《藤野先生》第一課時導學案 (人教版八年級下冊)

【預習檢測】

1． 給加點的字注音。

緋紅（   ） 宛如（    ） 驛站（    ） 解 剖（    ） 油光可鑑（   ） 

畸形（    ） 不遜（    ） 匿名（    ） 杳無消息（   ） 深惡痛疾（   ）

詰責（     ） 悽然（    ） 教誨（    ） 瞥 見（    ） 抑揚頓挫（    ） 

2、解釋加點的字。

油光可鑑 （                   ）好意難卻（                ）

杳無消息 （                  ） 深惡痛疾（                ）

毫不介意 （                  ） 出言不遜（                ）

3、簡要説説魯迅先生棄醫從文的經歷，並説出他這樣的選擇的原因。

 【學習目標 ]】

過程與方法：理解選擇典型事例突出人物品質的寫法；(重點)

情感、態度與價值：觀感受藤野先生的高尚品質，體會作者在文中表達的深沉的思想感情；（難點）

【自主學習 互助探究】

4、學生快速默讀課文，勾畫出有關藤野先生外貌、語言動作神態等描寫的句子，從中可以看出藤野先生的人品。作者在跟藤野先生的交往中，着重選寫了他的四個典型事例。從四個方面來表現藤野先生的崇高品質。

A、主動關心“我”的學習，認真為“我”改講義。   （                       ）

B、                                         （                           ）

C、                                         （                             ）

D、                                         （                             ）

5、小組討論：同樣是日本人，別的日本人是怎樣看待中國人的？與藤野先生相比，你覺得他“偉大”在何處？

6、時隔20年，藤野先生仍然讓作者懷念不已，快速默讀課文，勾畫出文中表達作者對藤野先生感情的句子和詞語。

7、魯迅去日本留學的目的是什麼？他為什麼離開東京？他為什麼學醫？又為什麼棄醫從文？這些都表現了魯迅怎樣的思想感情？

【拓展延伸】

8、魯寶元先生做過一項調查，曾問過一些學漢語的日本留學生，最為中國人所熟知的日本人是誰。有人回答説，是為恢復日中邦交作出貢獻的前首相田中角榮，有人説，是電視劇《阿信》主角的扮演者中野良子。魯寶元先生説，你們的回答都不夠準確，最為中國人所熟知，又為中國人所尊敬的是一位叫作藤野嚴九郎的人。同學們聽了都驚奇地問，藤野嚴九郎是誰，如果你是魯寶元先生，應該怎樣來向同學們介紹藤野先生？如果你應邀到藤野先生的故鄉去訪問，你又應該怎麼説？

9、你是怎樣看待和評價魯迅先生棄醫從文的人生選擇。

孫賽芝