學校教科研製度

在發展不斷提速的社會中，我們都跟制度有着直接或間接的聯繫，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。制度到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的學校教科研製度，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校教科研製度 篇1

教科研工作是學校的一項重要的工作。隨着社會的飛躍發展，科學技術的進步，人們對社會或自然的認識也在不斷地發展和深化。一些不能適應社會的教育思想、教學內容和教學方法，就要擯棄。在破除陳舊的教育觀念、教育內容和教學方法時，必須建立新的與社會發展相適應的一套教育工程。同時，教師在教學的實踐活動中，對教育規律的掌握，對教材教法的掌握，也有一個逐步提高、逐步完善的過程。因此，教育科研實質上是解放生產力，推動教育教學發展的動力。

一、確立教育科研的先導地位，創造開展教育科研的各種條件，保證教育科研的順利開展。

1、確立以教育科研為先導的辦學思想，作為推動德育和教學改革的強大動力。在制定學年的工作計劃時，要把教育科研列入工作計劃之中。佈置落實科研工作，以推動教育科研的進程。召開教研組長會議，把研究專題、實施辦法落到實處。各個教研組在制定教研計劃的時候，要把教育科研作為開展教研活動的中心環節，認真制定出本組的科研專題，落實到個人。

2、健全教育科研機構和制度，做到組織落實。學校成立教研處，由主管教學的副校長主管，由教研處主任和若干位經驗豐富、科研能力強的老師組成，做到力量集中，分工負責。

教研處的職責範圍是：

（1）制定、組織、實施全校的教科研工作計劃，定期檢查執行情況，定期向校長彙報，拿出教育科研成果。

（2）配合教務處、政教處組織教師學習教育理論，研究教育教學方法，交流教育教學改革與科研實驗經驗，評選優秀論文，組織交流活動，組織專題討論，引導教師探索教育教學規律，按規律辦事，不斷提高教育教學質量。

（3）配合學校深入教學第一線，聽課，指導課堂教學工作，參與教育教學評價工作。

（4）及時向校長反映教學中的問題、教師的意見和要求，當好參謀。配合學校組織、指導中青年教師上水平的工作，努力提高中青年教師的素質。

（5）收集國內外教育教學科研管理信息，為學校決策提供依據。

（6）與市縣教育科研有關單位建立聯繫，接受教育科研任務，組織接待教育科研交流。

3、組織和形成一支中青結合的科研骨幹隊伍。這支隊伍主要包括教學副校長，教研室主任，教務主任，政教主任，各學科教研組組長，市縣學科骨幹教師等等。要充分發揮高級教師的作用，要大力培養中青年骨幹教師，調動廣大教師的積極性，形成一支老中青羣體科研意識強的隊伍，使我校教科研充滿生機。

二、確定研究專題，精心組織實施，保證教科研工作到位。

1、確定教科研專題，層層落實，做到科研課題明確，教改目標到位。要根據市縣教科研專題指南來確定適合我校的專題，或根據當前教育領域出現的新情況，發展的新趨勢，確定校級組級的研究專題。只有做到目標明確，切合學校的實際，才能推動學校的教學工作，取得較好的效果。

2、建立教育理論學習制度，確保教育思想和教育理論領先。學習教育理論是提高教師素質，開展教科研的'基礎工程。為了搞好教師的教育理論學習，要做到“兩落實，兩結合”，即學習內容落實，學習時間落實，把系統學習和專題講座結合，把學習理論和交流經驗結合。這樣，目標明確和任務明確，指導和幫助具體，才能收到較好的效果。採用教育理論學習班的形式宜安排在每個學年上學期。在每個學年的下學期，宜安排講座、交流，教研組選學形式。

學校工作要以教學為中心，教科研要促進教學改革，因此教科研要在教改中進行，要與教研結合，教研室要組織教研組落實各學科研究課題，上好研究課，並徵集教學經驗論文。每個教師每學年都要撰寫教學論文，作為評選先進教研組的依據之一。

3、在教研活動中，做到研究課和研討會結合，發揮科研的導向作用。舉行研究課，都要先進行集體備課，設計教法，大家聽課，課後研討，總結昇華，鞏固研究成果。特別是市級的大型的研究課，應當認真研究，做好指導，增加信息量，開闊視野，促進教學水平的提高。

4、建立青年教師培養制度，促進教師素質提高。

（1）學校成立青年教師工作領導小組，組長為主管教學工作的副校長，成員有教務主任，教研處主任，教研組長，相關學科骨幹教師。領導小組負責青年教師培養工作。

（2）實行指導教師制，規定指導教師的條件與職責範圍。

（3）實行青年教師分層培養，分為教學研究（對象是有一定教學經驗的青年教師）和教學過程（對象是剛參加教學工作的青年教師）兩個層次，每個層次都要有相應的培養目標和要求。

