《小黃和小藍》小班教案

作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《小黃和小藍》小班教案，歡迎大家分享。

《小黃和小藍》小班教案1

活動目標：

1、理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處，在遊戲中找到快樂。

2、能通過故事對色彩的變化產生好奇和興趣。

活動準備：

★藍和黃的水粉顏料，毛筆。

★幻燈片課件。

★藍和黃的紙片。

活動重難點：

理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。

活動過程：

一、認識新朋友

1、導入：今天老師請來了一對好朋友，你們猜猜它們是誰？

2、教師出示紙片（藍和黃），你們看，這就是老師今天請來的好朋友：小藍和小黃，你們猜猜，它們之間會發生什麼事？（捉迷藏）

二、欣賞故事

1、現在我們一起來看一看到底會發生什麼事呢？（教師播放幻燈片，根據圖片分段講述故事）

2、原來它們做了那麼多事情，那你們來説一説，你看到了（聽到了）什麼呀？（幼兒自由發表）

3、教師總結：原來小藍和小黃抱一抱會變成綠色啊，太有趣了！

4、你們想不想也看看這麼有趣的事啊？（教師出示兩種顏料，並混合，讓孩子能加深印象）

5、原來真的會變啊，小藍和小黃太厲害了！

6、教師根據圖片完整講述故事，請個別幼兒看着圖片講述

7、師幼一起完整講述

三、遊戲：找朋友

1、今天老師請來了一對好朋友，那現在我們一起來做一個找朋友的遊戲，男孩子是小藍，女孩子是小黃，請你找一個好朋友，一起抱一抱！（體驗有朋友的快樂，並能友好相處）

2、角色互換，遊戲重複幾次活動結束：現在我們這裏有很多都是好朋友了，那到另外的班級裏去找找好朋友吧！

活動反思：

小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能説出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來説，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

《小黃和小藍》小班教案2

活動設計：

對於小班幼兒來説，簡單的畫面在帶來充分觀察的同時，更給幼兒帶來了想象和聯想的時間和空間：幼兒更容易在輕鬆的觀察、聆聽中，將自己生活中的經驗投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情節，體驗閲讀的快樂。就在這種看似簡單的經驗遷移和情感投射中，孩子們漸漸豐富和積累了有關閲讀的情感體驗：故事中的那些生活，生活中也有類似的故事。

當一種親切感產生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的願望發生時，一本書和一種與書有關的講述活動就這樣在孩子的心裏生根、發芽了。所以，很多時候，孩子的閲讀願望是從與孩子適齡的、與其發展水平適宜的一本或幾本好書開始的。

活動目標：

1.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2.積極參與閲讀活動，並能在活動中大膽地想象和表述。

3.學習一頁一頁輕輕翻閲圖書，產生對閲讀的興趣。

活動準備：

繪本《小藍和小黃》;藍色、黃色卡紙，PPT《小藍和小黃》。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

通過撕紙出現“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述

1.內頁一：介紹小藍家

①幼兒觀察畫面並提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家裏有誰?

②引導幼兒大膽想象：為什麼覺得它是爸爸(媽媽)?

③小結：小藍的家裏有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2.內頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家裏有幾個人?都有誰?

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3.內頁三：介紹小藍和它的朋友

①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎?它們都是誰?

②引導幼兒逐一説説顏色朋友的名字。

4.內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5.內頁五：小藍和朋友的遊戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩遊戲，看看它們在幹什麼?

②幼兒參與捉迷藏遊戲，能運用遊戲語言“XX——XX——快出來。”

6.內頁六：小藍和朋友的遊戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：小藍和小黃又在幹什麼?你是怎麼看出來的?

