《哀江南》(人教版高二必修教案設計)

 執教人：宜城市實驗中學  魯發福

教學目標

1、 常識：認識孔尚任，瞭解《桃花扇》；

2、 瞭解結構層次；

3、 藝術鑑賞：

①、 寫景方法：虛實相生、詳略結合、今昔對比、情景交融；

②、 語言準確、生動、形象；

4、人文素養：理解主旨，體會蘇崑生、柳敬亭、老贊禮的故國哀思。

教學重點

1、 情景交融的手法；

2、 準確、生動、形象的語言。

教學難點

結合背景，體會故國哀思。

教學方法

誦讀法

教學時數

1課時

教學準備

多媒體資料

教學過程

一、導入

“秦淮八豔”又稱“金陵八豔”。指的是在明末清初改朝換代時期生活在秦淮一帶的八個名妓：顧橫波、董小宛、卞玉京、李香君、寇白門、馬湘蘭、柳如是、陳圓圓。她們不僅顏色如花，傾城傾國，而且 琴棋書畫，吹彈歌舞，詩詞曲賦，無所不通。更可貴的是，若論胸中志氣，政見節操，有的真能令鬚眉俯首，男兒氣短。

今天我們要學習的，是與李香君有關的《哀江南》。

二、孔尚任與《桃花扇》

（一）、孔尚任

孔尚任（1648-1718），字聘之，又字季重，號東塘、岸堂，又號雲亭山人，山東曲阜人，孔子64代孫，清初戲曲作家、詩人。曾隱居曲阜石門山中，精樂律，擅詞曲。康熙帝南巡至曲阜時，被召講經，受康熙賞識而擢升。曾被派往淮揚一帶治河。這期間，他到過揚州、南京，結交故老遺民，憑弔南明遺蹟，蒐集明末傳聞，為後來寫《桃花扇》準備了素材。回到北京後，經十年時間，三易其稿，寫成傳奇劇本《桃花扇》，一時，譽滿文壇。後被罷官，回鄉度日，直至終年。

（二）、《桃花扇》

1、《桃花扇》的劇情

《桃花扇》是我國文學史上一部著名的傳奇劇作。全劇共四十四出（四十出之中有四出各加一出）。劇本寫的是明末復社文人侯方域（字朝宗）避亂南京，結識秦淮名妓李香君，兩人一見鍾情。定情次日，香君得知婚事費用皆出自閹黨餘孽阮大鋮，用意是收買侯方域，於是義形於色，立即卸粧卻奩，並勸侯方域嚴辭拒絕。阮懷恨在心，借侯方域發書勸阻武昌總兵左良玉率師東下一事，誣陷侯方域是左的內應，慫恿馬士英殺侯方域以泄私憤。侯方域得到消息，隻身逃往史可法處避難。

甲申三月，李自成入京，崇禎自縊，馬士英、阮大鋮等即於南京迎立福王，建立南明王朝。昏王奸臣不理朝政，沉溺歌舞。阮大鋮又逼香君改嫁田仰，香君以死相拒，碰毀面頰，血濺扇面。楊文驄把扇面血痕點染成折枝桃花。阮大鋮奏請“廣搜舊院，大羅秦淮”，香君未能倖免。她痛罵奸臣的無恥，被送到宮內當歌伎。侯方域重回金陵，被阮捕獲。不久，清兵攻破揚州，直逼江南，福王及馬士英、阮大鋮出逃，侯方域得以出獄，香君也乘機從宮內逃出。最後，侯方域、李香君在棲霞山中相遇，道士張瑤星以國仇家恨點醒他們，二人不忍看見國破家亡，雙雙入道。

