小學語文坐井觀天教案

《坐井觀天》是二上第五單元的第一篇課文，本單元圍繞“思維方法”這個主題編排。下面是小編收集整理的小學語文坐井觀天教案，歡迎閲讀參考！

教學目標：

1、認識本課7個生字，會寫2個生字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、瞭解故事內容並從中受到啟發。

教學重點：

識字和寫字

教學難點：

理解故事寓意

教學準備：

PPT、頭飾

教學過程：

一、複習導入，揭示課題

1、量詞填空，複習舊知。

2、畫簡筆畫：井、井沿

3、板書課題，齊讀讀題。

二、初讀課文，自學生字詞

1、老師配樂範讀。

2、學生自由朗讀課文。

按照的要求朗讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。

3、檢查自讀效果

(1)指名帶拼音讀生字和詞語。

(2)去拼音讀生字詞。

(3)識字遊戲：走迷宮

（4）教學多音字：還

（5）摘葡萄識字遊戲、鞏固本課生字詞。

（6）比較形近字“渴”“喝”，積累學習相關詞語。

三、寫字

1、一看：看結構、看佔位、看主筆、師生互相提醒。

2、二寫：臨寫、描紅

3、三比照：將自己的字跟範字比較。

4、老師提醒學生寫字“三個一”。

5、同桌互評。

四、再讀課文，概括大意

1、學習和模仿老師有感情地朗讀課，思考：本文講了一個什麼樣的故事。

2、交流，理順文章大意。

五、熟讀精思，領悟旨趣

（一）圈畫句子，理解難懂的字詞

1、畫出青蛙和小鳥分別認為天有多大的句子。

2、根據對課文的理解，讓學生粘貼青蛙和小鳥圖片的位置，相機理解“井沿、井底”。拓展“沿”，舉例：河沿、牀沿。

3、交流，師相機板書：無邊無際、井口那麼大。

4、演示青蛙認為“天不過井口那麼大”的原因，探究根源。

(二)學習青蛙和小鳥的第一次對話，分角色朗讀

1、學生採取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對話。

2、點名讀，師生評讀，體會青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥飛了一百多裏口渴的情形。

3、分角色練習朗讀，再現對話情形。

4、教師引讀，男女生分組加上動作表演讀。

(三)嘗試朗讀第二次對話。

1、學生分角色練習朗讀第二次對話。

2、理解“大話”的具體含義。深入探究：青蛙為什麼認為天空只有井口那麼大?

引導學生聯繫生活經驗或做實驗瞭解青蛙認為天空只有井口那麼大的'原因。

3、理解“無邊無際”的含義，聯繫生活實際引導學生練習説話，(無邊無際的大海、沙漠、田野等)。

4、學生練讀對話，想象它們爭論的情形，體會語氣，要求讀出自己的感受來。

5、指導朗讀。

(四)學習青蛙小鳥的第三次對話

1、教師引讀，小鳥説天空無邊無際，青蛙卻認為天空只有井口那麼大，青蛙相信了嗎?青蛙笑了説：“__________”小鳥也笑了説：“____________________”。

2、小組探究。青蛙為什麼笑了?小鳥為什麼也笑了?引導學生理解故事的寓意。

3、指導朗讀。

4、創造想象，讀編第四次對話。

六、總結全文，感悟寓意

1、學習了故事你知道了些什麼?

2、分角色表演讀故事。