音樂教案《郊遊》（通用6篇）

音樂教案《郊遊》

　　音樂《郊遊》擴展資料：

《郊遊》是一首兒童歌曲由小蓓蕾組合演唱的歌曲。

歌曲意義：通過演唱《郊遊》使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。並且通過該歌曲能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。學會這首歌曲之後學生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

音樂教案《郊遊》（通用6篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家整理的音樂教案《郊遊》（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂教案《郊遊》1

教學內容：

１.唱《郊遊》

２.聽《快樂的小熊貓》

教學目標：

１.通過歌曲學習，引導學生感受大自然的美麗景色。學會用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

２.欣賞樂曲《快樂的小熊貓》，啟發學生根據不同的音樂色彩發揮想象。並運用自己的動作來表達自己的感受。

３.在學習中教育學生愛護大自然，保護大自然。

教學重點、難點：

1.區分歌曲《郊遊》中相同和不同的部分，並用輕快活潑的聲音演唱歌曲。

2.集中精神聆聽管絃樂《快樂的小熊貓》，促進學生想象創造力的發展。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、組織教學，律動激趣

師：小朋友們，又是一個美麗的秋天，今天顧老師要和小朋友一起進行一次有趣的音樂郊遊。

來，輕輕的站起來，跟着老師乘上音樂車出發吧！（多媒體播放《去郊遊》）

二、歌曲教學

1.小皮球節奏，感受聲音特點（聽，模仿）

師：哦，我們的音樂車到站了。（多媒體播放）小朋友快看，多美的一塊草地啊。那兒還有個可愛的娃娃在拍皮球。聽，小皮球發出了什麼樣的聲音？（點擊課件）這樣的聲音有什麼特點呢？（一、二個小朋友説下）小皮球落到地上的速度怎樣（快），它又彈了起來。我們説這樣的聲音輕快有彈性，跟老師説，輕快有彈性。（出示節奏）

2.學習第一樂句

a.朗讀歌詞

師：模仿的真像。這兒還有一首郊遊的小童謠呢。（出示）我們也用輕快有彈性的聲音讀一讀（1遍），像老師這樣加上拍皮球的動作來讀一讀（1遍）。

走走走走走，我們小手拉小手。

走走走走走，一同去郊遊。

評價：多有彈性啊！小皮球多可愛啊。讀的真棒。

誰來告訴顧老師，用輕快有彈性的聲音來讀，能表達我們郊遊時，什麼樣的心情？

b.感受音高，學唱

師：是呀，就連小皮球也高興的跳了起來，高高低低的小皮球組成一條歡快的旋律，讓我們來唱一唱吧（帶學生清唱，手指屏幕提醒音高）。你覺得我們的歌聲和小皮球的高低變化一樣嗎？（一樣）觀察的真仔細。（不一樣）誰有不同意見，我怎麼覺得。。。是呀，正是有了高低的變化，我們的歌聲才這麼動聽。伸出你們的小手，跟着顧老師一邊唱，一邊畫出小皮球的高低變化。（1-2遍）

小朋友的歌聲真動聽。現在，顧老師帶大家做一個紅綠燈的音樂小遊戲。

3.紅綠燈遊戲，感受歌曲結構。

A.遊戲要求：

師：當你看到綠燈的時候，就唱起我們才學的這段快樂的旋律。當你看到紅燈的時候，就趕快閉上小嘴巴，聽顧老師唱。

B.這段歡快的`旋律唱了幾遍？

三、欣賞《快樂的小熊貓》

1.初聽：

師：我們的表演吸引了一位可愛的觀眾呢，他是誰？他要送給小朋友一段美妙的音樂，仔細聽，當你聽到速度發生變化時，馬上舉起小手，看看哪位小朋友耳朵最靈。

2.感受音樂的情緒變化

師：小朋友聽得真仔細，這段音樂前面的速度……？後面的速度……？（學生説不出來可以用快、慢選擇。）我們知道了像小皮球那樣輕快有彈性的聲音，像白雲那樣輕柔、舒展的聲音，誰來説説，前面的聲音像？（白雲那樣舒展），後面的聲音像？（小皮球那樣輕快）