②幼兒參與吹泡泡遊戲，感受朋友遊戲的愉悦。

7.內頁七：幼兒觀察圖片並説説小藍和小黃在幹什麼?(排排隊)

8.後來發生了什麼事?小藍和小黃最後回家了沒有?讓我們自己來找答案。

三、繪本閲讀

1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

觀察封面，並跟隨老師的故事講述逐頁閲讀。

反思：

1、閲讀活動的常規有待於進一步的培養。活動中一部分孩子們不能遵守紀律，即使坐在第一排還是喊着看不見，影響的其他孩子也不能安靜聽故事。這需要在今後的常規培養中加強教育。

2、教師在講故事時，提問過多，影響了幼兒完整的欣賞故事。設計了一個這樣的問題：誰是藍爸爸，誰是藍媽媽，你是怎樣看出來的?孩子們能分出來，但説的理由與老師預設的答案相差太多，在活動中老師過於追求尋找答案，導致了孩子對聽故事失去興趣。

《小黃和小藍》小班教案3

活動目標：

1、理解繪本內容，能夠根據自己的生活經驗看畫面想象、猜測故事的情節。

2、積極參與閲讀活動，願意用簡單的語言講述。

3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。

活動準備：

幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍三種顏料和調色盤若干

活動過程：

一、導入

出示繪本封面：今天我們一一個故事《小藍和小黃》，你們猜猜小藍和小黃會是誰呢?

小藍和小黃並不是你們説的動物，也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。

你們看，這就是小藍。(出示圖片：這是小藍)

我們一起和小藍打個招呼。(小藍你好)

二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫面。

(一)圖片：小藍家

這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個人呀?

哪個是藍媽媽?哪個是藍爸爸?為什麼?

師：小藍的家裏有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。

(二)圖片：好朋友

師：小藍有許多好朋友，你們知道他們叫什麼名字嗎?(幼兒給各種顏色片片起名字)

(三)圖片：最好的朋友小黃

師：可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)

(四)圖片：小黃家

小黃就住在街對面，它的家裏有幾個人?都有誰呢?

師：小黃家裏有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

(五)圖片：小藍和朋友做遊戲

小藍和它的朋友經常在一起玩遊戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什麼遊戲?(幼兒觀察畫面，根據自己的經驗自由猜想)

師：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉呀轉圈圈兒的遊戲。

你們玩過藏貓貓的遊戲了嗎?這個遊戲是怎麼玩的?請你也來玩一玩藏貓貓的遊戲，好不好?

誰想來玩轉呀轉圈圈兒的遊戲?(幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的遊戲)

(六)圖片：他們排排坐(背景音樂)

師講述後面幾幅圖：在學校裏，他們整整齊齊地排排坐，放學了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要去買東西，她對小藍説：“你待在家裏別出去。” 可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子裏沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!

1.想想看，這時候小藍的心情會是什麼樣的?(高興，興奮，開心)

2.小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些什麼，説些什麼呢?(鼓勵幼兒大膽地表達)

(七)圖片：抱在一起

他們真的開心地抱在了一起，可是，發生了什麼事呢?”(畫面定格)

① 出示黃色和藍色的水粉顏料：這裏有小黃和小藍，我們一一看， 他們抱在一起時到底會發生什麼事?

② 師用顏料示範：小藍找到了小黃，他們開心地抱在一起，抱呀，抱呀!結果他們變啦!(引導幼兒觀察到顏料變成了綠色)

③ 請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進行操作：看一看，你們的小藍和小黃是不是也變了?

(八)圖片：變成綠色

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。

(九)圖片：在公園玩

師連貫講述後面幾幅畫面：可是，他們不知道。然後去公園玩，他們穿過一條隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。

(九)圖片：回到家裏

小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們説些什麼呢?

聽錄音(藍爸爸和藍媽媽的話)：“你不是我們的小藍，你是綠的。”

聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的。”

(十)圖片：哭泣

聽了爸爸、媽媽的話，小藍和小黃怎麼了?

