找春天中班語言教案（精選6篇）

作為一名教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的找春天中班語言教案（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

找春天中班語言教案1

活動目標：

1、能排除大小，排列方式等影響準確判斷10以內物品的數量。

2、發展觀察及點數能力，體驗數數的快樂，進一步感知春天特徵。

活動準備：

PPT課件，一副春天的大畫，春天裏各種動植物的貼紙圖片，數字寶寶貼紙圖片

活動過程：

一、引入

1、數數來了幾位小朋友，説説自己能數到多少。

二．觀看幻燈片 數數

1、今天老師帶來了一個故事，故事裏也有數數，我們邊看邊數吧。

1）春天來了，冰都融化了，看看誰來了？（小蝌蚪）數數有幾隻蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要幹什麼去呢？（找媽媽）它碰到了誰？（小金魚）有幾條？（7條魚）我們用數字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚説了聲再見。【出示幻燈片4。5】

2）小蝌蚪又遊啊遊，這次它們排了幾個隊伍？（兩個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（烏龜）烏龜有幾隻？（9只）用數字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚説了聲再見【出示幻燈片6。7】

3）小蝌蚪又遊啊遊，這次它們排了幾個隊伍？（三個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（小鴨子）小鴨子有幾隻？（10只，11只。）

到底是幾隻，我們應該用什麼辦法數？可以先固定一隻小鴨子，按順序往下數，最後數出是10只鴨子。用數字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子説了聲再見【出示幻燈片8。9】

4）小蝌蚪又遊啊遊，變成了小青蛙長大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很高興。

總結：

我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中，總共排了什麼隊形。

第一次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什麼隊形的？（一橫排）

第二次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什麼隊形的？（兩橫排）

第三次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什麼隊形的？（三橫排）

第四次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什麼隊形的？（排了一個圓）

總共換了幾次隊形？（四次）小蝌蚪的數量有沒有變化？（沒有）

小蝌蚪們找媽媽找了這麼久，青蛙媽媽幹什麼去了呢？

三．找春天

1、青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖裏，你在這幅圖裏發現了什麼呢？（小花，池塘，風箏。。。。。）【出示幻燈片15】

找出春天裏的祕密，燕子、柳樹、蝴蝶【出示幻燈片 16。17。18 。19。20】

2、我們把青蛙媽媽找到的春天的祕密都找出來了，你們説春天有什麼祕密呢？（春天花開了，草綠了，燕子來了。。。。。。。。）

四．動手操作

1、出示大畫，找找春天裏的祕密。

這裏給小朋友準備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫上，記住我的要求，給它排出各種不同的你喜歡的隊形，並數一數它總共有多少個，來這邊找到相應的數字朋友貼到它的旁邊。

2、幼兒動手操作

3、共同觀看小朋友們的操作結果，檢查是否有錯誤。

找春天中班語言教案2

活動名稱：

小熊找春天

設計意圖；

春天是一個詩情畫意的季節，美麗的春天映襯着孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設計了本次活動。

活動目標：

1、欣賞理解故事內容，能根據故事中的句式進行簡單的仿編。

2、觀察自然環境的變化，瞭解春天的季節特徵。

3、感受春季到來萬物變化美麗情景，萌發熱愛春天的美好情感。

活動重點：瞭解春天季節的特徵，感受美麗的春天。

活動難點：學説故事的語句，表達自己對春天的感受。

活動準備 ：

1、PPT《小熊找春天》。

2、音樂《今天天氣真好》

活動過程：

一、創設情境，請幼兒回憶春天的季節特徵。

談論：現在是什麼季節？春天裏有那些朋友呢？

小結：春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關於春天的故事吧。

二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

1、欣賞故事：媽媽説"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊説"春天是誰呀？她在哪裏呢？"就出門去尋找。

觀察討論畫面一：我們看到了什麼，這這些花是什麼顏色？

欣賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎？”桃花説：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。”

觀察討論畫面二：誰來了，她是春天嗎？

欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶説：“是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。”

觀察討論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什麼？

欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草説：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。”

觀察討論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什麼？

欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花説，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天裏睡着了。

暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

三、回憶詩歌內容，根據故事中的句式進行簡單的仿編。

1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什麼樣的春天？

3、小熊找到了這麼多春天，小朋友能找到那些春天呢？

4、繼續尋找春天，用好聽的詞説一説。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布穀鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