3.分段欣賞

師：前面的音樂特別舒展，你彷彿看到了秋天哪些輕柔優美的景色？（播放第一片斷，生説）

師：那後面的速度變得？歡快起來了，小熊貓的心情怎麼樣？想象一下，小熊貓這麼高興，他可能在做什麼呢？學生自由説，從中提煉動作節奏隨音樂表現出來吧！（學生説一個，教師就馬上提煉，還是四分、八分、二分節奏為主，教師嘴巴哼唱旋律，讓學生做一做。有兩、三個動作即可）。

讓我們和小熊貓一起跟着音樂快樂地動起來。（多媒體小熊貓最好能合着音樂有節奏的動，老師可在前面帶領。）

4.評價小結：

師：小朋友們，你們真了不起，不僅歌聲美，跳起舞來也那麼神氣。希望你們能記住這歡快的音樂，記住今天愉快的音樂郊遊。

四、再唱《郊遊》，離開教室。

師：最後，讓我們再次唱起快樂的《郊遊》歌回家吧。

音樂教案《郊遊》2

教學內容：

節奏練習、學唱歌曲《郊遊》、律動。

教學目標：

1、完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、傾聽歌詞。感受本首音樂的特點，為演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕鬆地學會歌曲。

2、練習歌曲的基本節奏並能熟練演唱。

3、啟發學生帶着情感表現歌曲的內容,每個樂句應該帶着合適的表情和情緒去演唱。

教學過程：

1、導入（10分鐘）

同學們，現在是春暖花開、萬物復甦的季節。種子從土裏鑽出來，努力地生長。大地一片萬紫千紅，看！柳姑娘梳起了長長的辮子，在風中舞蹈。春天這麼美的景緻，怎能辜負？讓我們去“郊遊”吧！

1.今天，我們來 學習歌曲《郊遊》(播放音樂)請同學們認真聆聽。

2.這首歌曲的音樂特點是什麼呢？

（學生舉手回答。）

出示幻燈片總結。（歡快、跳躍）

再次聆聽，感受歡快的旋律和節奏的跳躍感。

2、學一學。（歌曲中的基本節奏練習）（12分鐘）

1、誰來跟我這樣做！

師：誰來跟我這樣做？

生：我就跟你這樣做——

2、有節奏地加歌詞唱讀。（師用雙響桶伴奏）

3、跟小視頻唱讀歌詞。

3、唱一唱。（12分鐘）

1、播放音樂，學生自己跟唱，着重教唱難唱的樂句。

2、齊唱、分組開火車表演唱。

3、學生稍作休息，教師做課小結。

四、做一做。大家一起來律動！（6分鐘）

讓我們一起來活動活動吧！

動作要領如下：

第一段《星光恰恰恰》音樂起，學生雙手叉腰，腳步跟着音樂節奏左右踏步，然後聽音樂及老師的口令：1.2.3.4.5.6，拍拍手（拍手三下），如此反覆。

第二段音樂是間奏，腳上和手的動作不變，加上轉方向，依次向左做90度旋轉，向左向左再向左，直到轉回原位。

第三段動作同第一段。

在同學們動作掌握能做整齊時，教師有秩序組織全班學生圍成一圈繞教室隨音樂律動。

音樂教案《郊遊》3

教學目標：

1、對描寫動物的樂曲感興趣，在仔細聆聽的基礎上，能嘗試用自己的方式表現想象中的樂曲的意境及動物神態。

2、能區分歌曲《郊遊》中相同和不同的部分，並能用歌唱、律動及繪畫等形式表現出來。

3、能熟練地演唱歌曲《郊遊》，演唱時聲音自然，情緒飽滿。

4、知道自然界中的動植物是人類的朋友，應與它們和睦相處。

5、發揮想象，説説小熊貓可能碰到的動物，依據XXXX┃XXX┃的節奏，模仿它們的聲音，並進行看手勢説節奏的訓練。

教學重難點：

重點：

1、聆聽音樂《快樂的小熊貓》，感受小熊貓快樂的心情。發揮想像聯想小熊貓一路上會遇到哪些小動物?

