《嘀哩嘀哩》音樂教案（通用5篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《嘀哩嘀哩》音樂教案（通用5篇），歡迎閲讀與收藏。

《嘀哩嘀哩》音樂教案1

活動類型：音樂活動

活動內容：律動"嘀哩嘀哩"

活動目標：

1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂想象力、表現力及創造力。

3、引導幼兒根據歌曲編動作，初步學習統一、整齊地進行表演。

活動準備：知識--學會演唱歌曲。

物質--錄音機、磁帶、圖片、網絡下載MTV、多媒體設備。

活動程序：

一、導入

1、律動"小小孫悟空"，導入課題。

教師："我們來玩個遊戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導幼兒學習跳點步。

2、欣賞歌曲MTV

通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲MTV。

二、展開

1、複習歌曲。

引導幼兒演唱歌曲，教師現場做畫。

教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什麼?"(引導幼兒用動作表現出自己對歌曲的感受。)

2、引導幼兒分組編動作。

教師："大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學的跳點步，引導幼兒分成三組分別對三段歌詞進行自由編動作，教師巡迴觀察與指導。

3、學習律動

(1)分組請幼兒上來表演。

(2)集體學習動作

教師："小朋友展開想象力編了這麼多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現的什麼?"(引導幼兒將歌曲重複部分的動作統一)

第一重點是引導幼兒運用上"跳點步"。

第二重點是引導幼兒編出嘀哩嘀哩的動作。

(3)教師示範

4、幼兒表演

講評："小朋友的動作又整齊又舒展，笑眯眯的小臉就像一朵盛開的小花，這麼快樂，好看極了。"

三、結束

音樂放鬆活動：引導幼兒聽着優美的音樂，模仿白雲飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。

《嘀哩嘀哩》音樂教案2

教學目標

學習歌曲《嘀哩嘀哩》創編歌詞、律動

教學重點：

引導學生以輕快的聲音和喜悦的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛。

教學難點：

引導學生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲

XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖這一樂句。

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

教學過程：

一、激情導入

1．音樂問好

2.導語：首先提個問題考考你們？

你們知道現在是什麼季節嗎？（春季）

3．出示課件：[春來了]

過渡語：

看，春天都發生了哪些變化？

出示課件：[春景vcd]

學生活動：

觀看片段，能説出春天的變化，並能運用動作表現出來。

（為後面的律動做好準備。）

二．寓教於樂

1.導語：生機勃勃的春天，萬物復甦，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？那咱們用心去看，去感受，其實就在咱們每個小朋友的眼睛裏，一起來聽聽看看吧！

出示課件：[《嘀哩嘀哩》vcd]

學生活動：

觀看vcd，並隨着音樂的節奏輕輕晃動身體和頭。

2.節奏訓練：

XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖

①老師拍擊節奏

②學生活動：

用小貓、小狗……的叫聲來模仿出來。

③指導與練習

④出示[節奏與詞]

⑤學生活動：

用小雨的聲音“嘀哩嘀哩”模仿，打準確，熟練掌握。

出示[嘀哩嘀哩—磁帶錄音][曲譜]

⑥學生活動：

結合“課件”上出示的歌詞，認真聽範唱，感受春天美麗的景色。

3.演唱歌曲

①老師範唱歌曲第一段，學生分段演唱，逐段指導，糾正易錯的地方。

學生活動：

②全體演唱一遍

③男女分段唱，拍手並根據節奏、強弱即興伴奏。

④全體演唱，自創動作，邊唱邊跳

三．創造表現

1.導入：

一年有四個季節，咱們光找了“春天”其他的季節該説咱偏心眼兒，那咱們幫其它三個季節“夏、秋、冬”也找找好嗎？

2.根據第一段歌詞進行創編

出示課件：[嘀哩嘀哩—一第一段歌詞]

3.學生活動：

小組討論，創編出有關“夏、秋、冬”任意一季相關的歌詞，並能形象的反映出該季的特點。

4.展示小組創編結果，貼在黑板上。

5.小組演唱自己創編的歌曲，起名為《找四季歌》

6.提出表揚，頒發“小小創作獎”

1.導入：

我準備了好多有關春天的頭飾，誰願意來表演？

2.發給學生頭飾，模仿出頭飾上各種動植物的動作,教師指導。

3.學生活動

隨着音樂自由表演上。

5.小組演唱自己創編的歌曲，起名為《找四季歌》

6.提出表揚，頒發“小小創作獎”

四、完美結課：

小結，師生再見。小結，師生再見。

教學反思：

《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之後，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養對音樂的興趣。