（4）制定青年教師綜合考評辦法，考核的內容是聽課，教案評比，教學論文評選，評優課等等。根據綜合考核評定，給予獎勵。

（5）提出閲讀教育教學理論文章篇目、教學研究專題要求、教育教學論文寫作的要求，鼓勵青年教師挑起科研重擔。

三、做好教科研成果的轉化工作，促進教學質量的全面提高。

1、建立教科研成果評價和獎勵制度。

（1）新學年開始，要確定研究專題，召開教研組長會，佈置落實。

（2）組織教師學習教育教學理論，開展研究，經過實踐，取得成果，總結提高。

（3）每年12月底徵集教學論文，組成評選小組，按照“創新性，科學性，實用性”三條標準，評定論文等級。

2、做好教育教學論文推廣工作。經學校評選的優秀論文，學校做好推廣工作。

（1）優秀教學論文，推薦參加市、縣教學經驗論文評選。

（2）將優秀教學論文傳到學校網站，供本校教師學習，與校外教育單位交流。把教師的科研成果轉化為精神財富。

學校教科研製度 篇2

為了促進本校體育教科研工作的發展，提高體育教師的教育科研水平和研究的實效性，加快學校體育組發展的步伐，特制訂教科研工作管理辦法。

一、組織領導

（一）工作領導小組：

為了提高體育教科研工作的實效性，學校成立以校長為組長，副校長、教務處、教科室主任為副組長，每學年選擇確定的校教科研工作積極分子為成員的工作領導小組，對學習體育的教科研工作進行指導、監督、檢查、鑑定和推廣工作。

（二）主要職責：

1.認真制訂和實施學校體育的教科研工作計劃。

2.收集國內外體育類教科研、教學管理工作的情報，為學校體育決策提供信息和依據，為體育教師提供必要的的教科研資料，使他們及時瞭解體育相關科研動態，為提高科研水平打下良好的基礎。

3.積極開展體育教育科研和教改研究，成立對體育教育教學有較大現實意義的課題組，組織課題組相關體育教師認真開展教科研活動。

4.收集教科研成果並歸入檔案。為體育教師外出學習、考核、職稱評定、推薦骨幹教師、學科帶頭人、高級教師等提供準確翔實的事實材料，為學校對體育教師作出客觀、公正的評價提供依據。

5.組織體育教師學習國內外先進的教育教學理論、研究方法，交流教育教學經驗。

6.引導體育教師努力探索現代化教育教學模式，按照規律進行教學，努力提高教學質量和改革效率。主要做法如下：

（1）舉辦科研講座；

（2）組織專題學習、討論；

（3）開展教學觀摩活動；

（4）組織論文和研究報告；

（5）評選優秀論文和研究報告；

（6）交流教科研成果，並向上一級推薦優秀論文等。

二、組織管理

1、學校體育教科研工作由教科室統一管理。

2、體育教師可以以課題組或個人形式申報課題，申報時須提交《學校教育科研課題申報表》或《課題研究方案》。

3、校級課題由學校教科室審核立項，市級或市級以上課題由學校教科室審核，經校長批准後向上級教科研部門推薦。

4、立項的課題必須及時建立課題檔案，檔案資料包括：課題申請表、課題方案、學期研究活動計劃、理論學習資料、課題研究活動情況記載、研究課教案、階段性總結、經驗論文或研究報告、獲獎證書等。

5、課題組要有計劃地開展研究，每學期初要認真制訂“學期研究活動計劃”，每月至少閲讀摘記與研究的課題相關的文章2篇；每學期課題組活動不少於3次，由課題組負責人組織開展，並及時填寫“課題研究活動情況記載”。