五、拓展練習。

1、和老師一起跳舞《春天天氣真好》。

春天真是個美麗的季節，我們都喜歡春天。那就請你和老師一起到外面去尋找春天。

活動反思：現在正逢春天，是萬物復甦的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特徵。在導入時我通過和幼兒談話，請幼兒説他們所知道的春天好朋友從而引出關於春天的故事《小熊找春天》。充分調動了幼兒的好奇心和求知慾。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒瞭解了故事內容。然後我引導孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好朋友，用故事中的句式進行説一説。在回憶完故事內容後我引導孩子們説一説自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進行創編。在我的引導下，孩子們表現出他們的探索熱情，展開探索活動。孩子們紛紛説：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白雲是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發現進行表述等。最後一個環節我通過一個歌表演活動《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調動了起來。在優美的兒歌旋律中幼兒們再次瞭解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結束部分帶幼兒到户外去尋找春天好朋友。

本次活動中的不足之處：

1、ppt製作不夠精細，有些細節地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物，顯得少了一點兒生機。

2、在創編的環節很多幼兒不敢表達。今後要多為他們創造説話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言説出自己的感受，進而培養他們的語言表達能力。

找春天中班語言教案3

活動目標：

1、通過欣賞散文詩，瞭解春天的主要特徵，並學習詞：驚醒、五彩繽紛。

2、能根據春天裏事物的特徵仿編詩句。

活動準備：

將詩歌內容製作一本書。

活動過程：

一、活動導入

1、在你的眼中春天是怎麼樣的？有哪些顏色呢？

2、小熊在想一個奇怪的問題，到底是什麼問題呢？我們一起來聽一聽

二、完整欣賞

1、小熊在想一個什麼問題？他為什麼會這麼想？

2、我們再來聽一聽小熊為什麼會有這樣的想法

三、分段欣賞

1、欣賞散文。（從"一聲春雷"至"睡了一個冬天"）

提問：小熊在什麼地方做什麼呀？（原來小熊在樹洞裏冬眠。）是誰把它驚醒的？（春雷）什麼叫驚醒？

師：小熊想，過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？

誰來告訴小熊，春天是什麼顏色的？（幼兒講述）

師：剛才小朋友們告訴了小熊春天裏有各種各樣的顏色，聽一聽散文詩裏誰告訴了小熊春天是什麼顏色的呢，他們是怎麼説的？

2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節至第四小節（從"小草告訴小熊至"春天是跳跳的白色。"

提問：

（1）散文詩裏誰告訴了小熊春天是什麼顏色的？它們是怎麼説的？（根據回答出示相應的圖片）

（2）小草為什麼説春天是嫩嫩的綠色呢？我們來學學小草的話吧！

（3）春天裏還有哪些是甜甜的紅色呢？請女孩子來扮演小草莓告訴小熊春天的顏色吧

（4）小兔為什麼説春天是跳跳的白色呢？我們一起來學着小兔告訴小熊吧

3、引導幼兒結合圖片完整朗誦。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導幼兒進行仿編詩句。

師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌裏的這些顏色外，你覺得還會有誰告訴小熊春天是什麼顏色呢？根據幼兒的回答教師以簡筆畫的形式記錄

2．引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀。

3．最後小熊是怎麼説的？五彩繽紛是什麼意思呢？請個別幼兒模仿小熊的話

附：散文詩

春天的色彩

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞裏睡了一個冬天，小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？春天是什麼顏色的呢？

小草告訴小熊："春天是嫩嫩的綠色。"

草莓告訴小熊："春天是甜甜的紅色。"

小白兔告訴小熊："春天是跳跳的白色。"

小熊聽了説："哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。"

聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，"我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。"

教學反思：

這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天裏的歌曲即散發着一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢着歡快、有生機的活力。在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達着自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純淨的聲音唱出了春天的美。

春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。

找春天中班語言教案4

一、活動目標：

1.理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。

2.感受朋友間互相關心的温馨。

二、活動準備：

多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。

三、活動過程：

（一）啟發談話，引起幼兒聽故事的興趣。

1.小朋友，現在是什麼季節呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什麼樣的'嗎？（春天的特徵）

2、師：今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎麼知道的呢？

（二）整體欣賞故事。

師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。

1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢？

2、還有哪些小動物打電話了呢？

3、幼兒戴上頭飾進行表演，學説故事的對話。

三、教師小結，對幼兒滲透教育。

教師小結：故事裏的小動物們都願意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得團結友愛、互相關心。你願意關心、幫助朋友嗎？你會怎麼關心、幫助朋友呢？春天已經來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！

找春天中班語言教案5

設計意圖：

春天是一個萬物復甦的季節，到處可以看見各種花草樹木、昆蟲等能吸引幼兒眼球的東西，使幼兒感興趣。所以藉助這個，來進行這次的教學活動，語言教育中的仿編詩歌，通過藉助圖片和表演，讓幼兒學會仿編，樂意去仿編。對於中班的孩子來説，學會仿編詩歌是很重要的，能夠提高幼兒的語言發展。《春天的朋友》由此展開……

