小班教案 | 小班音樂《小兔和狼》

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案 | 小班音樂《小兔和狼》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預設的活動內容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲ABA結構鮮明、AB兩段的對比強烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過程以小兔和狼發生的故事為線索，便於幼兒對音樂的理解和把握，其中設計的“狼來了，小兔躲”的情節非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”遊戲的心理特點，使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂，從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。

活動目標：

1、感知A、B兩段音樂的不同性質：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂曲的結構特點；

2、引導幼兒創編小兔跳和採蘑菇等動作，並學會控制動作，有節奏地表演；

3、激發幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。

教學重點：

感知A、B兩段音樂的不同性質。

教學難點：

學會控制動作，有節奏地表演。

活動準備：

1、毛絨玩具小兔和狼；

2、樂曲圖譜一張；

3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。

活動過程：

1、導入活動：

師：老師帶來了兩個小動物，小兔和狼，我們用音樂把它們請出來好嗎？

[評析：開門見山，直接點出音樂中的形象，可以引導幼兒有針對性地傾聽音樂，更好地比較、把握兩段音樂的不同性質。]

2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質。

師：（播放A段音樂）誰來了？（出示小兔）

師：（播放B段音樂）誰來了？（出示狼）

師：小兔來的音樂和狼來的音樂有什麼不一樣？（小結A、B段音樂的性質）

3、完整欣賞：

（1）想象故事情節，初步完整欣賞。

師：小兔和狼會發生什麼事呢？（自由講述）

[評析：這時的猜想，可以調動已有經驗，達到發展幼兒想象力和語言表達能力，引起傾聽興趣的目的。]

我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。

（播放樂曲《小兔和狼》）

師：聽了音樂，你覺得小兔和狼發生了什麼事？（自由講述）

狼吃到小兔了嗎？

你怎麼知道的？

小兔會怎樣保護自己呢？

躲好了，能動嗎？

對了，小兔一動大灰狼就看見了，所以，小兔要躲好了，不能動。

[評析：將表演時控制動作“不能動”這一難點提前和分解，為較好地表演打好了基礎。]

（2）結合圖譜，完整欣賞。

師：原來故事是這樣的。

（出示圖譜，有節奏地講述故事）

[評析：圖譜的應用將無形的音樂具象化了，正適應了小班幼兒思維直觀形象的特點，更有利於幼兒理解和把握音樂。]

4、完整表演

（1）創編動作，重點提示，完整表演。

師：小兔是怎樣跳的？

小兔是怎樣採蘑菇的？（個別示範）

我們一起學一學。（集體跟學）

（播放樂曲《小兔和狼》）

邊講故事，邊表演，重點提示跟好節奏和控制動作“不能動”。（集體表演）

[評析：故事的.節奏是和圖譜完全吻合的，邊講故事邊聽音樂表演，使幼兒較好地控制了動作，解決了活動難點。]

（2）完整表演，提醒表演的情緒。

師：小兔跳着採蘑菇時心裏怎樣？

遇到大灰狼時心裏怎樣？

[評析：形象特徵的分析，便於幼兒對音樂的理解和表現，是對錶演的明確要求，提高了幼兒對音樂的感受能力及表現力。]

那我們再來表演一次吧。（集體表演）

（播放樂曲《小兔和狼》）

5、結束活動

師：小兔，你們都採到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。

活動反思：

熟悉的小動物，形象的圖譜，有趣的故事，使幼兒理解和認識了音樂作品。

愉快的活動，成功的體驗，使孩子愛上了音樂，更願意表現和創造。而這正是幼兒園藝術教育“審美、創美”這一核心價值所在。