幼兒中班語言識字教案

幼兒園中班識字課教案：識字教案《走、爬、跳、跑》

活動目標

1、在遊戲中認讀“走、爬、跳、跑”。

2、體驗“走、爬、跳、跑”的快樂。

3、培養幼兒的表達能力和閲讀能力。

活動準備

四個小盒子、大字卡、小字卡若干、動物圖片。

活動過程

一、開始部分。

音樂入場，談話導入：我們來到了森林，小朋友想一想森林應該會有好多的什麼呢？（小動物）那我們來猜猜會有那些小動物，（猜謎語）

二、基本部分。

1、八字鬍、往上翹、説起話來喵喵叫，（小貓）幼兒回答正確粘貼板上。之後烏龜、兔、馬。

2、通過動物逐一請字寶寶出來，教師給予相關提示，並大小聲各帶讀兩遍。（今天來的不只是這些小動物們，還有他們各自的好朋友，請幼兒猜猜他們的好朋友會是誰？）

3、遊戲一：請幼兒和老師邊做動作邊念兒歌。（老師把這些小動物和字寶寶編了一首兒歌讓我們一起做動作一起念念吧！按順序來、師注意站的方向。）

4、遊戲二：開火車認讀字寶寶。

5、遊戲三：點兵點將認讀。

6、請幼兒嘗試説簡單的句子、其中帶有字寶寶。

7、找朋友： 發字卡給幼兒、分批請幼兒把字寶寶放回相對應的盒子裏。教師和幼兒一起檢查。

8、字寶寶都回到好朋友的盒子了，那我們也是不是要回去了呢？但回去之前老師送每個小朋友一份禮物，請小朋友看座位下的.兒歌，我們拿着兒歌先回去吧!最後音樂退場，活動結束。

活動延伸：請幼兒把我們學過字寶寶用筆圈出來，集體點讀兒歌一遍。

附兒歌：《走走走》

走走走，小貓小貓輕輕走。

爬爬爬，烏龜烏龜慢慢爬。

跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小馬小馬快快跑。

幼兒園中班識字課教案：識字教案日、月、水、火

活動目標

1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發出捲舌音：山（sh00n）、水（shui）。

2、通過對照閲讀圖文的形式，初步瞭解文字的起源。

3、在遊戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。

活動準備

1、幼兒用書、鉛筆人手一隻，實物投影儀。

2、各種報紙每人一張。

3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩隻。

4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、後，小貓頭飾一個。

活動過程

一、遊戲《貓捉老鼠》，複習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。

1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什麼了？（小貓）現在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（不會）這麼自信？那我們開始遊戲吧！

2、遊戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲後再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻説出字卡的名字並做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。

例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側平舉。

“高”——幼兒踮腳兩手高舉。

“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。

“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。

二、引導幼兒瞭解漢字的變化和發展。

1、師：剛才我們做了好玩的遊戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。

2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫裏面，我們一起來看看第一幅圖畫。

3、（展示實物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什麼圖畫？（太陽）咦！太陽裏面會藏着一個什麼字寶寶呢？（幼兒自由猜想）

4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什麼樣子了？太陽又要慢慢地變了，看好，現在它變成什麼樣子了？

5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現代漢字”的產生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發明了像“日”這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字寶寶。

6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、瞭解文字的起源。

三、鼓勵幼兒自己閲讀圖書，根據圖畫和象形字的提示，認讀現代漢字，培養幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、説一説。

四、嘗試認讀漢字。

1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然後帶領全體幼兒一起讀兩遍，並把字寶寶放在黑板上。

2、多種方式幫助幼兒認讀：（1）教師讀字音，幼兒舉字。（2）幼兒扮演小老師。（3）教師舉字，幼兒讀字音。（4）打亂次序進行閲讀。注意糾正幼兒不正確地發音。

3、引導幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。

幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，並用鉛筆把字圈出來，進一步培養幼兒對漢字的興趣。

六、開展組詞遊戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。

例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞遊戲的小朋友給予表揚和肯定。

七、親子游戲：誰的紅星多。

方法：幼兒分成兩大組，準備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星；如若回答不出來，就不得紅星。最後，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。

八、幼兒操作活動：描畫漢字。

引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡迴觀察並進行個別輔導，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養成良好的學習習慣。

備註：如果活動過程太長，可以把最後一個活動安排在區域活動中去完成，教師視具體情況而定。