幼兒園小班語言遊戲教案《小烏龜看爺爺》含反思

作為一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言遊戲教案《小烏龜看爺爺》含反思，歡迎閲讀與收藏。

【活動目標】

1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，能用比較完整的語句大膽表述。

2、體驗角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關心爺爺。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、領會故事藴含的寓意和哲理。

【活動準備】

故事課件、故事圖片若干。

【活動過程】

一、出示小烏龜，認識故事角色。

（設計意圖：通過認識小烏龜的特徵，模仿小烏龜走路的樣子，瞭解小烏龜走路緩慢的特徵，為理解故事做鋪墊）

師：今天有一個朋友來做客，我們看看誰來啦？（小烏龜）

師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個大大的什麼呀？（龜殼）走起路來怎麼樣的呢？（慢慢的）

小結：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還揹着一個硬硬的大龜殼，走起路來特別緩慢。

師：我們一起來學學小烏龜，背上龜殼走一走好不好？搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

二、看看講講，理解故事內容。

（設計意圖：引導幼兒説説自己觀察到的畫面，理解故事內容，初步感知蘋果樹的變化過程）

1、過渡語：小烏龜很久沒見到爺爺了，它真想自己的爺爺，今天它想去看看爺爺，可是你們説送什麼禮物好呢？

幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……（幼兒討論，教師分享交流）

小結：寶貝們你們想的真周到，爺爺見了肯定很高興，你們都知道關心爺爺，都是懂事的好孩子。

2、師：我們來看看小烏龜到底準備給爺爺送什麼禮物呀？（出示蘋果樹）

幼：樹。

師：這是什麼樹呢？

幼：香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……

過渡：你們説的都是一些水果樹，我們聽聽接下去會發生什麼事呢？

3、師：小烏龜背上小樹出發了。走啊走啊，小樹怎麼啦？（開花了）

幼：開花了。

小結：小樹開花啦，你們這個詞用的真棒，

師：看誰飛來啦？

幼：蜜蜂、蝴蝶。

師：蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。

4、師：小烏龜繼續走啊走啊，走啊走啊，小樹又有什麼變化了？

幼：蘋果。

師：快來告訴老師發生什麼事啦？

幼：小樹長出蘋果了。

（引導幼兒説完整語句）

師：樹上長出多少蘋果呢？（許多蘋果）

幼：5個、7個、8個……

師：哎呀，樹上長出了那麼多的蘋果，數也數不清，所以我們可以説樹上長出了許多蘋果。

師：這下誰飛來了？（小鳥、大鳥）

師：原來小烏龜給爺爺送的是什麼樹呀？（蘋果樹）

師：蘋果樹都成熟了，爺爺的家也到了。爺爺見了小烏龜真高興。今天發生的有趣的事就是一個好聽的故事，故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們，跟老師一起再來聽一聽故事好嗎？

三、完整欣賞故事。

（設計意圖：通過之前的看看、説説讓幼兒瞭解故事情節，最後讓幼兒完整欣賞故事內容，加深對故事的.瞭解）

1、（播放背景音樂），聽完整講述故事，幼兒傾聽。

2、師：寶貝們，今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎？如果你是小烏龜的爺爺，小烏龜送你一顆蘋果樹你開心嗎？

小結：這是一隻懂事可愛的小烏龜，它非常關心自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家，我們也要像這隻小烏龜學習哦！

教學反思：

動一開始，老師從小烏龜揹着重重的禮物去看爺爺導入，引導幼兒理解小烏龜之所以願意揹着重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接着，以尋找蘋果樹的祕密為線索，引導幼兒通過發現即使蘋果樹從小樹苗長到開花結果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標，體驗親情。最後，老師從小烏龜的親情聯繫到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺的愛聯繫到小朋友對家人的愛。聯繫到生活之中，做進一步的提升。