2、依據XXXX┃XXX┃的節奏，模仿小動物的聲音。

難點：引導學生區分歌曲中相同和不同部分，並用自己的方式表達出來。

教具準備：

鋼琴、教材、多媒體課件、頭飾（小熊貓、小鳥、小花貓、小蜜蜂、小青蛙）、沙球、響板、串鈴、三角鐵

教學過程：

一、猜謎導入

師：我請大家猜個謎語，猜猜是哪個動物?是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓圖片）

師：吳老師的家在儀徵，那裏風景優美，空氣清新，還有許多新鮮的竹子。我邀請了貝貝到儀徵去玩，貝貝開心地接受了我的邀請，準備出發了。（圖片、音樂）

[設計理念：精彩的導入新課的設計，不僅是一個好的開始，而且能夠吸引學生的眼球，使學生較快地進入學習狀態。]

二、聽賞《快樂的小熊貓》

（聽音樂跟着老師做動作）

師：天亮了，貝貝早早起牀了。空氣真好呀，一想到今天出去郊遊，心情別提多好了。這就出發吧。小熊貓貝貝一路走一路看，外面的景色真美呀；綠的葉，紅的花，還有很多小動物。

師：它碰到哪些小動物了?開動腦筋想一想。（小鳥、小花貓、小蜜蜂、小青蛙）它們是怎麼叫的?

小蜜蜂：嗡?嗡嗡嗡┃嗡嗡嗡┃

小鳥：唧?唧唧唧┃唧唧喳┃

小花貓：喵?喵喵喵┃喵喵喵┃

小青蛙：呱?呱呱呱┃呱呱呱┃

師：看我的手勢，放在上面聲音説高些，放在下面聲音説低些。

師：這些小動物們會對小熊貓説什麼?

生：小熊貓你到哪去?可以帶我去嗎?

師：好呀，我們一起去吧!

聽音樂《郊遊》，感受歌曲的情緒。（出示歌譜，跟着音樂做動作）

三、新課教學

（一）學習新歌

師：小熊貓和小動物朋友們邊走邊唱多開心呀，我們也來一起唱好嗎?

1、讀詞

2、哼唱

3、唱詞

4、糾正錯誤

5、跟伴奏唱

（二）分析歌曲

師；小熊貓和它的朋友們郊遊開心嗎?可是它們遇到了困難，我們來幫助它們好不好?它們走着走着被一塊大石頭攔住了去路，看看石頭上有什麼?

困難1：找出描寫景色的歌詞

過程：1、學生找

2、跟着伴奏音樂唱

3、糾正錯誤

師；讓我們繼續走吧。呀!柵欄攔住了?看看有什麼?

困難2：找出歌曲中相同的樂句唱一唱

過程：1、學生找有兩個樂句

2、跟着老師唱一唱

3、糾正錯誤

（三）演唱歌曲

師：小熊貓和朋友們遇到的困難終於解決了，高興嗎?那我們就用高興的心情演唱好嗎?

四、拓展學習

1、看儀徵風景片

師：終於到儀徵了。（看）這裏的景色美嗎?你看到什麼了?説一説。（花美魚肥、樹木成林、亭台樓閣、一片錦繡）

a、讀詞

b、單獨唱這句詞

2、讚美美麗的秋景

師：除了把這美麗的景色唱出來，我們還可以用什麼樣的方式來讚美它呢?（唱出來、畫出來、跳出來、寫出來）

唱：用伴奏樂器（沙球、響板、串鈴、三角鐵）

跳：自己設計動作

説：朗誦詩歌

畫：由學生自己準備（分組展示）

五、總結

師：今天郊遊愉快嗎?下節課我們接着郊遊。

音樂教案《郊遊》4

教學目標

1情感態度與價值觀：通過演唱《郊遊》使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。2過程與方法：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。3知識與技能：學生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

教學重難點

教學重點：有感情地準確地演唱歌曲。

教學難點：歌曲的三、四、五樂句。

教學方法

啟發法、情景創設法。

教學過程

一、創設情境——導入新課：

師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什麼呢?你們聽!

(教師範唱《郊遊》歌曲。)

(學生回答去郊遊，揭示了歌曲題目。)

二、新課講授——熟悉旋律：

1、學生隨着歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊遊：

請學生用動作模仿出坐交通工具去郊遊的樣子。

2、PPT出示春天的田野等一些圖片，並請同學們用優美的語言來讚美春天。進而引出歌曲歌詞，讓同學們熟悉歌詞。

3、學生隨着歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。

4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。

5、歌曲中三、四、五是難點，學生唱歌時容易出錯，因此多次重複，帶領同學們反覆演唱。

6、播放伴奏，完整地唱歌曲：

7、增加難度，讓同學們用手拍桌子，敲打節奏。

三、鞏固提高

請同學們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之後請同學之間互相評價，最後老師進行鼓勵性的評價。