(十一)圖片：流下眼淚

師繼續講述：小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最後，他們把自己收攏到了一起，他們説：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”於是，小黃跟着小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發生了什麼事?(它們變成原來的樣子了)現在，他們知道是怎麼回事了。於是，他們走到街對面小黃的家裏報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

三、完整欣賞

引導幼兒看圖完整欣賞故事。

四、延伸活動

今天我們聽了《小藍和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發生什麼有趣的故事呢?在後面老師給你們準備了一些顏料，你們先去玩一玩，然後編一個屬於我們自己的顏色故事吧!

《小黃和小藍》小班教案4

活動目標：

1 . 仔細觀察畫面，理解畫面內容。

2 . 發揮自己的想象，用自己的語言來表述故事。

活動準備：

大繪本：小藍和小黃。

活動過程：

一、情景導入。

1．師：一個好朋友一直躲在架子後面不肯出來，可能害羞了，我們一起把他請出來。

2．出示“小藍”：這是誰？叫什麼名字？

二、集體閲讀：小藍和小黃。

1．出示圖1：

師：小藍家裏有誰？爸爸和媽媽有什麼地方不一樣呢？

2．出示圖2：

師：小藍上幼兒園遲到了，他坐在哪裏合適呢？數一數，班裏有幾個小朋友？它們各叫什麼名字呢？

3．出示圖3：

師：小藍到哪裏去了？小藍為什麼不唱歌？

4．出示圖4：

師：小藍摔倒了，腿刮破了，怎麼辦？

5．出示圖5：

師：放學了，朋友們兩個兩個抱在一起在幹什麼呢？

三、結束活動。

師：小藍馬上就要回家了，我們一起和他再見吧！

《小黃和小藍》小班教案5

活動名稱：小藍和小黃

活動目標：

1、對色彩的變化產生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。

2、在聽故事中激發豐富的想象力，體會故事的有趣。

3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

繪本課件；水彩筆、操作紙若干。

活動過程：

一、導入出示彩筆請幼兒搶答顏色，調動大家積極性。

師：我們一起玩一個"誰是孫悟空"的遊戲，看看誰的眼睛最亮？

這是什麼顏色的彩筆？（出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？

小結：他們的顏色不同，老師給大家帶來了一個顏色有關的故事。

二、欣賞故事，激發想象。

1、讀封面：

師：你從上面看到什麼？你知道這個故事的主人是什麼顏色嗎？故事的名字是"小藍和小黃"，那你知道誰是小藍？

2、"這是小藍"——小藍長得怎麼樣？

3、"小藍的家裏，還有藍爸爸和藍媽媽"——你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什麼？

4、"小藍有好多朋友，"——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）5、"可是他最好的朋友是小黃"6、"小黃就住在街對面"——小黃的家裏還有……（讓學生模仿前面小藍的説法，説出"小黃的家裏還有黃爸爸和黃媽媽"）。

7、"他們最喜歡玩藏貓貓"——他們怎麼樣玩藏貓貓呀？

8、"他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒"9、"在學校裏，他們整整齊齊地排排坐"——想想看，他們會學些什麼呢？

10、"放學了，他們就又跑又跳。"開開心心地回家了。

11、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍説："你待在家裏別出去。"12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。

13、他跑到街對面的房子一看——唉，房子裏沒有人，他想——"小黃會去哪裏呢？"14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時候小藍的心情會是怎麼樣的？

15、於是，他們開心地抱在一起——咦，發生了什麼呢？

16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結果——他們變綠了。可是，他們不知道。然後去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追着小橙玩。他們又爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他們回家去了。可是——藍爸爸和藍媽媽卻説："你不是我們的小藍，你是綠的。"18、黃爸爸和黃媽媽也説："你不是我們的小黃，你是綠的。" ——糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎麼辦呢？

19、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。——最後，他們把自己收攏到了一起，他們説："現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？"於是，小黃跟着小藍先回到小藍的家。

20、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎麼樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。

21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現在，他們知道是怎麼回事了。

22、於是，他們走到街對面小黃的家裏報告這個好消息。——怎麼樣告訴小黃的爸爸好消息呢？

23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

25、最後一頁：故事講完了。哦，到這裏，你們明白了這個故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。

