小學音樂嘀哩嘀哩課件

物體規則震動發出的聲音稱為樂音，由有組織的樂音來表達人們思想感情、反映現實生活的一種藝術就是音樂（英文名稱：Music;法文名稱：Musique）。下面是小編為你帶來的小學音樂嘀哩嘀哩課件 ，歡迎閲讀。

教學目標:

1.用歡快的語氣演唱《嘀哩 嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，並教育同學們 熱愛大自然。

2.連貫流暢並且朗朗上口，“嘀哩哩”處要富有彈性。

教學重點:

引導學生以輕快的聲音和喜悦的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛

教學難點:

引導學生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲

xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖這一樂句。

嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩

教學方法:

1.情境設置法：設置春天的情境，調動學生的學習興趣。

2.聽唱法：在學習歌曲中用聽唱法，符合學生的年齡特點，便於學生學會歌 曲。

教學準備: 多媒體. 琴

教材分析：

歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。《嘀哩嘀哩》又是學生非常熟悉的一首歌曲，有的學生已經會唱，他們對音樂的理解與把握也有一定的能力。針對這首歌曲，最主要的就是運用孩子們感興趣的方式幫助學生準確的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有難度的樂句。

教學過程:

一.導入：

1我先出一道謎語考考你們:”三人同日出,百花其爭豔---打一個字(春)3-5分鐘

在過程中可以提示.也可最後自己回答

(出示課件)是的春的春天到了,那你們能不能告訴你們看到的春天多有什麼呢??

生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。

生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。……

師:生機勃勃的春天，萬物復甦，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？

生:喜歡

師:那咱們用心去看，去感受，其實就在咱們每個小朋友的眼睛裏，一起來聽聽看看吧！出示課件：[《嘀哩嘀哩》]

二.節奏練習（解決難點）

看到那麼美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？（生：想）可是老師現在遇到了一個困難，不知你們能否幫助老師來解決。

出示：

xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖

1) 讓學生先自己試一試。（教師指出八分休止符）

2） 指名打擊。

3） 教師示範。

4） 全班齊打。

5） 出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩

三.學習歌曲

下面，我們再來聽一遍請同學告訴老師春天在哪裏呢？（學生回答）

剛才我們在欣賞的時候，老師就發現一些同學忍不住唱了起來，下面我們就一起來隨音樂唱歌.

[設計意圖：在這裏教師沒有按照一句一句的'教唱，因為大多數學生對這首歌曲較為熟悉，加之在欣賞mtv時很多學生已經忍不住唱了起來，在這種情況下，學生想唱歌想展示自己的的慾望非常強烈，教師強行壓制這種慾望也就是壓制了孩子們學習的積極性，所以在這裏乾脆讓孩子們唱起來，一則順應他們的心理，二則便於教師從孩子們的演唱中找出不足，便於教師下一步的教學。]

師:剛才唱時啊,發現還有些同學在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩時還不太會那有沒有哪組同學願意當一次小老師再唱一遍啊???

師:恩唱得很好

師：剛才唱了《嘀哩嘀哩》，我請同學告訴我你認為歌曲的情緒是怎樣的？

什麼樣的聲音來表現歌曲呢？(引導學生用活潑、明亮、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。)

師:那就讓我們用活潑的.明亮的聲音來再唱一遍吧~!

結束語:

的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。