《小烏龜爬呀爬》小班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《小烏龜爬呀爬》小班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《小烏龜爬呀爬》小班教案1

授課班級：小班

內容分析：

《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學期《我的動物朋友》主題中的活動內容。關於小烏龜的一切活動動作，對小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對小烏龜展開一系列的創新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜的可愛，對烏龜的活動動作有所瞭解，從而鍛鍊自己。

幼兒分析：

小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創新性、概括能力較差,在日常的教學中,老師對怎樣拓展幼兒的創新思維下的功夫較少,一般都是傳授多於啟發,幼兒在生活中的參與性,創造主動性和經驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創造力,想象力,本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經驗水平的環節,學習內容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受，

設計意圖

小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學習，針對幼兒的年齡特點來設計這節課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步瞭解烏龜的外形特徵。根據烏龜活動特徵設計活動，讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛鍊和提高幼兒四肢的協調能力的同時促進幼兒的大腦發育。

【活動目標】

1、認識烏龜的外形特徵，可以説出烏龜殼像什麼。

2、願意模仿小烏龜的游泳和爬行。

【活動準備】

1、實物展示：一隻烏龜

2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

3、小烏龜的爬行、游泳視頻。

【活動過程】

1、律動組織幼兒。

隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

跟客人老師打招呼

提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？) 出示小烏龜 2

2、啟發式教學——提問

（1）、外形特徵的觀察：激發大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特徵，老師做強調，重點觀察頭上有什麼、背殼像什麼（重點觀察背殼想什麼）、小腳有幾隻、尾部是什麼樣子然後提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯繫點數。）。

（2）、感知活動：創設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受並詢問觸摸後的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什麼反應啊?(會把頭和四肢縮進殼裏，周圍沒有危險後再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友説出小烏龜的活動特徵——爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然後鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示範並加以表揚。

提問：小烏龜是生活在哪裏的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會幹什麼啊？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習

小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊

遊戲：學習小烏龜爬和游泳。

放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。

　活動延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起餵養和照顧它

《小烏龜爬呀爬》小班教案2

【活動目標】

1、認識烏龜的外形特徵，簡單瞭解烏龜的生活習性。

2、願意飼養小動物。

3、培養幼兒的愛心。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

【活動準備】

1、小烏龜四隻分別養在四個魚缸裏。

2、適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。

3、喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

1、以猜謎語的形式導入課題。

教師説：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什麼動物。（烏龜）

2、觀察小烏龜。

（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什麼樣的？（重點觀察烏龜殼的花紋）

（2）教師引導幼兒觀察小烏龜在水裏是怎樣遊的？啟發幼兒學學小烏龜遊。

3、探索活動

（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）

（2）用手碰碰小烏龜，看它會有什麼反應？（會把頭和四肢縮進殼裏，周圍沒有危險後再伸出來。）學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。

（3）喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

4、遊戲：學習小烏龜爬。

（1）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。

（2）放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝着地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的.身體下。

【活動延伸】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起餵養和照顧它。

教學反思：

這節課通過幼兒模仿喜歡的動物—小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛鍊和提高幼兒四肢的協調能力，並促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合遊戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

《小烏龜爬呀爬》小班教案3

活動目標：

1、認識烏龜的外形特徵，可以説出烏龜殼像什麼。

2、願意模仿小烏龜的游泳和爬行。

活動準備：

1、實物展示：一隻烏龜

2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

3、小烏龜的爬行、游泳視頻。

活動過程：

1、律動組織幼兒。

隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？）出示小烏龜

2、啟發式教學——提問

（1）外形特徵的觀察：激發大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特徵，老師做強調，重點觀察頭上有什麼、背殼像什麼（重點觀察背殼想什麼）、小腳有幾隻、尾部是什麼樣子然後提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯繫點數。）。

（2）感知活動：創設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受並詢問觸摸後的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什麼反應啊？（會把頭和四肢縮進殼裏，周圍沒有危險後再伸出來。）學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上