一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，後來跟孩子們講講之後，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之後，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據自己對音樂的理解來編排動作來表演。

在十分鐘之後，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍着手唱着歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

《嘀哩嘀哩》音樂教案3

教學內容：

一、 歌曲：嘀哩嘀哩

二、 綜合訓練：

1、 聲樂訓練（二聲部）

2、 節奏填空訓練

三、 欣賞：馬刀舞（手風琴獨奏）

教學目標：

一、 指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達在春天來臨時歡欣喜悦的心情。

二、 進行二聲部歌唱訓練，初步做到聲部間協和、整齊。

三、 感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。

教學難點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。

教學難點：移調合唱練習

課時安排：2課時

第一課時

教學內容：

一、 綜合訓練1

二、 學習歌曲《嘀哩嘀哩》

教學過程：

一、 組織教學:唱師生問好歌

二、 基本訓練：綜合訓練

先讓學生通過聽老師彈奏和看譜，找出兩聲部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自進行的方向，然後用唱名視唱二聲部曲調，再讓學生自由填詞如“你唱歌，我唱歌”。

三、 新課教學

1、 導入：聯想春天的景象，氣候特點，特別是春遊去玩看到的樹木、小草，太陽，想一想當時的心情。

2、 聽範唱，瞭解音樂旋律

3、 練習歌曲節奏

4、 跟琴跟唱歌曲

四、 小結

第二課時

教學內容

一、 綜合訓練2

二、 繼續學唱《嘀哩嘀哩》

三、 欣賞《馬刀舞》

教學過程

一、 組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌

二、 基本訓練：發聲練習

三、 新課教學：繼續學唱歌曲

1、 分析節奏特點：第一條保持節奏的統一，通暢，又給人以穩定的結束感，第三小節以八分音符與十六分音符，共同組成為好；第二條第三小節節奏用了四分符點，第一、二小節節奏以平穩，疏密、適中為宜；第三條第四小節節奏宜稍長，以適當終止，第二小節則用動感的節奏。第四條練習要求第三小節可模仿第一小節、第二小節。

2、 唱歌詞

3、 歌曲處理：要求學生情緒輕快，節奏活潑，歌唱時要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感，摸擬小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性，前句稍強，後句稍弱，表現少先隊員歡樂的心情。

4、 請個別學生領唱

5、 欣賞《馬刀舞》，感受亞美尼亞民間音調的風格。

（1） 初聽,使學生了解三部曲式中不同段落的情緒變化。

（2） 復聽，讓學生説説兩種不同的演奏方法，有什麼不同的感受？（一般氣氛不同，隊伍的人數的多與少之分）

（3） 完成“聽聽想想”