三、玩色遊戲師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。

幼兒現在操作紙的第一個圈裏圖上藍顏色，最後一個圈裏圖上黃顏色。在中間的圈裏圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。

觀察比較三個圈的顏色。

四、活動延伸請小朋友們從彩筆盒裏挑兩種顏色抱一抱。

教學反思

1、本班幼兒園對閲讀圖書中的圖畫和文字有着豐富的經驗，因此，我直接從引導幼兒閲讀圖畫引入課題，充分激發幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經驗，很不錯。由此可見，我作為引導者對於幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發揮的，可是這個環節用得時間比較長，幼兒一直坐着看、坐着説、坐着聽，形式過於單一。於是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環節，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結果事與願違。（在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我並沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至於活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）

《小黃和小藍》小班教案6

活動背景：

《小藍和小黃》是一本非常經典又有趣的繪本，對於小班幼兒來説，簡單的畫面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕鬆的觀察、聆聽中，將自己生活中的經驗投入繪本情境中，體驗閲讀的快樂。當一種親切感產生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的願望發生時，一本書和一種與書有關的體驗活動就這樣在幼兒的心裏生根、發芽了。於是我將繪本閲讀與美術遊戲有機融合，讓幼兒就在這種看似簡單的經驗遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。

活動目標：

1.積極參與閲讀活動，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛意。

2.知道藍和黃兩種不同的顏色結合在一起會變成綠顏色。

3.享受調色遊戲的樂趣，願意大膽地表述自己的發現。

活動準備：

1.繪本《小藍和小黃》ppt;

2.藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。

3.幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍顏料分別裝在針管裏、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫紙鋪放在透明桌墊的下面）。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

出示“小藍”：“今天來了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍。小藍有個好朋友叫小黃。”引導幼兒用語言問候小藍和小黃。

二、繪本閲讀《小藍和小黃》的故事

1.介紹小藍和小黃的一家。

①幼兒觀察畫面並提問：“我們一起去小藍家和小黃家參觀一下，看，家裏有誰？”

②引導幼兒大膽想象：“為什麼覺得它是爸爸（媽媽）？”

③小結：“小藍和小黃的家裏和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人。”

2.小藍和小黃一起做遊戲

①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：“小藍和小黃最喜歡玩遊戲，看看它們在幹什麼？”（拉圈圈、捉迷藏）

②幼兒人手一個小藍或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈遊戲，感受結伴遊戲的快樂。“小藍和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來吧。”

③感受色卡的重疊變色。“小藍和小黃抱在了一起，發生了什麼事？”“小藍和小黃也來抱一抱，看看便會變成什麼呢？”

