞和小鴨它們長得一樣嗎？哪裏不一樣？小雞是怎麼樣的？小鴨又是怎麼樣的？S1：嘴巴不一樣，小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的。

S2：腳不一樣，小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連着的。

S3：走路不一樣，小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

S4：叫聲不一樣，小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎。

…………..

（鼓勵幼兒大膽自由發言，表揚語言完整，找到不同不一樣的幼兒。）

（2）深入探索，按序觀察

T：還有沒有什麼不一樣的地方了？那我們一起從頭開始找一找，看有什麼漏掉的地方。（言語及動作引導，幫助幼兒學習從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特徵，完成第一張表格。）

2、感知小雞和小鴨的習性

T：小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃，他們回去哪裏找呢？

S：小雞去草地，小鴨去池塘。

T：它們吃的一樣嗎？

S：不一樣。

T：它們都吃什麼？

S1：小雞吃毛毛蟲。

S2：小鴨吃小魚。

……….

T：先來幫小雞找一找草地上的食物吧，都有些什麼呢？

S：大米、青菜、毛毛蟲。

T：哦！原來小雞吃的`食物有大米、青菜、毛毛蟲。那小鴨呢，我們也來找一找。S：小魚和小蝦。

T：我們一起説一説小鴨吃的食物是什麼。

S：小鴨吃的食物有小魚和小蝦。

T：好，我來考考你們，是不是每個人都知道他們吃的是什麼了。

（根據幼兒的回答操作課件）

T：你們真厲害，都知道了，表揚表揚自己吧！

三、結束活動

T：小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時候回家了，我們學着小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧！

（播放音樂，組織幼兒一組跟着一組，一個跟着一個的回教室。）

教案小雞和小鴨4

目標：

1、欣賞故事《小雞兒和小鴨兒》，並初步學説故事中的有趣對話，感受作品的美。

2、瞭解小鴨和小雞的主要不同點：小鴨會游泳，而小雞不會。

準備：

1、歌曲磁帶《小鴨小雞》。

2、小雞喊救命的圖片一幅。

3、“雞蛋、鴨蛋”各一個，裏面藏有小雞和小鴨。

過程：

1、出示“雞蛋”和“鴨蛋”，引出主題。

師：小朋友看，王老師今天給你們帶了什麼？

幼：雞蛋。

師：恩，帶了幾個蛋？（幼：2個）這兩個蛋有什麼不一樣？會是什麼蛋呢？

2、教師邊演示邊提問，讓幼兒大概瞭解故事內容。

（1）初步瞭解故事前段部分。

師：這兩個蛋馬上要有小動物孵化出來了，你們瞧，白色的蛋有動靜了，誒？誰孵化出來了？（小鴨）小鴨一出來可高興了，你知道他開心的説什麼嗎？他開心地説：“我孵化出來了。”

師：這時黃色的蛋也開始裂開了，瞧，是誰孵化出來了？小雞也很開心，他會怎麼説？

師：小鴨看到外面的景色這麼美，就決定出去走一走，玩一玩，他説：“我出去玩玩。”小雞説：“我也出去玩玩。”

（2）集體結隊跟隨小鴨和小雞一起玩耍。（播放錄音兩次）

（3）瞭解故事中間部分。（教師邊講小鴨的話，邊由幼兒來學小雞的話。一直講到“救命呀！……”這一句。）

提問：咦？誰喊救命呀？（幼兒自由猜測）為什麼喊救命？這可怎麼辦呢，誰會來救小雞，我們來聽聽故事就知道了。

3、完整欣賞故事一遍，並出示圖片。

師：是誰喊救命，那誰救了小雞？小鴨的本領可真大啊！

提問1：這時小鴨又説：“我還要去洗澡。”小雞呢！他去不去？他怎麼説的？

提問2：小雞這次為什麼不去了？

師小結：小雞以前做什麼事都不動腦筋，別人做什麼，他也做什麼，小鴨會游泳，而小雞不會，結果差點淹死了。小朋友你們會不會像小雞一樣呢？無論做什麼事情，我們都要動腦筋想一想，自己這樣做有沒有危險，有危險的話就不要去做，去做做自己會做的事情。