2、《桃花扇》的思想意義

《桃花扇》的思想意義在於：明朝滅亡以後，孔尚任第一個以戲劇的形式，展現了明末複雜的社會矛盾和民族矛盾，評價了南明的歷史，藝術地總結了這一段歷史教訓。作品暴露了南明小朝廷的昏庸和腐敗，揭露上層統治集團及其軍事首領間的尖鋭矛盾，刻畫了馬士英、阮大鋮一夥迫害清議派和無辜百姓的兇殘面目，鞭笞了他們在國家危急時刻的投降主義本質。在表現正面人物時，孔尚任描寫了史可法抗擊清兵的決心，表現了他在“江山易主”以後沉江殉國的英雄氣概。作者讚揚了李香君關心國家命運、反抗邪惡勢力的可貴氣節，肯定了民間藝人柳敬亭、蘇崑生為挽救國家危局不惜奔波以及他們和其他歌妓、藝人、書商等下層人民反對權奸、關心國事、不做順民的正義感和民族氣節。

三、檢查預習

（一）、字詞檢查（略）

（二）、朗讀檢查--表演朗讀

（三）、理清層次

1、文中出現了哪三個人物？主要由誰唱了哪幾首曲詞？

2、蘇崑生憑弔了哪些地方?是按什麼順序進行的?

3、據此可分為幾部分？

--明確：

1、人物：蘇崑生、柳敬亭、老贊禮。主角：由蘇崑生唱了七首曲詞。

2、郊--陵--宮--河--橋--院--總體，由遠及近。

3、結構層次：

層次 曲子 層        意

一 1 引子，寫蘇崑生重到南京所見的戰後郊外的淒涼景象，

為全文定下沉鬱、悲愴的基調。

二 2-6 寫蘇崑生憑弔昔日國都的各處地方，突出地表現了南明興亡

的歷史變遷，寄寓了無限懷念故國的哀思。

三 7 寫蘇崑生總吊南京，慨歎南京今昔景象的變化，痛悼南明的滅亡，

唱出強烈的亡國哀痛。

四、藝術鑑賞

（一）、寫景獨具匠心

1、虛實相生

以眼前之景引發聯想凸現已逝之景，將不同時空領域的景物揉合在一起描寫，這就是虛實相生法。

蘇崑生“重到”南京後第一眼所見是“殘軍留廢壘，瘦馬卧空壕”。“廢壘”、“瘦馬”、“空壕”均為眼前實景。而一個“殘”字，會讓人們聯想到當年敗軍潰逃的場面，似乎還能嗅到彌散在清初那個特殊年代的血腥氣味，這些意思，是實寫之物所引起的人們的聯想，是虛寫。

虛實結合，使讀者的視覺感知突破時空限制得以延伸，一種恍如隔世之感油然而生。

2、詳略得當

第二支曲子《駐馬聽》，鋪開筆墨描寫明孝陵衰敗淒涼之景。

動物，有“羣跑”的“山羊”，有將“翎”、“糞”“滿堂拋”的“鴿”和“蝠”；

植物，有“多半焦”的“護墓長揪”，有“當階罩”的“枯枝敗葉”；

人物，有“逃”得無蹤影的“守陵阿監”。

這些較為細緻的描寫有力地渲染了深沉的感傷情結。

而特寫鏡頭是“牧兒打碎碑帽”。“牧兒”在場不在場，是怎樣去“打碎”的，“碎”了的“龍碑帽”是什麼樣子，這些都沒有寫，可見作者用墨之儉。但言簡意豐，“龍碑帽”的被“打碎”，暗示着一個朝代的結束，藴含着萬千臣民的多少痛楚！