四、小結與作業

請學生一起總結出本節課教學內容。

佈置作業讓同學們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。

板書設計

主要以PPT形式呈現。

音樂教案《郊遊》5

活動目標

初步學唱歌曲，知道ABA的結構類型，並學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現歌曲。

感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂；

能創編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現歌詞的內容；

活動準備

幼兒已有郊遊的生活經驗；

CD音樂《郊遊》。

活動過程

一、活動導入

1．複習歌曲《小紅花》。

指導語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什麼歌曲？在最後一句我們應怎麼唱？（前面跳躍，後面連貫）

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．教師引導幼兒回憶郊遊時的美好前景。

提問：你們郊遊過嗎？去了哪裏？玩了些什麼？

3．教師範唱歌曲，引導幼兒講述歌詞內容。

提問：歌曲裏小朋友郊遊時快樂嗎？他們是怎麼郊遊的？看見了什麼？

4．幼兒學唱歌曲

二、教師再次範唱歌曲，啟發幼兒發現ABA的結構

提問：你們發現歌曲裏有相同的地方嗎？

三、教師帶領幼兒學唱歌曲

進一步理解熟悉歌詞。

提問：這首歌裏唱到白雲怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎麼樣？

四、教師引導幼兒討論

發現並運用不同方式演唱歌曲。

提問：你們發現中間部分和前後重複的地方有什麼不同？你們唱什麼歌的時候也運用了這兩種方式？

五、教師通過語言創設情境

到"地方郊遊"，帶領幼兒完整學唱1~2一遍。

六、鼓勵幼兒聽音樂結伴邊表演邊歌唱

音樂教案《郊遊》6

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，比較、發現其異同。

2、重點認識舊、新、長、短。

3、體驗分享的樂趣。

活動準備：

1、課件、郊遊的音樂

2、大圖書、大頭飾、字卡、小圖書人手一冊

活動過程：

一、導入

1、遊戲《郊遊》，激起幼兒興趣

T：小朋友，我們今天要去郊遊，你們準備好了嗎？走，我們出發吧！（放音樂）

2、經驗連接

T：我們都到外面去郊遊過，你去郊遊的時候，爸爸媽媽都給你們準備了哪些東西呢？

二、出示大熊、松鼠的頭飾，一起幼兒閲讀的興趣

T：有一隻大熊和松鼠也去郊遊了，看，它們都帶了什麼呢？（出示幻燈1）這兩頂帳篷有什麼不一樣的呢？（點擊出示舊和新）那這頂舊的帳篷是誰的呢？（點擊出示大熊旗杆）你是怎麼知道的？這頂就是松鼠的了。

過度：搭好了帳篷他們就去找吃的了（出示幻燈2）看，松鼠在哪裏？他在幹什麼？大熊在矮矮的樹樁上，他能採到果子嗎？這本書裏還有哪些地方是不一樣的呢？最後又發生什麼事情了呢？答案就藏在這本書裏，我們一起來找一找。

三、自由閲讀

1、一頁一頁翻，邊用手指好邊講。

T：這本書裏還有哪些地方是不一樣的呢？（出示大圖書）最後發生什麼事情了呢？（出示大圖書）大熊為什麼哭呀？（出示大圖書）

T：所以，大熊回到帳篷後把門關了起來，因為他不想被別人看見她很傷心。

T：但是這一切被誰看見了呢？松鼠是在哪裏看見大熊在哭的呢？松鼠看見了最後是怎麼做的呢？

總結：當松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享時，他麼的表情是怎麼樣的？原來和朋友分享是一件快樂的事情！

3、遷移經驗

T：小朋友，你帶了好東西會跟好朋友一起分享嗎？你跟好朋友一起分享的時候你跟你的好朋友心情怎麼樣呢？

四、完整閲讀

1、第一次閲讀

T：現在，我們一邊看着大圖書一邊完整的來聽這個故事。（師示範）

2、第二次閲讀

T：現在，我們一邊聽着錄音一邊看着小圖書來講一講。（放錄音）

五、字卡遊戲

1、找相同的字

T：今天，我們認識了“長”、“短”、“新”、“舊”（出示字卡）這幾個字寶寶，（發字卡）現在，請你們找出跟我一樣的字，我們來玩個找朋友的遊戲。

六、結束

T：待會，你可以去和你的好朋友一起來玩這個遊戲。