4、説説自己的本領，增強幼兒的自信心。

師：那小朋友你們都會做什麼事情呢？跟大家説説你有什麼本領吧！（幼兒自由發言，並請個別幼兒示範）

師：那我們一起到外面把我們的本領表演給小鴨和小雞看看吧！（播放音樂結束活動）

教案小雞和小鴨5

設計背景

由於是山區幼兒園，又是混合班大多數是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。

活動目標

1、通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

重點難點

1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑裏救出來。

3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

活動準備

小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

活動過程

1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰？”讓小朋友認識小雞的外形特徵和生活習性，問小朋友：“小雞會不會游水？”

2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特徵和生活習性。問小朋友：“小鴨會不會游水？”

3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。

4、小雞不會游水，怎樣過河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

5、在河對岸上玩會怎麼樣呢？出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己説。

6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑裏救出來？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑裏，坑裏的水滿了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。

8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關心、互相幫助、團結友愛。

教學反思

能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以後都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

教案小雞和小鴨6

幼兒園託班科學教案：

小鴨和小雞

活動目標：

鼓勵幼兒跟着教師和同伴一起説説玩玩，引導幼兒區分小鴨和小雞的顯着特徵。

活動準備：

自制玩具小雞和小鴨

活動過程：

1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特徵（動作儘量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，並和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特徵：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，並鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）3、遊戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背後，讓幼兒説説誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。

4、遊戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟着教師手裏的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭後，叫着擁抱一下。（遊戲可反覆進行）

5、活動結束：

教案小雞和小鴨7

目標：

1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特徵和習性。

2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。

準備：、小雞，小鴨圖片

設計過程：1、説出謎面（有一種小動物，黃色的羽毛，毛茸茸的很可愛……）讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

3、比較外形的不同。

小雞小鴨

小雞的嘴巴是尖尖的；小鴨的嘴巴是扁扁的。小雞的脖子是短短的；小鴨的脖子是長長的；小雞的爪子沒有腳蹼，小鴨有腳蹼。

掌握名詞：爪子、腳蹼。

4、比較習性的不同。

小雞小鴨

小雞的本領是跑得快；小鴨的本領是會游泳

小雞喜歡的食物是米、蟲子、菜；小鴨長大後吃小魚、小蝦

小雞的叫聲嘰嘰嘰；小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。

5、幼兒扮演小雞和小鴨玩遊戲，充分表現出小雞和小鴨的不同特徵。

教案小雞和小鴨8

設計意圖：

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，瞭解其特點的生活習性，並通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的願望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到薰陶。

活動目標：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特徵。

2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特徵和習性。

活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動準備：

1、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個

3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動過程：

一、音樂導入

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物？

幼；小雞和小鴨

二、初步認識小雞、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好麼？(出示圖標和房子）

師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）

師：我們先來瞧瞧小雞長什麼樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

師：請你學着小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什麼樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個小祕密，小鴨子的腳趾中間有肉連着，連着的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能划水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什麼食物麼？

幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什麼不同？我們再把他們請出來，

請你仔細看看他們哪裏長得不一樣？

幼：從頭至尾一一對比，説出不同（並用身體來模仿小鴨走路）

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領的不同）

四、通過遊戲結束活動

師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關心他們，現在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

活動反思：

今天實施了《小雞和小鴨》這一節科學課。活動結束後，小朋友似乎都意猶未盡，連上衞生間都學着小雞小鴨走着去，煞是可愛！這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發現其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好！

這節課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿着顏色説起，重點説了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然後以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索慾望。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑説是小狗；一凡説是大老；涵涵説是豹，陸言説是獅子，夢夢説是長頸鹿，浩浩説是螃蟹，還有許多小朋友也發揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子説：“這隻小動物是小小的喔，很可愛……”説在我慢慢的做着動作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看着他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