前面眾多意象的詳寫和這一個特定鏡頭的略寫相結合，使這“孝陵衰敗圖”更具亡國破家的悲涼氣息。

3、今昔對比

第三支曲子《沉醉東風》，描述多種今非昔比之景象。

一是物之對比：象徵統治者根基的“白玉八根柱”“倒”，體現統治者威勢的“紅泥高牆”“墮”，顯示宮殿氣派的“琉璃瓦”“碎”，“翡翠窗櫺”“爛”。

二是境之對比：大臣朝拜變成了“燕雀常朝”，盛大宮門成了“一路蒿”。

三是人之對比：羣臣恭候變成了“幾個乞兒餓草”。

這些對比，從另一個角度觸發了人們深沉的破敗感和厚重的失落感。

4、先鋪寫景物，寓情於景；後直抒胸臆，慷慨悲歌。

①、先鋪寫景物，寓情於景；

A、第五支曲子《沽美酒》，步步深入地創設情境：

一層，當年的“跨青溪半里橋”，如今卻“舊紅板沒一條”；

二層，當年的歌伎集居地，如今卻“秋水長天人過少”；

三層，當年的盛事中天，如今卻“冷清清的落照”；

四層，當年的綠柳垂翠，笑拂春風，如今卻只“剩”一孤柳，而且還是似有重壓的“彎腰”。

這樣，時過境遷的感傷喟歎之情和極富特徵之景合而為一，情景交融，唱出了一支封建末世無可奈何的輓歌。

B、前六支曲子，都藴涵着明末遺民對江山易主的悲天憫人之情，飽蘸着明末遺民對王朝興替的錐心徹骨之淚，也含藴着“江山不管興亡恨”的極度無奈，而所有這些情都是承載於出色的景物描寫之中。所選之景皆能引人生情，而所抒之情都自然地依附於典型之景，兩者的和諧結合使寫景文字更具震撼力。

②、後直抒胸臆，慷慨悲歌。

前六支曲子，從城郊寫到孝陵，從故宮寫到秦淮，從板橋寫到舊院，集中筆墨寫景，一氣貫穿，層層蓄勢，使第七支曲子的抒情水到渠成，猛然爆發，動人心魄。

（二）、語言準確、生動、形象

完成課後“練習”二：品味語言，回答括號裏的問題

1、山鬆野草帶花挑，猛抬頭秣陵重到。

（這兩句在全篇中有什麼作用？）

2、殘軍留廢壘，瘦馬卧空壕。

（加點的詞有什麼修飾作用？）

3、冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。

（想像這幅畫面。將“剩”改為“留”或“見”好不好，為什麼？）

4、俺曾見金陵玉殿鶯啼曉，秦淮水榭花開早，誰知容易冰消！眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了！這青苔碧瓦堆，俺曾睡風流覺，將五十年興亡看飽。那烏衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，鳳凰台棲梟鳥。殘山夢最真，舊境難丟掉。不信這輿圖換稿。謅一套哀江南，放悲聲唱到老。

（哪些地方運用了對偶句、排比句？有什麼表達作用？）

參考答案：

1、“山鬆野草帶花挑”，描寫蘇崑生肩挑柴草、信步走來的形象，點出他在南明滅亡後隱居山林的樵夫身份。“猛抬頭”三字不僅可以使人想見蘇崑生心懷亡國之痛、低頭沉思的情形，而且陡然一轉，表現了他的感情的急劇變化，使人彷彿看到他突然發現“秣陵重到”的情態。“重到”的“重”字，提起全篇，表明了南明滅亡之前和滅亡之後、往昔和今日的時間界限，引出蘇崑生目睹的南明滅亡之後南京的淒涼景象，定下了全篇今非昔比、懷舊傷今的寫景抒情基調。

2、“殘軍留廢壘，瘦馬卧空壕”，寫的是蘇崑生“重到”南京後第一眼看到的景象。這裏一連用“殘”“廢”“瘦”“空”四個詞作修飾語。以“殘”修飾“軍”，使人想見敗軍潰逃的情形，這是虛寫，是因“廢壘”這一眼前實景而引起的聯想；“殘軍”與“瘦馬”也是虛實相對，前者為眼前之未見，後者為眼前之所見；昔日用於戰爭的“壘”“壕”，如今已“廢”“空”，又襯之以卧在空蕩蕩的城壕中的瘦弱之馬，更顯淒涼。這些描寫生動具體，寥寥數字，就真切地呈現了南京城郊戰後傷痕累累的淒涼景象。

