二年級下冊《泉水》教案
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導語:大自然有許多天然的音樂家,泉水就是其中一位,以下是關於《泉水》的教學設計,歡迎參考!
教學目標:
1.會認8個生字,會寫9個字。主動積累優美詞句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.認識泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
4.能用自己的話説説泉水還會去哪兒奉獻愛心?
5.培養學生把閲讀中學到的基本功,運用到自己的寫話中去的能力。
教學重點:識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認識泉水“多、清、甜、美”的特點。
教學難點:品析詞句,感悟泉水的快樂、無私。能用自己的話説説泉水還會去哪兒奉獻愛心。
課前準備:
1.課外查找有關泉水的資料。
2.生字詞語卡片。
3.教學課件。
教學過程:
一、激趣導入。
1.同學們,大自然有許多天然的音樂家,他們演奏的樂曲使人陶醉。你留意聽過這些樂聲嗎?能給大家介紹介紹你都知道哪些天然的音樂家嗎?
生答:呱呱呱,那是青蛙的歌聲,呼呼呼,那是風的聲音……
2.聽,丁冬,丁冬,是誰在山上彈琴?
3.板書:泉水。讀題。
4.誰知道什麼是泉水呢?指名説課外查找的有關泉水的資料。
5.課文中的泉水是怎麼樣的呢?讓我們一起學習課文。
二、圖文結合,展開聯想,整體感知全文。
1.出示課文插圖,提問:你看到了什麼?想到了什麼?
2.自主説話,小組交流。
三、初讀感知,自主識字。
1.範讀課文:邊聽邊想泉水從哪來?最後又到哪去了?
2.自由讀:注意讀準字音讀通句子,遇到不認識的字,藉助拼音讀一讀,並把它畫下來。
3.出示生詞認讀。
一股清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆
自由讀、指名讀、開火車讀
4.老師把熟字去掉,你還認識這些生字嗎?
5.這些生字藏到句子中了,你還會讀嗎?
出示:哦,原來是一股清泉從石縫裏衝出來,來到這陽光燦爛的世界。
泉水流進山腰的水池,山裏的姐姐提着瓦罐來打水。
我的水很多很多,山上有一座天然水塔。
泉水流過山間的`平地,火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。
泉水説:“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。”
6.泉水從漆黑的地下來到這明亮的世界,可高興了,他決定來一次旅行。小朋友想和他一起旅行嗎?自己輕聲地閲讀課文,比比誰讀得正確流利。
四、寫字。
1.出示我會寫的字,請你讀準字音,説説怎樣記,怎樣用,比一比誰的記法最巧。
分組學習——全班交流
2.觀察每個字在田字格里的位置,你發現了什麼?
3.範寫,重點指導。
出示鵑、股、脆:讀讀這些字,仔細觀察它們有什麼異同?
學生總結:月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。
塔:右下是合,中間的橫短不能少。
泉:下邊是水,豎鈎右邊是兩筆,不要合成一筆。
脆:右下是橫折鈎,豎彎鈎,不要寫成“巳”。
4.學生練習,把字寫規範、美觀。
5.展示,交流評價。
五、練習。
熟讀課文。
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