四、 小結

《嘀哩嘀哩》音樂教案4

活動準備：

鋼琴、錄音機、磁帶，幼兒學會歌曲《嘀哩嘀哩》。

入場：

幼兒與老師圍圓坐地，面朝圓心。

活動過程：

師：小朋友，現在是什麼季節？

幼：秋天。

師：那春天在哪裏呢？這首歌會告訴我們，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起來唱一唱吧。

（教師彈奏鋼琴，幼兒齊唱歌曲）

師小結：唱得真好聽。

師：這首歌裏什麼鳥在唱歌？（黃鸝鳥）

師：咱們來學黃鸝鳥唱歌，像老師這樣三個手指捏在一起，做黃鸝鳥。跟自己唱歌（兩下），跟左邊的朋友唱歌（三下）。

教師唱唱名指導幼兒表演。

師：剛才黃鸝鳥跟自己唱了幾下？跟朋友唱了幾下？

引導幼兒準確地説出節奏。

師：再唱一次吧。（師唱唱名）

師：春天你們有沒有去春遊？你都聽到了什麼？看到了些什麼？玩了些什麼？

幼：紅花、孔雀、黃鸝鳥、鴕鳥……

師：你們今天想不想去春遊？咱們用小手學小腳走路好嗎

教師唱唱名，指導幼兒兩手交替拍打地板，一拍一下。

師：花兒是怎麼開放的？學一學花兒的樣子。（輕幼兒學花兒，並個別表演）

師：小花是怎麼跳舞的？你們來學學。（兩手腕靠攏隨音樂轉動）。

師：天上什麼在飛？（黃鸝鳥）學學黃鸝鳥飛。

（幼兒自編動作，教師輕幼兒單獨表演，及時鼓勵幼兒）

師：你們飛的時候手有沒有碰到旁邊的夥伴？怎麼才碰不到呢，你們做做試試。

（幼兒再次嘗試）

師：還是碰到夥伴了呀，你們看趙師：老師是怎樣飛的。兩手交叉飛一飛，你們也來試試。

師：咱們一起唱着割去春遊吧，準備好。（師唱唱名，幼兒跟老師表演）

師：開心嗎？咱們一起聽着音樂去春遊吧，音樂的速度有點快，小朋友要跟上節奏。（放音樂，隨教師表演）

師：我們走着走着，來到了山腳下，你們喜歡爬山嗎？怎麼爬山呢？試一試。

（幼兒嘗試表演，教師講評幼兒的動作）。

師：這個小朋友是這樣一步一步往上爬，你們都跟他學學。好，我們一起來爬山。（唱唱名）

師：小黃鸝鳥一邊和我們爬山一邊唱歌。（做唱歌動作)

師：爬山累嗎？不累咱們繼續玩吧。現在咱們來到了遊樂場，遊樂場裏有什麼呀？

幼：滑梯、鞦韆、迷宮……

師：你們玩過蹺蹺板嗎？怎麼玩的？誰的動作像玩蹺蹺板。（幼兒編動作)

師：看老師的動作像不像蹺蹺板。（兩腿併攏隨節奏向上抬起，手撐地，身體後仰）跟老師學學。（唱唱名，跟老師做動作）

師：玩過摩天輪嗎？怎麼轉？（幼兒嘗試）跟他學學。（原地自轉一週）

師：剛才有沒有碰到小朋友？（有）咱們往找朋友的方向轉試試（唱唱名，練習兩次）

師：在遊樂場裏玩得開心嗎？黃鸝鳥也跟我們一起玩，他也很開心，他又要唱歌了。（做唱歌動作)

老師唱唱名，做一次：蹺蹺板、摩天輪、黃鸝鳥。

師：聽音樂來一遍好嗎？準備好。（放音樂一遍）

師：你們開心嗎？開心時會説什麼？

幼：媽媽看！……也！

師：聲音太小，是不是不高興呀！大點聲。（幼兒練習）

師：一遍拍手一遍喊也！拍兩下手。

師：想不想再玩一次？好，聽音樂從頭連起來做。（放音樂）

師：摩天輪轉得太快了，頭都暈了，咱們還是轉一圈吧，試一試（唱唱名練習做）

師：聽音樂再去春遊吧。（三段）

師：累嗎？還像玩就再來一次。（放音樂）

師：今天就玩到這裏好嗎？回去你們把我們的春遊用五彩的筆畫下來吧！跟老師們再見。

《嘀哩嘀哩》音樂教案5

教學內容：

義務教育課程實驗教材小學音樂第六冊歌曲《嘀哩嘀哩》。

教學目標：

1、指導同學用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，並教育同學們熱愛大自然。

2、通過學唱歌曲，引導同學積極參與各項音樂活動，激發同學想象和感受音樂的能力，培養創新意識，並初步體會獲得勝利的喜悦。

3、讓同學通過自身喜歡的形式來表達對春天的熱愛，鍛鍊同學的綜合能力。

教學重點：

指導同學用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學難點：

歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。

教具準備：

鋼琴、多媒體、電腦課件。

同學情況：

經過調查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受小朋友們喜愛的歌曲。在學校廣播、學校藝術節、以和一些VCD光盤上經常能欣賞到這首歌曲。所以大多數同學都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個同學能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作為本課的教學難點來設計。

設計思路：

設計本課前，我首先對教材進行了深入的研究，對同學的基本情況進行了廣泛、細緻的調查，根據教學大綱的指導思想和新的教育教學理論以和同學的實際情況，屏棄原來的教學模式，大膽改革，本着少講精講，把學習的權利還給同學。讓同學想學、願學、樂學。並給同學提供想像的環境和空間，充沛體現同學的自主學習和發明性。

教學過程：

一、組織教學：

1、聽音樂《小小迎春花》做律動進教室。

2、師生問好：

二、導入新課：

師：一首《小小迎春花》給我們帶來了一年之中最美的季節，什麼季節呀？（春天）對，寒冷的冬天已經過去，春姑娘悄悄的來到我們身邊，上節課老師讓大家出去找春天，同學們都在什麼地方找到了春天？

生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。

生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了。……

師:同學們觀察的真仔細，只要大家用心去看，去感受，其實春天就在咱們每個小朋友的眼睛裏。出示課件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，邊看圖片邊説）聽，春天來了，它想和我們一起唱歌跳舞，看，春天正向我們走來，生機勃勃的春天，萬物復甦，花紅了，樹綠了，太美了。

