小班科學教案:有趣的聲音
- 教案模板
- 關注:2.29W次
作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編收集整理的小班科學教案:有趣的聲音,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班科學教案:有趣的聲音1
活動背景
生活中各種各樣的聲音無處不在,對於剛進入大家庭的孩子們來説傾聽聲音是非常感興趣的事情,而且孩子們對大自然的聲音充滿着好奇,想去探索,因此我設計了本次活動。
活動目標
1.幼兒學習傾聽各種東西發出的聲音,培養幼兒的傾聽能力。
2.辨別各種東西發出的不同聲音。
3.通過探索和操作,激發幼兒對各種聲音的興趣。
4.樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悦。
5.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備
1.各種飲料瓶人手一份,分別裝上沙子、豆子和玻璃球。
2.打擊樂器若干。
3.活動室四處分別佈置成各種小動物的家。
4.會發聲音的玩具及錄音機一台。
活動過程
(一)引導幼兒進入活動室,啟動會發聲音的玩具。
師:哎呀,活動室裏有聲音,聽,是什麼聲音?
幼兒:是小狗的聲音,“汪汪汪”。
師:哈哈,原來是一隻玩具狗在叫,小朋友的耳朵真靈,為了獎勵小朋友,今天我帶小朋友去小動物家裏去做客好不好?
幼兒:好。
師:在做客的時候小朋友要怎麼做呢?
幼兒:要懂禮貌。
(二)傾聽並辯解沙子在酸奶瓶子裏的聲音。
師:這是誰的家?
幼兒:這是小兔的家。
幼兒:小兔你好!
師:小兔家有什麼啊?
幼兒:酸奶。
師:裏面裝的是不是酸奶啊,小朋友先不要打開,自己搖一搖,聽一聽,聽出來的小朋友先告訴我,看看誰最能幹。
幼兒操作。
幼兒:老師我聽見有沙沙的聲音,是小石頭嗎?
幼兒:不對,是沙子的聲音。
師:對,小朋友真聰明這麼快就猜出來了。
(三)聽辨豆子在易拉罐裏的聲音。
教師帶幼兒來到了小花貓的家。
幼兒:小貓家到了。
幼兒:小貓你好。
師:小貓家裏有什麼?
幼兒:易拉罐。
師:現在也請小朋友去搖一搖,聽一聽,然後告訴大家。
幼兒回答
幼兒:是豆子。
師:小朋友的小耳朵真靈,老師喜歡你們。
(四)聽辨玻璃球在飲料瓶裏的聲音。
師:小雞家到了,小雞為我們準備了禮物,讓我們搖一搖,聽一聽,是什麼呢?
師:這是什麼發出的聲音啊?
幼兒:是石頭吧。
幼兒:是豆子吧。
幼兒:是小球吧,聲音很響。
師:真棒,裏面是玻璃球發出的聲音。
(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
師:小朋友的耳朵真靈,把瓶子裏的東西都辨別出來了,現在讓我們再來聽一聽這是什麼東西發出的聲音?
教師在背後分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中後出示實物和小朋友一起拍節奏。
師:小朋友們真能幹,那麼多的打擊樂器都認識了,現在我們來玩一玩吧!
(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。
師:剛才的打擊樂器都認識了,剛才我們聽聲音的瓶子也可以當樂器,現在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。
教師伴奏完成。
師:好聽嗎?
幼兒:好聽。
師:那麼現在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。
伴奏後,幼兒邊玩瓶子邊出活動室。
活動反思:
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力”,教師要善於發現孩子的好奇心和求知慾,為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。本節教學活動我從“魔術聲音激趣導入→説説生活中的聲音→欣賞並辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產生”的原因→遊戲活動“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂”,整個環節層層深入,注重激發幼兒的`探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發現聲音、感知聲音,而後啟發幼兒探究聲音產生的原因,瞭解物體振動就會產生聲音,每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行遊戲活動,讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經驗,培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。
小百科:聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質(空氣或固體、液體)傳播並能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。
小班科學教案:有趣的聲音2
活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣,樂於表達自己的經驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備
1、寶寶生活中聲音的。
2、錄音帶: 大鼓和小鼓音樂
3、每人一隻塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。
指導要點
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嚐嚐中感受聲音,激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。
活動過程
(一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒説出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、説出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發出聲音,為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這裏有一個瓶子,你能讓它發出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音這裏有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎?
3、(放錄音)引導幼兒跟着音樂搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)
(三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。
(四)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenshudu.com/jiaoshizhijia/jiaoanmuban/dvjjq3.html