小班教案 | 小班音樂：小兔和狼

作為一名教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班教案 | 小班音樂：小兔和狼，僅供參考，歡迎大家閲讀。

活動目標：

1、再熟悉音樂的基礎上學習演唱歌曲《小兔和狼》。

2、體驗並表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態。

3、體驗音樂遊戲帶來的樂趣。

活動準備:

１、樹林場景

２、大灰狼頭飾一個，小兔胸飾一個，小兔指偶一個。

３、音樂磁帶

活動過程：

一、理解歌詞

１、導入

師：小朋友們好！

幼：老師好！

師：今天呀，我們班要來一位小客人，你們看它是誰？（出示小兔指偶）

幼：小兔子。

師：我們趕快向小兔子問好吧！

幼：小兔子好！

小兔子：小朋友們好！

２、故事《小兔和狼》

師：今天，李老師就給小朋友講一個關於小兔子的故事。

（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。正當小兔子玩的開心的時候，哎呀，不好，來了一隻大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的後面，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來玩了。

提問：

（１）師：老師的故事講完了，誰來説一説故事裏面都有誰？

幼：小兔子和大灰狼。

（２）師：小兔子去了什麼地方？它是怎樣去的？

幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏。

（３）師：在樹林裏小兔聽到了什麼聲音？

幼：聽到風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。

師：它是怎麼聽到的？

幼：豎起耳朵仔細聽。

（４）師：後來，發生什麼事了？

幼：哎呀！狼來了。

３、總結：師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

師：我們再一起講一講這個小故事吧：

合：小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！狼來了。

二、在遊戲中感知歌曲《小兔和狼》

１、在交代遊戲規則的同時，引導幼兒表現小兔高興和害怕的不同情緒。

師：這個故事可真有趣，還能玩成一個好玩的遊戲呢，你們想不想玩？

幼：想。

師：好，那麼我們就玩一個《小兔和狼的'遊戲》。前面就是一片大樹林，小朋友和李老師扮演小兔子，何老師來扮演大灰狼，小兔子怎樣去樹林裏呢？

幼：跳呀跳呀跳到樹林裏。（引導幼兒邊做動作，邊説歌詞）

師：小兔子去樹林裏玩，心裏怎麼樣呢？

幼：高興。

師：讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林裏小兔（以接話的形式引導幼兒説出“豎起耳朵仔細聽”並做動作）聽到什麼聲音呢？

幼：風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。（邊做動作邊説歌詞）

師：現在小兔子的表情也是什麼樣的呢？（高興）哎呀！發生什麼事了？

幼兒：狼來了。（引導幼兒表現出驚訝和害怕的表情）

師：大灰狼突然出現，小兔子怎麼樣？（非常驚訝）還非常的（害怕）誰來做一做小兔子害怕的樣子？

師：小朋友在玩遊戲的時候，老師要提兩點要求：第一，每人選一個小兔的胸飾並戴好，不要搶；第二，小兔子藏到大樹後面的時候千萬不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會被大灰狼聽到了，大灰狼就會把它吃掉。

２、小男孩玩遊戲一次，在遊戲中感知音樂《小兔和狼》，遊戲過後老師根據遊戲情況作出評價，重點説一説小兔高興和害怕的情緒。

３、小女孩玩遊戲一次，在遊戲中繼續感知音樂《小兔和狼》。

三、學唱歌曲《小兔和狼》

１、老師範唱，幼兒可自由跟唱。

師：遊戲好玩不好玩？（好玩）我們快坐下來休息一會。剛才呀，在做遊戲的時候，小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢？

幼：聽到了。

師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。現在我們一起唱一唱這首歌好不好？如果你會唱，可以小點聲跟着老師一起唱。

（老師範唱，保育員老師彈琴）

２、師幼合唱，並自由表演

師：老師發現呀，有的小朋友已經會唱了，那麼這次，我們大家一起唱好不好？你可以站起來一邊做動作一邊唱，咱們比一比，誰唱的歌聲最好聽，誰的動作最生動。

３.集體表演

師：小朋友唱的可真不錯，給自己鼓鼓掌。那麼小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的遊戲呢？（想）那好，這次呀，老師有一個小要求：就是呀一邊唱歌一邊玩這個遊戲，不光歌要唱的好聽，還要表現出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當大灰狼。小兔子們我們一起去樹林裏玩高不高興呀？

四、結束

師：遊戲好不好玩？（好玩）還想不想玩？（想）外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好？（好）

活動結束

反思:

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最後大灰狼的出現，更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，幼兒在遊戲中感知歌曲，在玩玩樂樂中學習，體驗到了音樂遊戲的快樂，而且在活動中師幼的狀態都非常好。

活動的場景佈置，形象生動，幼兒就像置身於大森林中，更加激發了幼兒參加音樂活動的積極性。

當然，活動也有不足之處，活動的銜接還應更加緊湊，老師的引導還應更加到位。