三、綜合練習：

師：看到這麼美的景色，開心嗎？

生（齊答）：開心。

師：有個小朋友看到這麼美的景色高興地竟拍起手來！（播放打節奏的聲音）他拍地節奏很特別，想不想學一學，來表達我們現在喜悦的心情。（想）

1、（課件出示）拍一拍。

師：以前我們在讀節奏的時候都讀成“噠”，今天請同學們選擇一種自身喜歡的聲音來讀。（可用小貓、小狗、青蛙的叫聲）同學們自身試着拍一拍，哪位同學有膽量自身來試一試？（個別同學試拍）

師：不錯，但是有個地方需要注意，大家看，這條節奏裏有一個什麼符號，（休止符）幾分休止符，（八分休止符）所以大家在練習時要注意空半拍，請聽老師打一遍，（師示範）大家一起動手來拍一拍。（全班齊拍）

師：老師有一個提議，咱們請出音符嬰幼兒，讓它們根據這個節奏，給我們譜出一段曲子，相信唱出的旋律一定很動聽，有請音符嬰幼兒。（師範唱）

2、（課件出示）唱一唱。

師：請同學們用“啦”隨老師唱一唱。（同學唱）有信心完整的來一遍嗎？

生（齊答）：有。（同學演唱）

四、學習歌曲。

1、欣賞歌曲。

師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的`歌聲更美，不信，你們聽。（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

師：聽完這首歌曲，感覺心情怎麼樣？

生4：高興。

生5：愉快。

師：給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢？你能為它起個名字嗎？（同學自由發言）

生6：春天在哪裏。

生7：嘀哩哩。

生8：找春天。

生9：嘀哩嘀哩。

生10：小黃鸝。

生11：找春天。……

師：我們經常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪裏》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。

2、學習歌曲。

師：這麼好聽的名字，這麼美的旋律，相信讀出來也一定非常好聽，誰想讀一讀。

（同學朗讀）

師：讀的真美，這麼美的歌謠，我們趕快來學學吧！咱們用“啦”來模唱旋律，老師彈一句，同學們唱一句。（同學試唱）

師：同學們看在這首歌的歌譜上，有一個我們剛剛提到過的符號多次出現是什麼呀？

生12：休止符。

師：大家看在很多地方出現了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們在唱的時候一定要注意空拍，同時還出現了反覆記號，當歌譜唱到這個記號處時，需要我們把這段歌譜再重複唱一遍，下面請同學們用“啦”來完整地唱一遍，聽好老師的前奏。

師：真不錯，咱們把歌詞帶進來唱好嗎？（老師彈親琴，同學自身帶詞唱）

師：通過同學們自身帶詞演唱，你們感覺這首歌哪個地方不好唱呢？

生13：唱嘀哩嘀哩處時不好唱。

師：這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺怎麼樣？

生（齊）：一樣。

師：我們用“啦”來唱時，唱的不錯，相信換成黃鸝的叫聲一定也不會難倒我們，來跟老師學一遍。（同學們完整地唱一遍）

師：你們的歌聲讓我陶醉，下面讓我們再來欣賞一下這首歌曲。

（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

師：動聽的歌曲百唱不厭，讓我們懷着愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有點太單調，可不可以換個形式來唱呢？誰有好方法？

生14：可以男生來問，女生來答，最後黃鸝鳥的叫聲一起來唱。

（同學跟伴奏演唱）

五、教學延伸，自我展示。

師：我們不只要唱春天，還可以用你們自身喜歡的形式來表示你們心中的春天，可以動筆畫一畫，老師這裏的黑板就可以當做你們的畫板，也可以發揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來唱一唱，還可以用優美的舞姿來跳一跳，咱們比比看，看哪一組表示的最棒。

（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小組合作）

同學展示：

1、繪畫組：同學在黑板上畫出春天。

師：好靈巧的小手，把春天打扮的這麼漂亮呀！能用簡潔的語言描述嗎？（同學描述）

2、歌唱組：改編歌詞。

師：真了不起，都能創編歌詞了，歌聲也非常美，説不定有的同學以後還會成為詞作家和歌唱家呢！

3、朗誦組：同學朗誦詩歌。

師：朗誦的真美，老師都應該向你們學習。

4、舞蹈組：（帶上各種頭飾花、鳥、草、樹等）放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。

師：同學們扮演的真形象，老師太喜歡你們了。

六、小結：

師：大家真了不起，通過剛才的展示，看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的維護才會有的，我希望同學們都行動起來，去保護、維護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的學校，祖國，世界變的更美麗。

（聽《嘀哩嘀哩》音樂走出教室）