《DoReMi》音樂教案（通用5篇）

《DoReMi》音樂教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《DoReMi》音樂教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

《DoReMi》音樂教案1

設計理念：本課，以學習新課程的具體理念為指導，從創設生動的意境入手，運用各種不同的方式引導學生感受4/4拍的節拍特點，為演唱歌曲作好準備；通過歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學生在聽覺、視覺上獲得豐富的體驗，幫助學生理解歌曲中情感的昇華，激發學生的情感；充分運用媒體、鋼琴、等豐富學生的學習資源，強調學生的動手操作和主動參與；通過豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學活動，引導學生親身實踐，充分發揮他們的想象力和創造力，以合作學習促自主探究。

教材分析:《DoReMi》歌曲選自電影《音樂之聲》，全曲為C大調，2/4拍，作者用七個音的唱名和英語中與這些唱名發音接近的詞，巧妙的編成了不同的故事交給孩子，按孩子的年齡的的不同，安排每個孩子代表一個唱名，並從doremi構成的音階出發，使孩子們在不斷的反覆變化中將“doremifasollasi ”這個音階深深地印在腦中。本課的教學任務是欣賞並學唱歌曲《DoReMi》。

教學目標：

1、知識與能力：指導學生用活潑的情緒和優美的聲音演唱《DoReMi》，感受歌曲的節拍特點，唱出2/4拍的韻律感，培養學生用各種不同的手段表現音樂的能力。

2、過程與方法：通過創設生動的意境，利用豐富的教學資源，採取合作學習等教學方式，幫助學生多角度的感受音樂、自主創新。

3、情感態度與價值觀：通過歌曲《DoReMi》的學唱及欣賞，加深對歌曲內涵的理解，激發學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態度；引導對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。

教學流程:

一、組織教學（CIA課件展示大自然的畫面,）

（1）放鬆遊戲或律動《音階歌》，

（2）師生問好

二、課堂常規訓練

（1）節拍練習

a.在一拍裏説出各個水果的名稱，並均勻拍出各個水果的名稱；

b.用拍子來表達各個水果。

（2）發聲練習

表演《花非花》調整唱歌姿勢

三、新課導入

1、範唱《DORrMi》

（1）初聽英文原版《Do Re Mi》

設問：這首歌讓我們認識了什麼？音樂情緒是怎樣的？

（2）復聽(中文版)

設問：共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什麼？作者為什麼這樣編寫歌詞？

（3）師範唱生伴唱

要求：將每個樂句用一個動作表現。（運動型、生活型、學習型……）

（4）生分兩個聲部演唱

2、音樂遊戲：

（1）分七個組跟琴演唱

要求：每組用一個動作表示一個音

（2）歌曲接龍：

師：我們來換一種演唱形式，我們合作的好壞主要靠我們一定要有穩定的節奏。

（3）跟着伴奏帶有表情的唱好《Do Re Mi》，進行節拍傳遞遊戲。

3、拓展開發

（1）介紹《音樂之聲》

設問：你怎麼理解音樂電影的？你還聽過這部電影其它的歌嗎？

師：剛才我們學習的歌曲是來自美國音樂劇《音樂之聲》的經典插曲。它是羅傑斯代表作之一。《音樂之聲》是電影史上一部經典音樂故事片。這部音樂電影獲得等五項奧斯卡金像獎 (最佳影片、最佳導演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯) 。它被認為是最傑出的永恆佳品。打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。

1938年發生在奧地利的一個真實故事：修女瑪麗亞是個性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新、寧靜和美麗，應聘到一個上校家做家庭教師，教孩子們從學唱“Do、Re、Mi”開始，在遊戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創造出美妙音樂的魔力。《Do Re Mi》是該劇中著名唱段之一。

（2）感受《雪絨花》《孤獨的牧羊人》會唱的同學小聲跟唱

四、小結

師：今天我們領略了音樂劇的魅力，感受到節拍遊戲的趣味，懂得了穩定的節奏在音樂裏的重要性；從歌曲裏瞭解“音階”的特點，讓我們明白學習音樂的容易、有趣。今天這節課就上到這，願音樂給同學們帶來無限的快樂！