通過觀察，讓小朋友説出小烏龜的活動特徵——爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然後鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示範並加以表揚。

提問：小烏龜是生活在哪裏的啊？（海里）師；小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會幹什麼啊？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊遊戲：學習小烏龜爬和游泳。

放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。

活動延伸：

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起餵養和照顧它。

《小烏龜爬呀爬》小班教案4

設計意圖:

小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作,無論是在遊戲中還是在其它活動中,我們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,結合幼兒的年齡特點,進一步感受四二拍子和四三拍子的不同,讓他們在感受不同節奏的過程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣,我設計了“小烏龜爬呀爬”的活動。

活動目標:

1、在遊戲中,幼兒初步學會前進爬、後退爬的基本技能。

2、培養幼兒動作的協調性、靈活性,能體驗合作活動帶來的快樂。

3、進一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培養幼兒的節奏感。

活動準備:

小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個

活動過程:

1、謎語引入:身上背個大盔甲,掉下樹葉都害怕,縮頭縮腳縮尾巴,走起路來慢慢爬。

(小烏龜)今天我們來做小烏龜的遊戲。

2、熱身活動:

根據小烏龜的音樂做熱身運動,現在我們都做一隻快樂的小烏龜一起爬一爬吧。

3、.聽信號爬

你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬,鼓聲稀疏慢慢爬;鼓聲密集,向前爬。)

4、幼兒嘗試各種爬的方法

(1)小朋友都很了不起,能聽着老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)

(2)剛才老師發現有一位小朋友是這樣爬的,(請會向後退爬的幼兒示範)我們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒後退爬的情況。

(3)幼兒討論:你覺得這樣向後爬與向前爬有什麼不一樣?

(4)幼兒再試一試後退爬。

教師小結:臉朝前面,一步一步向後退着爬,這就叫着後退爬。

(5)剛才小朋友向後爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)

5、在遊戲中練習前進爬和後退爬

(1)遊戲一“比比誰的本領大”

老師今天真高興,我們一起學會了爬的本領,謝謝你們!我想和你們玩個遊戲“比比誰的本領大”好嗎?

遊戲規則:老師向前爬時,你們就後退爬,想法不讓我抓着你們,如果我快要抓着你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師後退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領大,還是老師的本領大?不讓對方抓着。

(2)遊戲二“聽鼓聲爬”

老師這兒有一個小鼓,當你聽到砰砰、砰砰的聲音時時,就必須向前爬;當你聽到砰砰砰時,就必須後退爬,看誰先到終點拿到沙包娃娃,誰就是冠軍。

(3)遊戲活動《大灰狼來了》

你們看誰來了?大灰狼想抓幾隻小烏龜當點心,它就躲在離我們不遠處的樹林裏,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂中鼓聲的變化,當聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時,就表示大灰狼來了,大家趕快爬回家,並且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼裏藏起來,不讓大灰狼抓着。教師和幼兒進行遊戲。

《小烏龜爬呀爬》小班教案5

【活動目標】

1。認識烏龜的外形特徵，簡單瞭解烏龜的生活習性。

2。願意飼養小動物。

3。培養幼兒的愛心。

【活動準備】

1。小烏龜四隻分別養在四個魚缸裏。

2。適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。

3。喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

1。以猜謎語的形式導入課題。

教師説：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什麼動物。（烏龜）

2。觀察小烏龜。

（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什麼樣的？（重點觀察烏龜殼的花紋）

（2）教師引導幼兒觀察小烏龜在水裏是怎樣遊的？啟發幼兒學學小烏龜遊。

3。 探索活動

（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）

（2）用手碰碰小烏龜，看它會有什麼反應？（會把頭和四肢縮進殼裏，周圍沒有危險後再伸出來。）學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。

（3）喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

4。遊戲：學習小烏龜爬。

（ 1 ）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。

（2）放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝着地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延伸】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起餵養和照顧它。

