中班春天語言教案4篇

作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班春天語言教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班春天語言教案 篇1

活動目標：

1、嘗試封閉式數數的方法，積累數數的經驗。

2、在快樂的數活動中感受春天的季節特徵。

準備：

1、前期經驗：嘗試過不同的數數方法。

2、其他準備：PPT、呈封閉狀排列物體的操作材料（花、蝴蝶、鴨子）、數字卡8～10、花環若干

過程：

一、情景導入——在表達對春天的熱愛中思考數數的多種方法

1、出示ppt：春天到了，蝴蝶飛舞，蜜蜂在採蜜，小鴨子出來玩，你能用什麼好辦法數數他們有多少呢？

2、小結：數數的方法有很多，我們可以1個接着1個數，也可以2個2個數，還可以接着往下數。

二、封閉式數數——瞭解找某一起點進行數數

1、春天是個美麗的季節，春姑娘也來了！聽：她會對我們説些什麼呢？

2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？

3、原來春天的朋友這麼多，一共找到了幾個春天的朋友？

追問：你是怎麼數的？用了什麼好辦法？請個別幼兒演示（找到一個起點）

4、小結：其實，在我們數數的時候先找到一個容易記住的起點，然後從這個起點開始數，一直數到最後，起點不再重複數。

三、幼兒操作——確定起點進行封閉式數數

1、春姑娘來到了花園裏，她想和我們做遊戲，聽她會説些什麼呢？

2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點的方法）。

3、交流分享：你是從哪個起點開始數的？為什麼？

4、小結：原來數數的時候，我們可以找一個特徵明顯的作為起點，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數起來更容易。

四、數花環——明確找起點封閉式數數的好方法

1、春姑娘説剛才的遊戲你們表現的都很棒，她帶來了好多花環，聽，這會她會説些什麼呢？

2、交流分享：你的花環上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎麼數？（請不同幼兒介紹）

3、小結：我們想了那麼多好辦法找到起點，一個接着一個數，不漏數、不重複數，數的又快又準確，你們數數的本領真大呀！

五、延伸活動——嘗試將封閉式數數的方法運用到生活中

生活中也有許多東西可以用這種方法數。

中班春天語言教案 篇2

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數字卡片

活動過程：

1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天裏有些什麼？

總結：我們看到的春天裏有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊！

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎麼找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裏有哪些小動物呀？ 教師逐一出示動物圖片。

分段講述

☆第一段：

（1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

（2）小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。（電話號碼是12345）

（3）聽小胖熊在電話裏給小松鼠説些什麼話？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！）

☆第二段：

（1）小松鼠聽完電話後，要把這個好消息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。

（2）小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

（3）小松鼠對小白兔説了什麼呢？我們來聽聽。（喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！）

☆第三段：

（1）小白兔聽完電話後心裏會怎麼樣？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰？

（2）小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

（3）小白兔對小花蛇了説什麼呢？我們來聽聽。（喂，小花蛇嗎？春天來了，河裏的冰融化了，快出來散步吧！）

☆第四段：

（1）小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話，小狐狸的電話是多少呢？請小朋友猜一猜。

（2）小花蛇會對小狐狸説什麼呢？先和好朋友説説，然後聽一聽。（喂，小狐狸嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！）

☆第五段：

（1）小狐狸聽完電話後想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。

（2）小狐狸對小胖熊會説什麼呢？（喂，小胖熊嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！）

教師小結：你們發現電話號碼的祕密了嗎？原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍後面去，就成了另一個小動物的號碼了。

☆講述第六段：

（1）小胖熊聽完電話後來到外面，碰見了小狐狸，就説：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐狸説：“是小花蛇先打電話給我的，應該謝謝他。”小花蛇會説是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？

（2）後來小松鼠對大家説：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會説什麼呢？”（學習害羞的樣子）

故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？為什麼？（因為這些小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心。）

4、遊戲：開火車

（1）“小朋友想來表演這個故事嗎？請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然後再跟同伴一起説説你是什麼誰，你的電話號碼是多少，最後找到小動物自己的家。”

（2）教師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到後乘上小火車出來一起玩。

（3）同上。一一請出其它小動物。並變換關於春天景色的語言。最後，師生變成一輛小火車開出活動室結束。

設計思路：

美麗的春天向我們走來，萬物復甦，孩子們對春天的喜愛自不必説了。本次活動選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情，裏面有關於朋友間互相關心的話題，是我們班前階段主題“幼兒園裏朋友多”的延續。有關小動物的內容是結合了本階段 “在動物園裏”的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點的，也是孩子們身邊感興趣的.話題。

本次活動我主要設計了三大環節，一是結合多媒體課件進行故事的講述。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的瞭解。同時又反覆地欣賞我們下一階段所要學習的歌曲《春雨沙沙》。第二個環節是分段理解故事內容，並且學説小動物們的對話。在這個環節中包含了本次活動的一個重難點，讓孩子們初步感知並找出故事中電話號碼的排列規律。我採用了比較直觀的排列讓幼兒觀察，通過教師有意識地放慢擺放數字的速度，引導孩子去觀察並找出這些數字的排列規律。在完整講述故事後，引導孩子講講朋友之間團結友愛互相關心的話題。最後一個部分就是遊戲，教師通過撥電話號碼來集中幼兒的注意力，快速地記住故事中角色的號碼，聽到自己的號碼就和夥伴一起出來做遊戲。這裏對幼兒來説也有一定的難度，因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動物的電話號碼，讓幼兒在佩帶胸式的同時，提醒幼兒有意識的記住小動物的電話號碼，以便在遊戲的時候能迅速地反應出來。整個活動我有效地運用了直觀的多媒體課件來吸引幼兒，從而對於幼兒來説活動是比較輕鬆愉快的，使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境，達到活動的目的。