3、【沽美酒】一曲描寫的是長板橋邊的景象，這是其中的後兩句。長板橋本是歌伎集居之地，風景十分優美，如今卻美景全消。不但昔日橫跨青溪的半里長橋，如今已沒有一片紅板，而且秋水長天行人稀少，冷清清的夕照下，只見剩下的一株彎彎的垂柳。夕陽殘照本來就顯得冷冷清清，而這夕陽殘照下的柳樹不僅只有一株，是孤獨之柳，而且是昔日眾多柳樹中的殘存之柳、僅存之柳。“冷清清的落照”與“一樹柳彎腰”互相映襯，愈顯冷清；一個“剩”字，尤其意味深長，使人想見當年絲絲綠柳夾岸垂翠的美景，飽含今非昔比、時過境遷、感時傷懷的無限淒涼。這裏只略加點染，就勾勒出一幅悽清的畫面，把人帶入十分悲涼的意境，用筆極簡，造境極精。

將“剩”改為“留”或“見”不好。“剩”與“留”意思相近，但“剩”一般是被動的，而且有“殘存”“殘餘”的意思；“留”可以是被動的，也可以是主動的。“見”只就眼前而言，不能給人今昔對比的變遷感。用“剩”字比用“留”字或“見”字更貼切地表達了唱曲人的故國情懷。

4、

①對偶句：

金陵玉階鶯啼曉，秦淮水榭花開早

殘山夢最真，舊境丟難掉

謅一套哀江南，放悲聲唱到老

②排比句：

眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了

那烏衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，鳳凰台棲梟鳥

以上這些對偶句、排比句都可以視為對仗句（其中有的對仗並不嚴格）。這段曲詞運用大量的對仗句，句式整齊，節奏鮮明，語勢貫通，使曲詞具有聲情並茂的強烈表達效果。

（三）、總結藝術特色

1、寫景獨具匠心

①、虛實相生

②、詳略得當

③、今昔對比

④、先鋪寫景物，寓情於景；後直抒胸臆，慷慨悲歌。

2、語言準確、生動、形象。

五、主旨

1、找出主旨句：

結尾“殘山夢最真，舊境丟難掉。不信這輿圖換稿。謅一套哀江南，放悲聲唱到老”。

2、 歸納主旨：

通過教曲師傅蘇崑生（長期生活在秦淮河上的唱曲名家）在南明滅亡後重遊南京所見的淒涼景象，話興亡之感，抒亡國之痛，表達了強烈的故國哀思。

六、拓展

欣賞下邊這首詩，體會它與課文的寫景抒情有什麼異同

烏衣巷

劉禹錫

朱雀橋邊野草花，

烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕，

飛入尋常百姓家。

參考答案：

1、《哀》寫整個南京的景象，包括城郊、明孝陵、明故宮、秦淮一帶等各處的景象，是全景的描寫；《烏》只寫烏衣巷一帶的景象，以小見大。

2、《哀》與《烏》兩者都描寫了現在的淒涼景象，但《哀》比《烏》的今昔對比更顯露，更鮮明。《哀》在主要描寫現在的淒涼景象的同時，也有對過去繁華景象的描述（“俺曾見金陵玉殿鶯啼曉，秦淮水榭花開早”“眼見他起朱樓”) ；《烏》只描寫現在的淒涼景象，對過去的繁華景象僅以“舊時”二字略加暗示。

3、 抒情也不一樣。《哀》傷古懷舊，悲歎南明王朝的衰亡，抒發親身遭受的亡國之痛，

表現了深沉的故國情懷和強烈的民族感情；《烏》詠史懷古，以顯赫世族的沒落表現六朝的興亡，抒發對滄海桑田的歷史變遷的感慨，寓寄了應從中汲取歷史教訓的深意。

4、《哀》先集中筆墨寫景，寓情於景，景中見情；最後直抒胸臆，慷慨悲歌。《烏》“用筆極曲”，詩人的思想感情藏而不露，十分含蓄地寓寄予景物描寫之中。

七、總結全文

八、教學反思

魯發福