收拾玩具很重要的教案範文

活動目標：

1、通過觀看木偶表演，知道收拾玩具很重要。

2、在遊戲中熟記本班玩具的位置，並製作標記圖。

3、形成初步的任務意識，能主動收拾玩具。

活動準備：

1、木偶小男孩兩個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

重點難點

此活動的重點在於能讓幼兒指導收拾玩具的重要性，學會怎樣收拾玩具，能主動的收拾玩具。

活動過程：

1、教師提問，導入活動。

教師：（1）小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？玩過玩具以後我們要做一件什麼事呢？

（2）遊戲結束時，我們要把玩具收拾好，這一點非常重要！不信，你們看！

2、木偶表演——不及時收好玩具的後果。

旁白：遊戲結束了，收玩具的時間到了，大家開始收拾玩具。只有在積木區玩丁 丁和奇奇，一邊玩一邊打鬧，積木和其他材料撒了一地。

丁丁（拿起積木當槍）：叭！叭！叭！

奇奇（做中槍狀）：哎呦！

丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩。

奇奇（一腳踩在了圓形積木上，重重地摔了一跤）：啊！

丁丁（把奇奇扶起來）：你怎麼了？我扶你起來。

奇奇（剛站起來又坐了下去）：不行，我站不起來了！

3、通過提問幫助幼兒理解表演內容，瞭解收拾玩具很重要。

教師：（1）大家都在收玩具的時候，丁丁和奇奇在幹什麼？

（2）後來發生了什麼事？

（3）不收玩具真的沒關係嗎？為什麼？

4、引導幼兒觀看掛圖，集體討論畫面內容。

教師：（1）奇奇的腳怎麼了？我們來看看故事的結尾是什麼

（2）老師把奇奇送到了哪裏？

（3）醫生是怎麼説的'？奇奇又説了什麼？

（4）你們説，奇奇以後會怎麼做呢？

5、組織幼兒討論本班玩具的收拾方法。

教師：我們班有什麼玩具？它們的家在哪裏？我們該怎麼收拾它們呢？

6、玩遊戲“什麼玩具不見了”，熟記本班玩具的擺放位置。

（1）請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具櫃中擺放的位置。

（2）請幼兒閉上眼睛，教師逐次拿走玩具或變換玩具位置，請幼兒指出什麼玩 具不見了，哪些玩具調換了位置。

7、請幼兒畫出各玩具的標誌圖，剪下貼到玩具櫃上。

活動反思：

每次户外活動時，我們都鼓勵孩子玩完玩具收拾整齊，每次結束前五分鐘孩子們想一隻只的小搬運着一個個大大的“豆子”，都把玩具收拾到無歸原處，真可謂是一道亮麗的風景線。另外，雖然班內活動區現在還沒有開發，但等材料充實豐富後班裏活動區孩子每天都會進去玩，這就存在着收拾玩具的問題，因為班裏的活動區都規定了進去玩的人數，所以只要在這個活動區玩的小朋友在玩完之後都要收拾玩具，在上課的過程中小朋友知道玩完玩具應該要收拾玩具，但是在現在的這個時代，幼兒都是家裏的“小公主”“小皇帝”，在家裏玩玩具都是家長給收拾，所以在學校玩的時候就可能把這個環節給拋到腦後，在以後的學習過程中，應該在實際中督促幼兒在玩完玩具後要自覺地收拾玩具。