活動目標：

1、理解故事內容，知道春天的一些季節特徵。

2、體驗夥伴間相互關心團結友愛的精神。

3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

中班春天語言教案 篇3

活動目標：

1. 進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結構方式，嘗試仿編詩歌。

2. 運用回憶，聯想，仿編和合作表演的方式，加深對詩歌的理解。

活動準備：

1. 圖標：問號，動作圖若干。紙 ，油畫棒

2. 抒情的背景音樂和語言磁帶，錄音機。

活動過程：

1．教師帶領幼兒共同回憶詩歌內容，進一步體會詩歌中運用的擬人手法。

教師帶領幼兒跟隨音樂自然朗誦詩歌。

教師請幼兒輕輕閉上眼睛，仔細聽。

教師：春天從花朵裏跑出來，春天從綠色裏跳出來，春天從我的心裏飛出來。

啟發幼兒想一想春天像什麼，鼓勵幼兒大膽的説出自己的感受。

2．幼兒嘗試仿編詩歌。

教師；我們看到的，聽到的，聞到的，感受到的春天這麼多，能不能把它畫出來仿編成詩歌呢？

引導幼兒按圖譜的結構簡單作圖，嘗試仿編。

3.請幼兒説説自己仿編的詩歌。

4．幼兒合作，仿編，表演一首完整的詩歌。

教師：詩歌有幾段？我們能不能三個小朋友一起來編一首完整的詩歌。

教師：怎麼做呢？

幼兒合作仿編，排練一首完整的詩歌。

5．幼兒表演仿編的詩歌。

教師播放背景音樂，請幼兒在集體面前展示仿編的詩歌。

集體評議每組幼兒表演好的地方，並指出哪些地方還可以改進。教師要特別鼓勵幼兒去發現，看到別人好的地方。

反思和分析：

在上這節活動之前，我已經佈置給家長，讓家長週末帶孩子到大自然中找春天了，對春天的季節特徵，孩子們已經有了一定的感性認識。所以在活動剛開始時的提問，孩子還是感覺知識經驗儲備蠻多的。春天到了，小草發芽了。大樹也長出綠綠的葉子了，那我們就用綠色來代表春天吧。同過整體欣賞兒童詩，讓有回憶聽到詩歌裏有什麼，逐一展示圖標，根據孩子的回答展示完圖標以後，清晰的三段式展現在孩子的眼前，這個時候，讓孩子跟着圖標朗讀，孩子對兒童詩的結構有了更為深刻的感性認識。通過講解，讓孩子瞭解什麼是問答式兒童詩，的朗讀的時候語氣應該是怎樣的？

畫詩歌，在活動的結束部分，改變一下學習的方式，讓孩子自己動手來畫詩歌，這個時候不要求孩子們安靜，可以邊畫邊讀，好多孩子們在畫的過程中，都是讀一句，畫一個內容。畫完之後，他們還會看着他們的畫，再整體朗讀一遍。很有成就感。

在第二課時的創編活動中，給孩子們提供一些動作的簡筆畫，教師給畫在黑板上，供孩子們創作作品時候借鑑。

中班春天語言教案 篇4

教學準備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）

掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘裏有荷葉，天空）

蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一隻，其他動物頭飾若干

在教室裏佈置一幅春景圖

教學重點：仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落

教學難點：用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

教學過程：

一、學習作品

1.導入

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什麼名字？

那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）

你覺得這首詩聽起來怎麼樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，並根據詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，並引導幼兒用詩歌裏的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草説什麼？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花説什麼？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天説什麼？

在幼兒回答的基礎上，教師再分句複述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

二、仿編活動

1.觀看錶演（播放課件）

課件基本內容：在優美的音樂聲中，一隻小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有温暖的陽光，輕柔的白雲，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手説：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子説：咱們是朋友。

2.教師範編,引導幼兒發現仿編的方法。

小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩裏面講的是花蝴蝶找朋友，現在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎麼樣？它對桃花説什麼呢？前面詩歌裏是怎麼説的？

教師複述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花説，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎麼樣？它對柳樹説什麼？前面詩歌裏是怎麼説的？

教師複述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹説――咱們是朋友。

3.幼兒表演

請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室裏來找朋友。

4.幼兒仿編

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她幹了些什麼？説了些什麼？用詩歌裏的話怎樣説？

啟發幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯起來

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小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天説什麼？做什麼？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起説，我們都是春天的朋友。

5.自由活動，練習仿編

放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室裏自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編，教師巡迴傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎麼説，怎麼做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的夥伴聽。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

7.配樂串聯朗誦一次。

延伸活動：

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a，幼兒自由出教室。

附： 春天的朋友

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手

她對小草説，

咱們是朋友

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手

她對小花説，

咱們是朋友

花蝴蝶，小草和小花

都來和春天握握手，

她們一起説：

我們都是春天的朋友

教學目的：

1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養仿編，語言表達能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。

3.培養幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。