《小黃和小藍》小班教案7

活動目標：

1.有興趣地觀察畫面，在説説講講中理解故事的內容。

2.通過遊戲活動，感受藍、黃色彩交融的變化。

活動準備：

課件、白板、電腦、藍、黃顏料、操作杯等。

活動過程：

一、播放課件，介紹故事的前半段。

（1）提問：看看，這是誰？是什麼顏色的？

（2）介紹小藍一家。提問：哪個是爸爸？哪個是媽媽？為什麼？

（3）認識小藍的朋友：紅、橙、紫、粉紅、咖啡

（4）介紹小藍最好的朋友——小黃。從躲貓貓遊戲中找出好朋友。

（5）提問：小黃和小藍，緊緊的抱在一起，會發生什麼事呢？

二、第一次玩色遊戲，探索藍色和黃色交融發生的變化。

三、播放課件，教師繼續講述故事後半段。

（1）提問：你們想不想知道故事裏的小藍和小黃變成什麼了？

（2）後來發生什麼事情了？他們會回誰的家呢？

（3）爸爸媽媽都不認識它們了，怎麼辦？

（4）師講述：現在小藍一家知道是怎麼回事了。可是街對面的黃爸爸，黃媽媽還在着急呢，你們願意把這個祕密告訴它們嗎？

四、引導幼兒發現紅黃、紅藍顏色交融的祕密。

（1）師講述：黃爸爸，黃媽媽，這下可放心啦。他們高興地互相擁抱。孩子們也開心極啦，我抱抱你，你抱抱我。

（2）觀察並發現：小藍和小紅抱在一起變成小紫啦，小紅和小黃抱在一起變成小橙了，好神奇呀，我們回去試試吧！

《小黃和小藍》小班教案8

活動目標：

1、理解繪本內容，能根據自己的生活經驗看畫面想象，猜測故事情節。

2、積極參與閲讀活動，願意用簡單的語言講述。

3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。

活動準備：小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干

活動過程：一，導入

出示繪本封面，今天老師來給小朋友講一個故事《小藍和小黃》，你們猜一猜小藍和小黃會是誰呢？

小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。

你們看，這就是小藍（出示小紙片）

我們一起和小藍打個招呼吧（小藍你好）

這是小黃，幹小黃打個招呼吧（小黃你好）

二，欣賞幻燈片，分段理解和預測故事發展

1、分段理解故事

第一段，小藍家

這是小藍家，你們看小藍家有幾個人，都是誰啊？

你覺得哪個是藍爸爸？哪個是藍媽媽？為什麼？

小結：小藍的家裏有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的一家人。

你知道什麼是相親相愛嗎？

你家裏有幾口人，都是誰？

第二段，介紹小黃，他們一起玩的遊戲

小藍有很多好朋友，你知道他們叫什麼名字嗎？

幼兒給各種顏色卡片起名字。

可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？

小黃就住在街對面，它的家裏有幾口人？都是誰？

小結：小黃的家裏有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

小藍和他的朋友經常在一起玩遊戲，他們都玩什麼遊戲？（幼兒觀察畫面，結合生活經驗自由猜想）

小結：他們最喜歡玩藏貓貓和轉圈圈的遊戲。

你最喜歡和你的朋友玩什麼遊戲？

小藍和它的朋友們在幼兒園都會學習什麼本領呢？

放學了，他們怎麼做？你們是怎麼做的？

第三段，好朋友抱在一起

小藍終於找到了小黃，這時候小藍的心情是什麼樣的？兩個好朋友見了面，會做些什麼呢？

他們真的開心的抱在一起，可是，發生了什麼事情？

第四段，綠

他們的爸爸媽媽會對他們説什麼？請幼兒自由猜想。

聽了爸爸媽媽的話，小藍和小黃怎麼了？

看圖片講述故事到故事結尾。

2、通過提問回想，加深對故事內容的理解

老師的故事講完了，你聽了之後，記住了什麼？

三、幼兒動手操作驗證：小藍和小黃抱在一起會變成綠色

故事裏面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？

老師給小朋友準備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎？

請幼兒動手操作。注意不要撒到外邊。

四，延伸

顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什麼你想知道嗎？

老師動手操作，激發孩子對顏色變化的無限興趣。

老師給小朋友們準備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。

《小黃和小藍》小班教案9

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容。

2、瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色。

活動準備：

1、掛圖36號，小朋友用書，磁帶及錄音機。

2、藍色、黃色的顏色，水粉筆、紙。

活動過程：

一、出示掛圖，引導幼兒觀察圖中的小藍和小黃的色塊。

1、你看到了什麼？那你能説出這兩種顏色的名稱嗎？

2、引出故事，小黃、小藍是一對好朋友，有一天，他們在一起的時候發生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。

二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。

1、小藍和小黃見面了之後做了什麼，它們變成了什麼顏色的了？

2、“綠”回家時，藍媽媽説了什麼？

3、“綠”回家時，黃爸爸説了什麼？

4、藍媽媽和黃爸爸為什麼不認識自己的孩子了？

三、欣賞錄音講述故事

你喜歡這個故事嗎？你覺得故事有趣嗎？

四、藍色、黃色變變變

1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍和小黃。看，顏料裏有小藍和小黃，你知道哪個是小藍和小黃嗎？現在我們來變個魔術，將小藍和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。