接下來我就請小朋友説説小雞，小鴨的大概外形特徵，然後出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊説邊表演小雞和小鴨的外形特徵，本領和説話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好！

教案小雞和小鴨9

主題名稱：小雞和小鴨

主題目標：

1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特徵和基本的生活習性，樂於表達自己的感受。

2、樂意運用各種方式創造性地表現小雞和小鴨的不同特點。

3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發關愛小動物的情感。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

主題內容：

週一：科學《一對好朋友》

週二：語言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會》（指導實習生上課）

週三：語言《數小雞》（脱班）

週四：藝術《來了一羣小鴨子》（指導實習生上課）

週五：協作片活動（一天）

週六：語言《小雞和小鴨》（指導實習生上課）

週日：區域活動

活動目標：

1、通過對比觀察，瞭解小雞小鴨的外形、動態、習性等方面的特徵。

2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護它們。

活動準備：

1、掛圖27號；《春天來了》；《數學》；2、小雞、小鴨數只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關視頻）

活動過程：

1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察的感受。（此環節去除）

2、出示圖片，教師引導幼兒比較觀察

（1）説説小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）

哪隻是小雞？哪隻是小鴨？你是怎麼看出來的？

看一看，小雞和小鴨的嘴有什麼不一樣的？（引導幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什麼不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什麼不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連着的，叫“蹼”）

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特徵

（2）小雞是怎麼叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學一學）小雞和小鴨是怎麼走路的？（請幼兒仔細觀察，並學一學它們的走路）

3、説一説小雞、小鴨喜歡吃什麼。

（1）你們帶了什麼好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取出自帶的食餌並做介紹）説一説小雞喜歡吃什麼？小鴨又喜歡吃什麼？（教師小結）

（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進食的動態。提問：小雞和小鴨是怎麼吃東西的？

鼓勵幼兒以“想什麼”來表述，並學學動作。

4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特徵（此環節不要）教師出示相應的掛圖，小結小雞、小鴨的外形、習性等特徵。

活動反思：

由於禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足，在環節上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，並且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細緻的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細緻，我還解釋了小雞和小鴨由於腳趾的不同而在生活習性上的區別，還例舉了人們發明的游泳腳蹼就是根據小鴨的這一特點發明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較後孩子們在觀看視頻時又發現了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內容豐富了孩子的已有生活經驗。

教案小雞和小鴨10

【活動目標】

1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。

2、學習表演故事情節。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

【活動準備】

小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

【活動過程】

一、引出故事

師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）

小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什麼？

二、引導幼兒理解故事內容。

提問：

1、故事中出現了哪些動物？

（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什麼是好朋友？

（2）教師小結好朋友的意思。

2、從哪裏看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）

三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）

四、經驗延伸

1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

附故事《小雞和小鴨》

“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鑽出了一隻小雞，蛋殼又裂開了，鑽出來一隻小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河裏去游泳；撲通，小雞也跳進河裏去游泳。可是小雞不會游泳，“救命啊！”他在水裏掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎麼小雞還一路跟着呢？原來小雞帶上了救生圈。”

教學反思:

由於小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特徵的瞭解，採用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。

教案小雞和小鴨11

有益的學習經驗：

進一步鞏固對於小雞和小鴨的認識，學會對於兩種事物進行比較。

準備：

放有小雞和小鴨數只的紙箱子。

活動與指導：

1、教師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示於幼兒面前，告訴幼兒紙箱子裏有小雞也有小鴨，將幼兒區分開來。分別放在另外兩個紙箱子裏。

2、教師請幼兒觀察小雞和小鴨的不同點：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁；小雞喜歡吃小米，小鴨喜歡吃小魚；小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。