《小烏龜爬呀爬》小班教案6

設計意圖：

《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物，所以，設計了一節綜合活動，整合了科學、健康、音樂等方面的內容，通過音樂遊戲的從不同方向培養孩子對爬行的興趣，以及根據音樂節奏快慢做出不同的反應。

活動目標：

1、進一步認識和了解烏龜的外形特徵和生活習性。

2、練習烏龜的動作，體會爬行的快樂。

3、能根據節奏的快慢，做出不同的反應。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：練習烏龜爬行動作，體會爬行的快樂。

活動難點：能根據節奏快慢迅速做出反應。

活動準備：

音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐狸頭飾、草地。

活動過程：

1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。

2、組織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等着小朋友呢！

3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節和好朋友小烏龜有關係的音樂遊戲，在音樂遊戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。

4、引導小朋友先看看小烏龜。

5、啟發式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什麼？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家裏養的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什麼這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就開始冬眠了，什麼都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

小烏龜是怎麼走路的？哦，小朋友會爬嗎？來快來學一學呀。

烏龜還有一項本領就是在遇到危險的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼裏，小朋友在學一學遇到危險的烏龜的樣子。點評，都很好！

6、教師分別説慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習。

7、播放音樂，引導幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。

8、玩音樂遊戲：狐狸和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐狸，狐狸聽説幼兒園裏小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂慢慢響起的時候，小朋友就怕慢一些，當音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當狐狸來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐狸給抓住的小烏龜呀就要給狐狸唱歌才能解救。

活動反思：

《指南》指出教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓寬幼兒的經驗和視野。在活動室裏動物角飼養的小烏龜是幼兒每天接觸的好夥伴，也是她們的最愛，很多的時候我發現孩子喜歡圍在哪裏觀察小烏龜，並模仿其爬行，根據小班幼兒年齡特點，身體基本活動能力差，動作不夠平穩，靈活和協調，思維活動具有具體的形象性，喜歡模仿，對遊戲中的情節，角色，動作過程容易產生興趣，並結合《指南》中三週歲的發展目標，用幼兒感興趣的方式，發展基本動作，提供動作的協調性，靈活性，我嘗試將運動領域的內容與其它領域的內容有機整合，利用觀察法、模仿法、情景法、遊戲法等教學手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協調發展讓幼兒體驗模仿參加小烏龜爬行的樂趣，鍛鍊和提高幼兒的四肢協調能力，同時促進幼兒大腦的發展，發育等問題。

本節活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作，並根據音樂節奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學活動當中，能根據自己的觀察，進行大膽的模仿，積極地參與遊戲，在輕鬆愉快的情景和遊戲中達成了教學目標，回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動中加入創新意識，敢於嘗試就一定會成功的。

《小烏龜爬呀爬》小班教案7

活動目標：

1、認識烏龜的外形特徵，可以説出烏龜殼像什麼。

2、願意模仿小烏龜的游泳和爬行。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

1、實物展示：一隻烏龜

2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

3、小烏龜的爬行、游泳視頻。

活動過程：

1、律動組織幼兒。

隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

跟客人老師打招呼

提問：我們剛剛模仿誰了?那我們現在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)

2、啟發式教學--提問

(1)外形特徵的觀察：激發大家想觀看實物的興趣，"請"出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特徵，老師做強調，重點觀察頭上有什麼、背殼像什麼(重點觀察背殼想什麼)、小腳有幾隻、尾部是什麼樣子然後提問(問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯繫點數。)。

(2)感知活動：創設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受並詢問觸摸後的感覺(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的)。"來;自.大;考吧;幼.師網;我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什麼反應啊?(會把頭和四肢縮進殼裏，周圍沒有危險後再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友説出小烏龜的活動特徵--爬，(如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然後鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2-3個示範並加以表揚。

提問：小烏龜是生活在哪裏的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會幹什麼啊?(游泳)觀看視頻學習游泳的樣子集體學習

小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了--收起實物。把烏龜先放到一邊、

遊戲：學習小烏龜爬和游泳。

放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。

教學反思：

這節課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛鍊和提高幼兒四肢的協調能力，並促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合遊戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。