2、教師演示顏色的變化。

3、請個別幼兒參與塗色、對摺接壓，觀察顏色的變化。

課後反思：

小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能説出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來説，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的`笑容。

因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

《小黃和小藍》小班教案10

活動目標：

1、對色彩的變化產生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。

2、在聽故事中激發豐富的想象力，體會故事的有趣。

3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。

活動準備：

繪本課件；水彩筆、操作紙若干。

活動過程：

導入

出示彩筆請幼兒搶答顏色，調動大家積極性。

師：我們一起玩一個“誰是孫悟空”的遊戲，看看誰的眼睛最亮？

這是什麼顏色的彩筆？（出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）

師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？

小結：他們的顏色不同，老師給大家帶來了一個顏色有關的故事。

欣賞故事，激發想象。

1、讀封面：

師：你從上面看到什麼？你知道這個故事的主人是什麼顏色嗎？故事的名字是“小藍和小黃”，那你知道誰是小藍？

2、“這是小藍”——小藍長得怎麼樣？

3、“小藍的家裏，還有藍爸爸和藍媽媽”——你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什麼？

4、“小藍有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）

5、“可是他最好的朋友是小黃”

6、“小黃就住在街對面”——小黃的家裏還有……（讓學生模仿前面小藍的説法，説出“小黃的家裏還有黃爸爸和黃媽媽”）。

7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎麼樣玩藏貓貓呀？

8、“他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒”

9、“在學校裏，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會學些什麼呢？

10、“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

11、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍説：“你待在家裏別出去。”

12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。

13、他跑到街對面的房子一看——唉，房子裏沒有人，他想——“小黃會去哪裏呢？”

14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時候小藍的心情會是怎麼樣的？

15、於是，他們開心地抱在一起——咦，發生了什麼呢？

16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結果——他們變綠了。可是，他們不知道。然後去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追着小橙玩。他們又爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他們回家去了。可是—— 藍爸爸和藍媽媽卻説：“你不是我們的小藍，你是綠的。”

18、黃爸爸和黃媽媽也説：“你不是我們的小黃，你是綠的。” ——糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎麼辦呢？

19、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。——最後，他們把自己收攏到了一起，他們説：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”於是，小黃跟着小藍先回到小藍的家。

20、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎麼樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。

21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現在，他們知道是怎麼回事了。

22、於是，他們走到街對面小黃的家裏報告這個好消息。——怎麼樣告訴小黃的爸爸好消息呢？

23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

25、最後一頁：故事講完了。哦，到這裏，你們明白了這個故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。

三、玩色遊戲

師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。

幼兒現在操作紙的第一個圈裏圖上藍顏色，最後一個圈裏圖上黃顏色。在中間的圈裏圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。

觀察比較三個圈的顏色。

四、活動延伸

請小朋友們從彩筆盒裏挑兩種顏色抱一抱。

《小黃和小藍》小班教案11

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的愛意。

2、認識幾種常見的顏色，初步感知兩種顏色配色後會發生變化。

3、遵守遊戲規則，產生對閲讀的興趣。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》

2、橡皮泥

活動過程：

一、導入——激起對繪本閲讀的興趣。

1、魔術引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個藍寶寶，起個名字叫小藍。寶寶們好（小藍好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個黃寶寶，起個名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。

2、介紹繪本圖書，師：今天老師就帶來了一個關於小藍和小黃的故事，讓我們一起來讀一讀吧。

二、感知——引發對繪本內容的探討。

1、參觀小藍家。師：這是小藍家，小藍家有誰？（高高的藍爸爸，胖胖的藍媽媽）

2、鞏固對幾種顏色的認識。師：小藍有很多朋友，你認識它們嗎？

3、參觀小黃家。師：小藍最要好的朋友的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。

三、遊戲——體驗繪本快樂的情感。

1、遊戲：躲貓貓

2、遊戲：轉圈圈

四、操作——感受繪本的顏色變化。

1、感受小藍和小黃抱在一起顏色的變化。

2、拓展其他顏色在一起的變化。

五、結語——延伸繪本的內在韻味。

師：小藍和小黃抱在一起變成了綠色，它們開心的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因為有了這些顏色寶寶相親相愛的在一起，才會變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶着其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪裏了。