3、教師總結。

活動反思：

整個活動開展下來，感覺效果不錯，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動時間較長，沒有運用一些實物等，當時把最後的幼兒操作也在活動中進行了，雖然時間過長，但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最後的環節放到區域活動，我想效果也會很好。

教案小雞和小鴨12

設計意圖：

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，瞭解其特點的生活習性，並通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的願望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到薰陶。

活動目標：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特徵和習性。

2、會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。

3、知道要關心、愛護小動物。

活動準備：

1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等

活動過程：

（一）談話導入活動，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢？（幼兒回答）

2、你是怎麼猜出來的？（叫聲）

（二）引導幼兒觀察小雞的外形特徵。

1、（出示小雞）大家一起來仔細瞧一瞧小雞是什麼樣子的吧

2、請個別幼兒説説發現了小雞的哪些特徵，（頭上有兩隻小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩隻腳、腳趾尖尖的"小朋友數一數有幾個腳趾"或説腳上有尖尖的爪子）並且請幼兒用身體動作來表現其特徵（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個尖尖的嘴巴形狀，）

3、你們知道小雞是怎麼走路的嗎？請個別幼兒來模仿，老師帶着小朋友學小雞走路。

4、小朋友們的眼睛真亮，發現了好多小雞的特徵，誰知道小雞喜歡吃什麼？（幼兒回答）

5、小雞是怎樣叫的？我們一起來學小雞叫，〈引導幼兒用身體動作模仿小雞叫〉

（三）引導幼兒運用對應的方法比較小雞小鴨的不同點。

1、老師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎？（不一樣）哪裏不一樣？（嘴巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼、、、、、）

（四）瞭解小雞小鴨的生活習性，能關心、愛護小動物。

1、你們知道小雞和小鴨有什麼本領呢？（小雞會捉蟲，小鴨會游泳）

2、知道它們喜歡吃什麼嗎？（幼兒回答後教師小結：小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子，小鴨特別喜歡吃小魚小蝦）

3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊説，"小雞，我請你吃米，""小鴨，我請你吃菜"。

4、小雞小鴨吃得好開心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

5、客人吃飽了，要回家了，（這裏是小雞的家，把小雞送到這裏，那裏是小鴨的家，把小鴨送到那裏）我們一起送客人回家吧！

6、我們一起來數一數請裏幾隻小雞來做客？幾隻小鴨來做客？

（五）音樂遊戲《小雞和小鴨》

1、誰願意扮演8只小雞和8只小鴨呢？

2、讓我們聽着音樂動起來吧！

活動反思：

今天實施了《小雞和小鴨》這一節科學課。活動結束後，小朋友似乎都意猶未盡，連上衞生間都學着小雞小鴨走着去，煞是可愛！這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發現其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好！

這節課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿着顏色説起，重點説了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然後以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索慾望。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑説是小狗；一凡説是大老；涵涵説是豹，陸言説是獅子，夢夢説是長頸鹿，浩浩説是螃蟹，還有許多小朋友也發揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子説：“這隻小動物是小小的喔，很可愛……”説在我慢慢的做着動作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看着他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

接下來我就請小朋友説説小雞，小鴨的大概外形特徵，然後出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊説邊表演小雞和小鴨的外形特徵，本領和説話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好！

教案小雞和小鴨13

目標：

1、能鑽過70釐米高的障礙物，練習鑽的能力。

2、喜愛參加體育遊戲活動，感受與同伴遊戲的快樂。

玩法：

教師在場地中間，幼兒圍在四周，以遊戲口吻邊示範動作邊介紹遊戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家裏，聽到媽媽的喊聲，馬上鑽出自己的家（鬆緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家。）來到草地上，找好朋友做遊戲，從家裏鑽出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶。"

活動反思：

本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守遊戲的規則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急於求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛鍊身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律，配合着進行教學。