《DoReMi》音樂教案2

情感目標

欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，感受其角色形象和表現的內涵，瞭解音樂劇以鮮明的音樂、獨特的舞蹈、奇美的服裝、生動的場景來塑造人物形象和表達情緒情感的藝術特點。

能力目標

結合影視特點，賞析其音樂美、聲效美、畫面美，培養學生欣賞音樂劇的興趣，擴大學生的音樂視野。

知識目標

引導學生學會演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準確演唱長音。

教學重點

學唱歌曲，結合簡單分析歌曲的旋律，引導學生感受、表現音樂形象和情緒。

教學難點

正確的咬字吐字，流暢地歌唱。

教學準備

學生：課前查找資料，初步瞭解音樂劇的有關知識。查字典，瞭解歌詞內容。

教師：多媒體，手風琴。

教學過程

一、走進“音樂劇”

1、由已欣賞的音樂劇《音樂之聲》引入活動，引導學生回憶並自由表達感受：女主角叫什麼名字？有幾個孩子？哪個場面最令你覺得有趣或感動。根據欣賞，回憶認識的主人公。

自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感動的片斷。

2、出示書本的文字，朗讀。

介紹《音樂之聲》是曾榮獲1966年最佳影片、最佳導演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。學生了解《音樂之聲》由舞台音樂劇搬上熒幕，走向世界，並受到各國觀眾喜愛。

3、播放視頻片段《DoReMi》：在薩爾茨堡的野外，教師瑪麗亞教給孩子們d-re-i，帶領他們縱情歌唱，快樂遊玩的場景。

提問：説説你對音樂劇的瞭解。

小結：主要藉助歌唱、音效和對白展現故事情節。

欣賞電影片段，尋找音樂劇的一些顯著特點，根據觀賞和課前查閲，討論對音樂劇的感受，總結特點和魅力。

4、在歌唱中去感受音樂劇的魅力，導入歌曲學習。

二、學唱《DoReMi》

1、播放歌曲錄音：引導學生感受歌曲的力度、速度、節奏、旋律、演唱形式等。

引導：“音樂旋律對情緒的表現起着重要作用。”

欣賞歌曲《DoReMi》。説説初步感受，討論歌曲情緒。指導學生學習演唱歌曲《DoReMi》，體驗歌曲愉悦的情緒，並嘗試用輕快、富於彈性的聲音，表現歌曲的.形象內容，提高學生的音樂表現能力。通過視唱、尋找學習難點、根據旋律填唱歌詞等練習，培養學生對音樂的探索、分析、自學等綜合的藝術能力。

2、指導學唱歌曲旋律。

範唱旋律，並引導學生簡單分析節奏、旋律的句式關係，幫助其理解情緒。學生模唱歌曲旋律。討論旋律節奏的組合排列。視唱旋律。在朗朗上口的旋律中，發現唱名的有序排列、旋律的摸進。

3、指導歌詞的學習。

指導學生讀歌詞，注意咬字吐字及語感。播放中文版《DoReMi》。介紹各唱名在英文中的諧音所指。幫助學生理解歌曲內容。播放歌曲錄音，指揮學生嘗試歌唱。正確範唱，分句指導學生模仿歌唱：及時糾正讀音、咬字與音準，特別是個別跨小節音節和短時值音節。分句指導歌唱：指導個別節奏、咬字、音準等難點。伴奏，進一步指導個別咬字等難點。模仿讀歌詞。結合課前的預習、查閲，討論歌曲中把7個唱名分別比喻成了什麼？理解內容。欣賞，瞭解老師藉助詞的諧音，幫助孩子們記憶唱名。學生嘗試隨音樂歌唱，説説哪裏有困難。模唱歌詞，正確把握咬字吐字與音準。

三、表演音樂劇片段

1、再次播放錄像，引導欣賞：瑪麗亞教給孩子《DoReMi》第一堂詼諧生動的音樂課，7個調皮苦悶的孩子就此愛上了音樂和瑪麗亞。

欣賞孩子們伴隨着老師的音樂表演，以8個人的不同高低形象理解各個唱名，從而把握音高進行歌唱。欣賞歌曲表現的情節，並分角色與老師進行生動的遊戲和歌唱表演，感受角色表現的不同音高和生動詼諧的學習場面。在表演中培養學生順暢銜接樂句的能力和即興表演的能力。

