《和風爺爺玩遊戲》小班教案

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《和風爺爺玩遊戲》小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計思路：

最近幾天，颳起了大風，孩子們在風中盡情地歡笑，並做着各種搖搖晃晃的動作。在風中，有的孩子在説：“大風要把我吹走了。”有的在説“我要被風吹倒了。”有觀察仔細的孩子説：“紅旗也讓風吹起來了！”……孩子們在運用自己的感覺系統進行探索，由此可見孩子們對風有了探索的興趣，他們有了解風的需要。作為教師，我及時捕捉了孩子的興趣和需要，與家長共同創設環境，共同與孩子進行了探究活動。本次活動是在幼兒自發形成主題後最後階段的活動，目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風的存在，並能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發現，從而瞭解多渠道獲得知識的學習方法。

教學目標：

1、在探索活動中感知風的存在，體驗探索的快樂。

2、願意用語言講述自己的發現。

3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

教學準備：

1、各種物品。

2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風會把什麼東西吹起來。

3、一次成像照相機、多媒體活動室。

教學過程：

一、導入

1、觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風爺爺做遊戲的材料，看看有些什麼？（結合色彩、數字）

2、導入活動：這些材料寶寶現在都靜靜地躺在筐裏，我們帶着這些材料寶寶和風爺爺去做遊戲好嗎？

二、探索

1、和風爺爺做遊戲的時候，看看風爺爺會把什麼東西吹起來？看到了，再和你的好朋友去試一試，風爺爺是不是會把它吹起來。

2、幼兒自由探索，教師觀察。

注意點：

（1）觀察幼兒參與探索的情況。

（2）及時發現孩子使用不同材料與風爺爺做遊戲的效果，並用一次成像照相機拍攝下來，為交流分享提供材料。

三、結合活動照片進行交流分享，再次感受探索活動的快樂。

過渡語：和風爺爺做遊戲高興嗎？剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風爺爺做遊戲的'事情都拍了照片，想看嗎？

（一）結合照片，進行交流分享。

引導問題：

1、看看這是誰呀？

2、xxx在和風爺爺玩什麼遊戲呢？

3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。

（二）幼兒自由交流。

引導語：跟邊上的好朋友説説你在遊戲中的開心事好嗎？

教學反思：

幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才幹。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。