活動目標：

1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。

2.培養幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

活動準備：

1、音樂（a：《找朋友》，b：配樂帶）

2、掛圖一副（草地上有小花，小草）

3、蜜蜂胸飾一個，其他動物胸飾若干

活動過程：

活動環節活動預設設計意圖

一、學習作品

1.導入

（放音樂：找朋友）幼兒隨音樂找朋友回座位。

問：你知道誰是春天的朋友嗎？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什麼名字？

那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）

你覺得這首詩聽起來怎麼樣？

3.出示掛圖，老師進行朗誦並根據詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，並引導幼兒用詩歌裏的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草説什麼？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花説什麼？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天説什麼？

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

通過圖片的引入，讓幼兒學會詩歌的模式，為下面環節中的仿編做準備。

二、進行仿編活動

1.觀看錶演（小燕子飛啊飛，飛到桃樹上，她和桃樹握握手説：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子説：咱們是朋友。）

2.教師範編,引導幼兒發現仿編的方法。

小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩裏面講的是花蝴蝶找朋友，現在我們把小燕子找朋友，也編成一首好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做朋友啊？它對桃樹做了些什麼呢？它對桃樹説什麼呢？

教師複述：小燕子飛來了，和桃樹握握手，它對桃樹説，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友？它對柳樹做了些什麼呢？它對柳樹説什麼？

教師複述：小燕子飛走了，和柳樹握握手，它對柳樹説，咱們是朋友。

3、幼兒表演。請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室裏來找朋友。

——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她幹了些什麼？説了些什麼？用詩歌裏的話怎樣説？

——啟發幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯起來

小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰的朋友呀？（春天）他們會對春天説什麼？做什麼？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起説，我們都是春天的朋友。

4、自由活動，練習仿編

放音樂，每個幼兒都戴上動物胸飾，在教室裏自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編，教師巡迴傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎麼説，怎麼做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的夥伴聽。

5.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌。並配樂串聯朗誦一次。

通過表演和老師的陳述，使幼兒掌握仿編詩歌的一般內容，讓他們在自由活動中，自主嘗試仿編。

三、結束活動春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

附：春天的朋友

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手

她對小草説，

咱們是朋友

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手

她對小花説，

咱們是朋友

花蝴蝶，小草和小花

都來和春天握握手，

她們一起説：

我們都是春天的朋友。

啟發幼兒去發現周圍的事物，把它也編進詩歌裏面去。

找春天中班語言教案6

【活動目標】

1、認識春天裏三種顏色鮮豔的花，感受春天裏花朵的色彩美。

2、學習形容詞“紅通通”、“粉嘟嘟”和“金燦燦”，會用×花真美麗，因為它顏色×××句式來分別讚美對應的花兒。

【活動準備】

1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。

2、春天的景色PPT。自制棋四份。

【活動過程】

一、認識春天裏的三種花兒。

師：“孩子們，你們瞧，老師帶來了3種花兒的圖片，你們認識它們麼？“它們的顏色好看麼？可以用什麼好聽的詞來誇一誇？”它們會是什麼季節裏的花兒”摸卡樂

師：“今天老師帶來了一個大盒子，想和你們玩個遊戲，你們想不想呀？”

（1）介紹玩法。

師：“我的盒子裏躲着那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然後誇誇它！你們能行麼？”（師示範）

師：“請你們先小聲説一説，把這3種花兒誇一誇！”

（2）幼兒操作。

（3）引導幼兒説出春天裏的花兒讓春天萬紫千紅，五彩繽紛。

二、小蝴蝶找花。

師：“你們瞧誰來了，（出示PPT）小蝴蝶會找誰？它想和你們一起玩個遊戲，你們準備好了沒有？”

師：“小蝴蝶説遊戲的規則是：飛到三種花兒面前聞聞它，誇誇它！”

三、棋遊戲。

（1）出示棋盤介紹玩法

師：“小花説你們真棒，還想考考你們，你們願意接受它的挑戰麼？”

擲骰子誰大誰先走，骰子上的數量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起點，笑臉是終點。遇到花兒前進，前進數看裏面花朵的數量，遇到旁邊有話花用句式誇一誇花兒，顏色説的對就前進。遇到葉子後退，退步看葉子的數量。看誰第一到達終點就是贏家。

四、結束遊戲。

【效果分析與反思】

整節課的目標可以再拓展和延伸，使幼兒產生更多的經驗遷移，準備的棋譜可以再精美和周到，在玫瑰的發音上需要準確。在蝴蝶找花的遊戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花，在最後的棋遊戲上，可以出示更多更豐富的花，讓幼兒拓展創編。