2、激發學生參與的興趣，選小演員7名。啟發學生自由設計動作，表現情緒和內容。引導學生根據情節討論演唱的形式和角色順序。自我推薦，參與即興的表演。扮演不同的角色，設計人物動作表現旋律的音高、節奏，準備表演。

3、與學生合作表演，生動表現情節和內容。

點評表演。播放一段視頻：外國學生的合唱表演《DoReMi》。欣賞感受外國孩子在表演中的自由奔放，以及和聲美感。

4、延伸：小結本課內容和音樂劇的特點，佈置下節課繼續欣賞音樂劇《音樂之聲》、感受其無窮魅力。

四、小結

分組按序踏着音樂歡快的節拍離開教室。

《DoReMi》音樂教案3

設計意圖：

如何讓幼兒較快、較好地掌握並運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動並大膽表現，激發他們表現美、創造美的情趣。我嘗試根據小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結合遊戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學習的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗遊戲的樂，體驗成功的悦。

活動目標：

1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡並樂意參加音樂活動。

2、認知目標：複習C大調音階中的do、 re、 mi。

3、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的遊戲，充分調動多種感官，培養對音的聽辯能力。

活動準備：

1、 鋼琴、磁帶、三用機

2、 場地佈置: 五線譜圖

3、 黑板（上面貼好圖案）一個

4、 小動物圖片若干，彩繩三根。

活動過程：

1、律動《DoReMi》入場

師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……

2、複習節奏小兒歌

3、聽力遊戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋友這麼精神，它特別高興，想跟你們做個遊戲？聽一聽，小鋼琴和你們做了什麼遊戲？小鋼琴變了一個什麼樣的聲音

《DoReMi》音樂教案4

設計理念：

本課，以學習新課程的具體理念為指導，從創設生動的意境入手，運用各種不同的方式引導學生感受2/4拍的節拍特點，為演唱歌曲作好準備；通過歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學生在聽覺、視覺上獲得豐富的體驗，幫助學生理解歌曲中情感的昇華，激發學生的情感；充分運用媒體、鋼琴、等豐富學生的學習資源，強調學生的動手操作和主動參與；通過豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學活動，引導學生親身實踐，充分發揮他們的想象力和創造力，以合作學習促自主探究。

教材分析:

歌曲選自電影《音樂之聲》，全曲為C大調，2/4拍，作者用7個音的唱名和英語中與這些唱名發音接近的詞，巧妙的編成了不同的故事交給孩子，按孩子的年齡的的不同，安排每個孩子代表一個唱名，並從do re mi構成的音階出發，使孩子們在不斷的反覆變化中將“do re mi fa sol la si ”這個音階深深地印在腦中。本課的教學任務是欣賞並學唱歌曲<>。

教學目標：

1、知識與能力：認識並唱準音階中的七個唱名。指導學生用活潑的情緒和優美的聲音演唱《DoReMi》。

2、過程與方法：通過創設生動的意境，利用豐富的教學資源，採取合作學習等教學方式，幫助學生多角度的感受音樂、自主創新。

3、情感態度與價值觀：通過歌曲《DoReMi》的學唱及欣賞，加深對歌曲內涵的理解，激發學生對音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態度；引導對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。

教學流程

一、師生問好

（拍手説）師：鈴聲響，什麼課？生：鈴聲響，音樂課。

師：老師問聲同學好。生：同學問聲老師好。

齊：我們愛上音樂課，音樂課！

（有節奏的拍手問好，可以激發學生的學習興趣，集中注意力）

二、複習舊知

1、出示圖片。師：老師帶來了幾個大家很熟悉的朋友。他們和我們的音樂課有什麼聯繫呢？ 請同學在圖片裏找學過的音樂符號？

2、講解七個音名、唱名，加入柯爾文手勢唱音階。注意聲音的統一性。

三、談話激趣、導入新課：

1.：師：大家現在肯定疑惑了，為什麼我們要學習音階？它和我們的課有什麼聯繫？大家不知道。正是這簡單的七個音，它們創造出了很多美妙的樂段，。今天我們要學的這首新歌。歌名是這七個音裏的前三個音——《DO RE MI》.