教案小雞和小鴨14

目標：

1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特徵和習性。

2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。

準備：1、已經飼養小雞、小鴨。

2、卡片。

3、雞爪子、鴨爪子。

過程：

1、説出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

3、比較外形的不同。

小雞 小鴨

嘴巴 尖尖的 扁扁的

脖子 短短的 長長的

爪子 沒有腳蹼 有腳蹼

掌握名詞：爪子、腳蹼。

4、比較習性的不同。

小雞 小鴨

本領 不會游泳 會游泳

食物 長大吃米、蟲子、菜 長大吃小魚、小蝦

叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎

5、複習音樂《小雞出殼》，結束本課

教案小雞和小鴨15

一、活動目標

1、萌發與朋友互幫互助、團結友愛的情感。

2、學習觀察圖片，能對圖片的內容大膽進行猜測想象並進行講述。

3、學習連貫、完整地進行講述，豐富詞彙“馱”“盛”“浮”。

二、活動重點難點

活動重點：1、能夠通過觀察，大膽猜測故事情節發展及用完整的語言進行講述。

2、幼兒分組講述圖片故事

活動難點：幼兒對第二、三張圖片的猜測，並用完整的語言講述。特別是猜測小雞是用什麼方法將小鴨就出來的，需要多引導。

三、活動準備

物質準備：小雞、小鴨圖片，教學掛圖《小雞和小鴨》，課件《小雞和小鴨》（見教學參考DVD），操作小圖片。

四、活動過程

1、出示小雞、小鴨圖片，導入活動。

提問：今天，老師請來了兩位小客人，猜猜他們是誰？小雞和小鴨有什麼本領？

2、逐幅出示教學掛圖的圖片，引導幼兒觀察並理解圖片內容。

（1）引導幼兒觀察圖片一。

提問：圖片上有誰？他們要去哪裏？猜猜小鴨會怎麼幫助小雞過河？

（2）引導幼兒觀察圖片二。

出示圖片（擋住小雞），提問：看看這張圖片發生了什麼事情？小雞到哪裏去了？幼兒自由猜一猜可能發生的事情。

將小雞展現出來，觀察。提問：小鴨是怎麼幫助小雞的？引導幼兒學習新詞“馱”，並學一學小鴨是怎麼馱小雞的。

（3）引導幼兒觀察圖片三。

提問：小鴨怎麼了？小鴨心裏會想些什麼？小雞會對小鴨説什麼？小雞是怎樣幫助小鴨的？

幼兒分組扮演小雞和小鴨，進行表演。

引導學習新詞“盛”一次又一次“浮”。

鼓勵幼兒完整講述圖片內容。

（4）引導幼兒觀察圖片四。

提問：小鴨得救了，他們的心情會怎麼樣？猜猜他們會説些什麼？

3、幼兒分組完整講述圖片內容。

（1）將幼兒分成若干小組，每組分發一套小圖片。

（2）幼兒操作小圖片，鼓勵幼兒編出不一樣的故事，並給故事取好聽的名字。

（3）請每組派一名幼兒到面前講故事。

4、引導幼兒遷移生活經驗進行講述。

提問：你的朋友是誰？你們遇到困難時是怎麼樣互幫互助的？

五、活動提示及附錄：

活動提示：引導幼兒扮演小鴨、小雞角色，表演故事內容。鼓勵幼兒嘗試給圖片排列不同順心，創編不一樣的故事。

附圖片故事內容：

小雞和小鴨

圖片一：一天，小雞和小鴨一起出去玩，他們走到一條小河邊，小雞不會游泳，過不了河。

圖片二：小鴨説：“我來馱你過河。”他們過了河，走到小山坡上，玩得很開心。

圖片三：小鴨不小心掉進坑裏去了，土坑太深，小鴨怎麼爬也爬不上來，小雞説：“彆着急，我來想辦法。”小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水倒進坑裏。小雞一次又一次把水倒進坑裏，坑裏的水多起來了，小鴨浮上來啦！

圖片四：小雞，小鴨又在一起玩啦，他們高興的説：“你幫我，我幫你，我們是好朋友。”