《小黃和小藍》小班教案12

活動目標：

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

2、樂意用語言、動作表現故事的簡單情節。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、認識小藍和小黃

1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽

（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小夥伴，這是小藍。小藍説：小朋友們好！幼：小藍你好！

（2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家裏有誰？

小藍家裏有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。

（3）小藍有個最要好的好朋友，他是誰？是小黃。

（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？

小黃家裏有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

二、和小藍小黃做遊戲

1、激發興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什麼？

2、瞧！小夥伴又換了個什麼好玩的遊戲？

小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什麼？

3、快看快看，它們又變成什麼了呀？

3、變變變，圍在一起變成了什麼？

4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！

《小黃和小藍》小班教案13

設計意圖：

李歐李奧尼的經典繪本《小黃和小藍》的內容十分簡單，講述了兩個好朋友“小黃”和“小藍”在一起玩，相互抱一抱後，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。於是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。

小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發幼兒對顏色的調和變化感興趣，寓教於樂，非常適合小班幼兒的教學。

活動目標：

1.能仔細觀察畫面，樂意根據繪本創設的情境進行想象及表達，對閲讀活動感興趣。

2.理解故事內容，知道不能獨自一人離開家。

3.對色彩的變化產生好奇和興趣，願意和同伴一起進行泥工遊戲 。

活動準備：

1.《小藍和小黃》繪本PPT。

2、藍色和黃色的麪糰或橡皮泥。

3.藍色和黃色顏料。

活動過程：

1.導入

（1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友……

（2）小藍和小黃很調皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。

2.師幼集體閲讀

（1）播放PPT1，觀察封面，瞭解繪本名字《小藍和小黃》。

（2）播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家裏，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什麼？

（3） 播放PPT3，小藍有好多朋友，他們是誰？

（4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家裏還有誰呢？

（5） 播放PPT6-8，教師講述畫面內容，他們在學校裏排排坐會學些什麼本領呢？”

（6）“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

（7） 播放PPT9-16，教師講述畫面內容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎麼樣的？

（8）小結：我們不能一個人單獨出去。

（9）播放PPT17-19，於是，他們開心地抱在一起，咦，發生了什麼呢？

（10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發生了什麼事？引導幼兒發現“小藍+小黃=小綠”

（11）播放PPT至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎麼辦呢？

（12） 播放PPT至最後，教師講述畫面內容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？

3．操作活動

（1）小朋友們想知道為什麼小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！

（2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發生什麼？

延伸活動：

小朋友們回家後可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發幼兒探索的興趣。

結合幼兒感興趣的遊戲道具不僅能激起幼兒進行表演的願望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象徵性。語言活動《聰明的烏龜》後，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐狸、青蛙的頭像剪下來後面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心製作的道具無不顯示着他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由於文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閲讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的遊戲。一問“喂青蛙你在哪裏”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了“説”“畫”“演”三結合的樂趣。

“語言”是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可説、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優，看畫敍事更易於接受。語言活動與繪畫教學有機的結合是教師教學觀念的又一次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。

《小黃和小藍》小班教案14

活動目標：

1、對色彩的變化產生好奇和興趣，願意和同伴一起進行泥工遊戲 。

2、激發豐富的想象力，體驗故事的有趣情節。

3、知道黃色和藍色和在一起會產生變化。

4、通過閲讀，理解故事情節。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動重難點：

活動重點：激發豐富的想象力，體驗故事的有趣情節。

活動難點：知道黃色和藍色和在一起會產生變化。

活動準備：

1、《小藍和小黃》繪本。

2、藍色和黃色的麪糰或橡皮泥。

活動過程：

一、引題，介紹故事主人公

1、 師：小朋友們，今天給大家介紹兩個朋友（出示撕貼的藍色紙）這個顏色寶寶叫小藍，（出示撕貼的黃色紙）這是小藍最好的朋友——小黃。

2、2、師：有一天，小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事，我們一起來看看。

二 二、翻開繪本《小藍和小黃》，逐頁講述

1、內頁一：介紹小藍家

①幼兒觀察畫面並提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家裏有誰？小藍家裏有誰？（藍爸爸藍媽媽）