6、課題組成員在平時的教育教學中要努力體現課題精神，每學期課題組至少上一節公開研究課。

7、課題組要注重經驗總結，課題組成員每學期至少撰寫一篇經驗論文，課題組每學期進行一次書面工作總結。

8、課題組成員變動，由本人提出申請，課題組長同意，校級課題報教科室批准，市級以上課題經教科室同意後報上級主管部門批准。

9、教科室按學期對課題組及成員進行考核，不能正常開展研究的，終止該課題研究，不能履行課題研究義務的成員，不得享受課題研究成果及相關待遇。

10、課題結題由課題負責人提出申請，校級課題由學校教育科研工作領導小組對課題進行鑑定。市級以上課題，由上級教科研部門鑑定。結題的課題組由學校按規定發放相應獎勵。

三、過程管理

以課題的形式進行體育教育科研活動是教育科研的主要形式。因此必須做好課題的過程管理。

1.選題：

（1）選題必須有價值；

（2）選題必須有科學的現實性；

（3）選題必須具體明確；

（4）選題要新穎且有獨創性；

（5）選題要有可行性；

2.申報：每項課題的承擔者首先要向教科室申報所研究的課題，然後由教科室對各項課題進行審批、認定。

3.審批：教科室根據上交的課題，逐一審批，避免課題的大而空、重複性、無創新、難完成等問題。

4.對已確定下來的國家、省、市和校級課題，課題承擔人要寫出開題報告。開題報告的內容有：

（1）課題名稱。

（2）本課題研究的目的、意義。

（3）研究的目標和主要內容。

（4）本課題國內、外研究現狀，預計有哪些突破。

（5）完成本課題條件分析：包括人員結構、資料準備和科研手段等。

（6）課題研究計劃（計劃要具體，能操作，有日程安排）以及審批部門要求填寫的其它內容。

5.檢查：各課題組要及時收集與本課題相關的材料，召開課題組成員會議，依據論證報告定期上交階段性總結，教科室負責檢查督促工作。

6.鑑定：課題工作完成後，學校組織鑑定。

四、成果管理

課題成果管理包括成果回收、成果鑑定與成果推廣三大方面。

1、成果回收及時收集體育教師的科研成果；及時裝訂體育教師的論文集；編撰《體育科研通訊》；

2、成果鑑定

對於學校的體育重點課題注意成果回收與推廣的同時，加大投入，確保實驗課題的順利進行；對於學校的重點課題及時組織相關人員進行階段性分析，邀請顧問組成員參與研究，討論決定下一步工作；對於學校重點課題結題，及時做好總結工作，並邀請有關部門人員進行鑑定。

3、成果推廣

成果印發給各體育教師參考；推薦上級刊物發表；納入學校就科研總成果，豐富。

學校教科研製度 篇3

1、在校長領導下，學校成立教科研領導小組，全面負責家長學校教育科學研究工作。

2、教科研領導小組負責制訂家長學校教育科研工作計劃和組織實施教科研工作，定期進行檢查，每學期作出總結。

3、教科研領導小組要定期召開教科研工作會議，密切配合當前的家庭教育教學工作，以研究促教育教學，在教育教學中搞研究。

4、教科研領導小組負責管理家長學校科研課題的申報、立項、科研課題的實施，中期評估及結題工作，對教科研課題的實施進行全程監控和指導，不斷總結教科研實踐的經驗和教訓，提高家庭教育的教科研水平，推動家長學校教學質量的全面提高。

5、教科研領導小組負責教科研競賽活動，組織教師或家長參加科研論文的競賽與評比，以及其他教科研活動。

6、要求每位教師每學期結合自己的教學實踐寫出一篇教學論文、經驗總結或教科研課題實驗報告。

7、定期組織家庭教育教學理論學習、對教師進行家庭教育教科研工作培訓，定期推薦或印發教科研學習材料，檢查教師的學習筆記。

8、家長學校教科研領導小組負責全校家庭教育教科研成果的登記、評定，並給以一定的物質獎勵。

學校教科研製度 篇4

1.為了全面實施素質教育，提高教育教學質量，促進教育教科研工作科學有序地開展，根據國家有關法律，結合我校具體情況，制定本制度。

2.學校堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，以教育“四法一綱要”為依據，開展教育教學科研工作，加強改革，提高效率。以有限的教育資源創造更大的教育效益。

3.學校支持、鼓勵和組織教育科學研究，提供開展科研工作必要的資金、場地、硬件設施，積極開展教育教學實驗。

4.學校支持老師參加學習、培訓，提高理論水平和實踐能力，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高老師開展教育教學改革和實驗的能力。

5.學校成立教育教學科研室。科研室主管全校科研工作，通過統籌規劃、協調管理、督促檢查和指導，保證各項科研工作順利完成。

6.學校成立各科教學研究小組。教研組組織教師學習、研究各學科專教法、學法，制定活動計劃，定期開展活動。

7.學校成立各實驗研究小組。實驗組科學、規範開展課題實驗，制定實驗方案和計劃並嚴格遵照執行，資料收集及時、翔實，實驗效果科學、真實。

8.全校教師應當支持、參與各項改革和實驗，改進課堂教學，撰寫實驗經驗、體會和論文。

9.學校教育教學設施的使用、保管人員，應當掌握使用、保養、保管、維修設施的知識和技術，不損壞，不私自外借，保證設施用於教育教學。

10.學校科研工作資料管理人員應當掌握檔案管理知識，及時收集、保管科研檔案，做到專人管理、專項專櫃、分門別類、借閲有登記，並做好保密工作。

11.本制度自即日起實施，由學校行政落實、檢查。