2．揭示課題 ，介紹作者。

幻燈片播放電影片段。

教師：“這首歌曲是影片《音樂之聲》的插曲。這部電影講訴的是一個真實的故事，退役的上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發生在瑪利亞和七個孩子之間的音樂故事，請欣賞電影原音《DO RE MI》片段。

(設問：這首歌讓我們認識了什麼？音樂情緒是怎樣的?)（歡快，跳躍，積極）

四、新授部分：學唱並欣賞《DO RE MI》

1. 教師：聽完了電影原聲音樂，現在同學們是不是想要迫不及待的學習這首好聽的歌曲呢？讓我們一起來聽一遍完整的歌曲。

播放中文版錄音，出示歌詞幻燈片。讓學生邊聽歌曲邊拍手律動。感受音樂。

(設問：共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什麼？作者為什麼這樣編寫歌詞？)

講解歌詞的含義，熟悉歌曲。

2 .教師用琴教唱，用“啦”模唱旋律。

3. 再聽歌曲，要求聽的過程中注意節奏。講解重點節奏型。

4 教唱歌曲。講解升降記號部分，難點解決。重點教唱有變音記號的部分。

5再教歌曲，注意細節的部分。

6 齊唱歌曲，唱的時候在唱名的地阿芳加上相應的柯爾文手勢。

五、歌曲表現

1、音樂遊戲：

（1）老師唱do，分組唱其他幾個音，分組接龍唱。

（2）請七個同學到講台前沒人一句接龍，要求為自己的一句加上動作，其他的同學可以跟着做動作也可以拍節奏伴奏。

六、拓展部分

1.美國影片《音樂之聲》裏的插曲曾經一度風靡全球，影片中的片段插曲至今已經成為世界名曲。各國的人們，歌唱家都來傳唱。，還有那些好聽的歌曲呢，讓我們來聽聽。

2.欣賞《孤獨的牧羊人》

七、結課

師：瑪利亞老師用她的愛心和音樂把七個孩子從調皮搗蛋變成了一羣可愛的音樂天使，這就是音樂的力量。音樂在我們的生活中也無處不在，上下課鈴聲，課間操，眼保健操等等，願音樂能繼續豐富我們的生活，給同學們帶來無限的快樂！今天的音樂課到此結束。

《DoReMi》音樂教案5

教學內容：

學唱《DoReMi》

識記doremi三個音

教學目標：

演唱歌曲《DoReMi》感受和表現歌曲歡快活波的情緒。

認識和演唱唱名doremi。

教學重點難點：

識記doremi三個音。

切分音和跳音的演唱。

教具準備：

卡片、錄音機、電子琴

教學過程：

一、 師生相互問好、導入

這節課老師給大家帶來幾位新朋友看看誰能最先和它們成為好朋友。

出示三座小房子doremi ,這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。

師彈奏生模唱。

師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢來表示呢！我們一起來唱一唱、練一練（柯爾文手勢）。

遊戲：好朋友

師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。

師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎麼演唱doremi的？

師播放錄音範唱。

二、學習歌曲

1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替（例：拍手或食指放脣邊）

2、師範唱生唱doremi.

3、歌曲的情緒？你可別小看doremi，在春天裏，它們變成了……小鳥的歌怎樣的？師生同唱小鳥的歌（師一遍生一遍）

師：再睡夢裏，它們又變成……搖籃曲應該怎麼唱呢？

師彈奏生演唱。

師：在節日裏，它們變成了……。讓我們一起來唱快樂的歌曲。

4、師生合作演唱第一遍師領唱生唱doremi和襯詞。

第二遍，重點指導切分音和跳音樂句。

第三遍，隨伴奏演唱全曲。

三、演唱歌曲

1、分組競賽演唱。

2、領唱與齊唱。

3、個人表演唱等形式。

四、小結

Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《DoReMi》。