②小結：小藍的家裏有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2、內頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家裏有幾個人？都有誰？

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3、內頁三：小藍和小黃變色

①小藍和小黃跑出去玩，見到對方很驚喜地擁抱在一起，越抱越緊，結果融合在一起變成了“綠”。

②玩累了，“綠”就回到家裏又會發生什麼事呢？

4、內頁四、五：爸爸媽媽都不認識小藍和小黃

①“綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽説：“你不是我們的小藍，你是小綠。”那“綠”回到家黃爸爸和黃媽媽會認識它嗎？為什麼？他們會對“綠”説什麼？（鼓勵幼兒學説黃爸爸和黃媽媽的話）

②爸爸媽媽都不要小藍和小黃了，他們會怎麼樣？

5、內頁六：“綠”一哭又變回小藍和小黃了

①小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。

②最後，他們變成了什麼樣了？（變回小藍和小黃了）現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟着他們去小藍家看看吧！

6、內頁七、八：藍爸爸藍媽媽也變成綠色了

①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發生了什麼變化了？（都變成了綠色）

②那小黃的爸爸媽媽又會怎麼樣呢？

7、內頁八、九：黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①黃爸爸黃媽媽見到小黃。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小藍，但是，快看，他們發生了什麼變化了？（都變成了綠色）

②現在，他們知道了是怎麼回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。

三、完整欣賞繪本故事

1、在舒緩的背景音樂下教師邊翻圖書邊講述故事

2、（翻到最後一頁）咦！這兒還有一張空白的紙，故事還沒有完呢！想一想，還會發生什麼事情？（鼓勵幼兒大膽續編故事）

師：原來其他的顏色寶寶知道了這個祕密，都爭着要與好朋友擁抱一下，想看看自己和朋友抱在一起會變成什麼顏色？我們來讓他們抱一抱好嗎？

四、幼兒操作感知，大膽講述

1、幼兒操作感知

給幼兒提供三種顏色的橡皮泥，引導他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”，感知色彩交融的變化

2、鼓勵幼兒講述色彩交融的變化（如：××和××抱一抱，變成××）並把自己的彩泥貼到大圖書的最後空白頁

五、活動延伸

師：如果三個顏色寶寶、四個顏色寶寶抱在一起會發生什麼變化呢？

下次我們再來試一試，玩一玩

教學反思

1、本班幼兒園對閲讀圖書中的圖畫和文字有着豐富的經驗，因此，我直接從引導幼兒閲讀圖畫引入課題，充分激發幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經驗，很不錯。由此可見，我作為引導者對於幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發揮的，可是這個環節用得時間比較長，幼兒一直坐着看、坐着説、坐着聽，形式過於單一。於是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環節，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結果事與願違。（在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我並沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至於活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）

作者介紹：李歐·李奧尼（Leo Lionni），1910年出生於荷蘭阿姆斯特丹，1999年10月過世，享年89歲。父親是比利時的猶太商人，母親是荷籍的女高音，李歐是獨子，從小就在家族濃厚的藝術氣息中成長。由於父親工作的關係，他十三歲時離開了童年故鄉，在美國小住過三年，1925年又遷居到意大利，在傑諾瓦（Genoa）求學，一直到修完經濟學博士，結婚後，才轉到米蘭工作。1939年，因法西斯主義盛行，歐洲興起反猶太的浪潮，在納粹侵犯的前夕舉家走避美國，1945年入籍美國，成為美國公民。