《種樹》優秀教案設計

教學目標

1.寫好“幸”等5個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.拓展延伸，激趣談話，培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]保護小樹、保護自然、保護環境、為綠化作出貢獻的良好意識。

4.認識數量詞，讀中感悟量詞疊用的作用，讀中培養語感。

重點難點

學會本課生字詞，感悟量詞疊用的作用。

教具準備

生字卡片，小樹被破壞的掛圖。

教學過程(本文來自優秀斐.斐.課.件.園)

一、鞏固複習，導入新課(5)

1.複習本課生字詞。

2.學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.上節課咱們瞭解了小樹除了它的樣子有點像音符之外，還有一棵棵充滿生命的小樹，綠化、美化了我們的生活，讓我們心情愉快。

4.所以你覺得自己該為小樹做些什麼呢?

二、學習新課(25)

(一)學習三、四句。

1.學生自由讀課文三、四句。

2.小朋友，你們知道為什麼小鳥喜歡到小樹家作客，而且還高興地唱歌跳舞呢?

3.教師總結，指導學生有感情地朗讀這一句話。

4.拓展思維：小樹看到小鳥高興地唱歌跳舞，他們的心情怎樣?會説什麼呢?

5.“種樹啊種樹，”誰在種樹?

6.小組討論交流：為什麼説他們種下的是歌聲，是幸福?

(二)聯繫實際，教育孩子保護樹木。

1.教師：小樹造福了千千萬萬的'人，然而千千萬萬的人卻也毀了小樹。(出示掛圖)

2.創設情境，讓學生自由説一説自己的感受。

3.教師：是呀，老師和你們一起感到難過，為人類的破壞感到憤怒，我們應該怎樣保護小樹呢?

5.總結，號召全體同學一起動起來，保護小樹，為綠化作出貢獻。

(三)讀一讀，感悟量詞疊用的作用。

1.全班齊讀課文。

2.自己評議讀的情況下，糾正不足。

3.現在，請小朋友們觀察一下左右兩邊的詞有什麼不變化呢?

一棵小樹 一棵棵小樹  一行小樹 一行行小樹

一個音符 一個個音符  一串珍珠 一串串珍珠

4.學生自讀中感悟。

5.反饋：你覺得有什麼不一樣呢?

6.誦讀，積累這些詞語。

(四)指導寫字

1.評議上節課書寫的情況。

2.明確本節課要寫的漢字，讀一讀並組詞。

3.引導觀察它們在田字格中的位置。

4.學生反饋後，教師再強調。

5.學生寫字，教師巡視輔導。

三、鞏固複習(8)

1.認讀生字，並組詞。

2.朗讀課文。

四、佈置作業(7)

1.抄寫本課生字。

2.課下積累疊詞。